四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school Part A第三課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三課時(shí)教案2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三課時(shí)教案2人教PEP教學(xué)內(nèi)容人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三課時(shí)教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,school,teacher,student,library,playground,classroom,computerroom,office等。

2.短語(yǔ)：Welcomebacktoschool,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，以及與日常問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的交際用語(yǔ)。

3.句型：介紹自己和詢問(wèn)他人情況的句子，例如：“Hello,mynameis...”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

4.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)他人情況的“Howareyou?”以及回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

5.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

6.功能：日常問(wèn)候和自我介紹，詢問(wèn)并回答他人情況。

7.文化背景：了解不同時(shí)間段的問(wèn)候用語(yǔ)，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用日常問(wèn)候語(yǔ)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人情況。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并識(shí)記日常問(wèn)候和自我介紹在不同時(shí)間段的表達(dá)方式，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思考和交流，提高邏輯思維和辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，通過(guò)合作、探究和交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)，如hello,goodmorning等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們善于模仿和重復(fù)，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠通過(guò)合作和交流來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，他們可能對(duì)不同時(shí)間段的問(wèn)候用語(yǔ)和自我介紹的語(yǔ)境理解不夠清晰。在口語(yǔ)交流方面，學(xué)生可能會(huì)有害羞和自信不足的問(wèn)題，不敢大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教PEP教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)的圖片，以及學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所（library,playground,classroom,computerroom,office等）的圖片或視頻，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，每組分配一張桌子和其他必要的設(shè)備，以便他們能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如玩具學(xué)校、學(xué)生和老師的模型等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作。此外，還可以準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小貼紙或小玩具，以激勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。

6.技術(shù)準(zhǔn)備：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，并提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件和多媒體資源。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

8.教學(xué)材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教學(xué)材料，如單詞卡片、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等，并確保它們的完整性和安全性。

9.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室干凈、整潔，并布置得舒適和歡迎學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢苑胖靡恍┭b飾品或植物，以營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常問(wèn)候和自我介紹的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常問(wèn)候和自我介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問(wèn)候語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三課時(shí)，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,school,teacher,student,library,playground,classroom,computerroom,office等。

2.短語(yǔ)：Welcomebacktoschool,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，以及與日常問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的交際用語(yǔ)。

3.句型：介紹自己和詢問(wèn)他人情況的句子，例如：“Hello,mynameis...”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

4.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)他人情況的“Howareyou?”以及回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

5.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

6.功能：日常問(wèn)候和自我介紹，詢問(wèn)并回答他人情況。

7.文化背景：了解不同時(shí)間段的問(wèn)候用語(yǔ)，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

8.聽(tīng)力技能：能夠聽(tīng)懂并正確回應(yīng)日常問(wèn)候語(yǔ)。

9.口語(yǔ)技能：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

10.閱讀技能：能夠閱讀并理解與日常問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的文本。

11.寫(xiě)作技能：能夠書(shū)寫(xiě)并正確使用日常問(wèn)候和自我介紹的句子。

12.合作交流：能夠與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

13.自主學(xué)習(xí)：能夠自主學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，通過(guò)合作、探究和交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問(wèn)題、參與討論和活動(dòng)等。

（2）學(xué)生理解度：通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度。

（3）學(xué)生應(yīng)用能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和交流，如進(jìn)行角色扮演、實(shí)際對(duì)話等。

（4）合作交流能力：觀察學(xué)生在小組討論、合作活動(dòng)中的溝通和協(xié)作能力。

（5）自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如單詞卡片制作、練習(xí)冊(cè)完成等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、清晰。

（2）知識(shí)掌握程度：通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

（3）應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（4）創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，如使用彩色筆、貼紙等裝飾作業(yè)。

（5）改錯(cuò)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的改正態(tài)度，鼓勵(lì)積極面對(duì)錯(cuò)誤、及時(shí)改正。

3.學(xué)生反饋：

積極傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)、參加學(xué)校活動(dòng)等。

5.教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重對(duì)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的講解，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還組織了一些課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為害羞，不敢主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的鼓勵(lì)措施，提高學(xué)生的自信心。

此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。然而，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-goodnight

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-andyou

-school

-teacher

-student

-library

-playground

-classroom

-computerroom

-office

2.短語(yǔ)：

-Welcomebacktoschool

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

4.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

5.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答

6.功能：

-日常問(wèn)候和自我介紹

-詢問(wèn)并回答他人情況

7.文化背景：

-了解不同時(shí)間段的問(wèn)候用語(yǔ)

8.聽(tīng)力技能：

-能夠聽(tīng)懂并正確回應(yīng)日常問(wèn)候語(yǔ)

9.口語(yǔ)技能：

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人

10.閱讀技能：

-能夠閱讀并理解與日常問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的文本

11.寫(xiě)作技能：

-能夠書(shū)寫(xiě)并正確使用日常問(wèn)候和自我介紹的句子

12.合作交流：

-能夠與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

13.自主學(xué)習(xí)：

-能夠自主學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，通過(guò)合作、探究和交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果

14.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖案和創(chuàng)意布局，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性重點(diǎn)題型整理1.單詞填空：

-給出一句話，讓學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)膯卧~。例如：

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.句子排序：

-給出幾個(gè)句子片段，讓學(xué)生將它們按照正確的順序排列。例如：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：Hello,mynameis...Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.選擇題：

-給出一個(gè)選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。例如：

-Whatisthecorrectwaytoasksomeonehowtheyare?

-A.Howyou?

-B.Howareyou?

-C.Howyoudoing?

-答案：B.Howareyou?

4.填空題：

-給出一個(gè)句子，讓學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)。例如：

-Todayisasunnyday,wecangotothe______.

-答案：playground

5.翻譯題：

-給出一個(gè)中文句子，讓學(xué)生將其翻譯成英文。例如：

-你好，我是小明。

-答案：Hello,mynameisXiaoMing.

6.對(duì)話題：

-給出一個(gè)對(duì)話情景，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如：

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：A:Howareyou?B:I'mfine,