2024屆廣東省佛山市高三下學(xué)期二模作文審題立意及寫作指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東省佛山市高三下學(xué)期二模作文審題立意及寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課所使用的教材是《高中語文必修⑤》，章節(jié)為“寫作指導(dǎo)——審題立意及寫作”，該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞如何進(jìn)行作文審題立意及寫作技巧進(jìn)行講解。通過分析本章節(jié)內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，該章節(jié)將寫作分為三個(gè)階段：審題立意、構(gòu)思提綱、下筆成文。在審題立意階段，學(xué)生需要掌握如何抓住題目要點(diǎn)，明確文章主旨；在構(gòu)思提綱階段，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何安排文章結(jié)構(gòu)，突出主題；在下筆成文階段，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用語言表達(dá)，使文章具有吸引力和說服力。

結(jié)合學(xué)生所在年級特點(diǎn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題立意，構(gòu)思提綱，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，從而提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，使學(xué)生在寫作過程中能夠做到思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.審題立意能力：通過分析題目，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住題目要點(diǎn)，明確文章主旨的能力。

2.構(gòu)思提綱能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，突出主題的思維能力。

3.語言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使文章具有吸引力和說服力。

4.創(chuàng)新思維與審美情趣：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，同時(shí)注重文章的審美價(jià)值，使思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。學(xué)情分析本節(jié)課面向的對象是2024屆廣東省佛山市高三下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的語文學(xué)習(xí)，對作文寫作有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過作文寫作的基本技巧，對文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面有初步了解。

2.能力水平：學(xué)生在寫作過程中能基本把握文章主題，但審題立意、構(gòu)思提綱等方面的能力有待提高。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力，但在創(chuàng)新思維和審美情趣方面有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在寫作拖延、對寫作缺乏興趣等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，通過實(shí)例分析、討論交流等方式，提高學(xué)生在審題立意、構(gòu)思提綱等方面的能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，培養(yǎng)他們積極向上的寫作態(tài)度。針對部分學(xué)生存在的寫作拖延、缺乏興趣等問題，教師將采取鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式，幫助他們樹立信心，提高寫作積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解作文審題立意、構(gòu)思提綱等基本技巧，使學(xué)生掌握寫作方法。

2.案例分析法：分析優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，提高文章質(zhì)量。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，直觀展示作文寫作技巧，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率，如在線互動(dòng)平臺(tái)、作文評價(jià)系統(tǒng)等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段時(shí)長為2分鐘的短視頻，展示一篇優(yōu)秀作文的誕生過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“一篇優(yōu)秀的作文是如何煉成的？它在審題立意、構(gòu)思提綱等方面有何特點(diǎn)？”

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握作文審題立意、構(gòu)思提綱的基本技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：如何抓住題目要點(diǎn)，明確文章主旨；如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，突出主題。

講解內(nèi)容：結(jié)合短視頻中的作文案例，講解作文審題立意、構(gòu)思提綱的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的審題立意方法，對給出的作文題目進(jìn)行分析和思考，明確文章主旨。

練習(xí)2：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)思提綱方法，為給出的作文題目設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的文章結(jié)構(gòu)。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己的練習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何使文章具有吸引力和說服力。

拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在作文中運(yùn)用創(chuàng)新思維和審美情趣，提高文章的質(zhì)量。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確今后的學(xué)習(xí)方向。

總結(jié)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)作文寫作的基本技巧。

作業(yè)布置：布置一道作文題目，要求學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀作文選編：提供一些近年來高考滿分作文或地級以上作文競賽獲獎(jiǎng)作品，讓學(xué)生欣賞、分析和借鑒，以提高他們的寫作水平。

（2）寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于作文寫作的指導(dǎo)書籍，如《作文攻略》、《寫作技巧與策略》等，供學(xué)生課后閱讀和自學(xué)。

（3）在線寫作平臺(tái)：介紹一些在線寫作平臺(tái)，如“中國大學(xué)MOOC”、“知乎”等，讓學(xué)生在課后能有機(jī)會(huì)接觸到更多的寫作資源和技巧。

（4）作文評價(jià)工具：向?qū)W生推薦一些作文評價(jià)工具，如“作文批改王”、“智能寫作助手”等，幫助學(xué)生自我檢查和提高寫作水平。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀推薦的優(yōu)秀作文選編，分析其審題立意、構(gòu)思提綱和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)，借鑒其寫作技巧。

（2）自學(xué)寫作指導(dǎo)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自學(xué)寫作指導(dǎo)書籍，掌握更多的寫作方法和策略。

（3）在線學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間登錄在線寫作平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力。

（4）利用作文評價(jià)工具：指導(dǎo)學(xué)生如何利用作文評價(jià)工具進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的寫作不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。

（5）參加寫作社團(tuán)或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的寫作社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與他人分享寫作心得，提高自己的寫作水平。

（6）互相批改作文：組織學(xué)生進(jìn)行互相批改作文的活動(dòng)，讓他們在評價(jià)他人作文的過程中，學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧和方法。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約200字。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是作文審題立意及寫作技巧，以下是五個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)題型及答案：

1.題型一：作文審題立意

題目：請根據(jù)以下作文題目進(jìn)行審題立意，明確文章主旨。

例題：《我的夢想》

答案：審題立意：本題的核心是“夢想”，文章主旨可以圍繞個(gè)人夢想的樹立、追求和實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行闡述。

2.題型二：作文構(gòu)思提綱

題目：請為以下作文題目設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的文章結(jié)構(gòu)。

例題：《難忘的一次旅行》

答案：構(gòu)思提綱：引言部分描述旅行的起因和目的地；主體部分詳細(xì)敘述旅行的經(jīng)過和感受；結(jié)尾部分總結(jié)旅行的收獲和感悟。

3.題型三：語言表達(dá)技巧

題目：請修改以下句子，使其更具吸引力和說服力。

原句：我覺得旅行可以讓人開闊眼界，增長知識(shí)。

答案：修改后的句子：旅行不僅能夠開闊我們的眼界，還能夠豐富我們的知識(shí)，讓我們在探索中發(fā)現(xiàn)自我，成長起來。

4.題型四：創(chuàng)新思維運(yùn)用

題目：請以“未來社會(huì)”為主題，運(yùn)用創(chuàng)新思維寫一段話。

答案：未來社會(huì)，科技日新月異，人們的生活方式也將發(fā)生翻天覆地的變化。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及，讓人們能夠隨時(shí)隨地體驗(yàn)到沉浸式的學(xué)習(xí)和工作；智能家居的廣泛應(yīng)用，讓家庭生活更加便捷和舒適；無人駕駛汽車的出現(xiàn)，則將徹底改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞健?/p>

5.題型五：審美情趣體現(xiàn)

題目：請以“自然之美”為主題，運(yùn)用審美情趣寫一段話。

答案：自然之美，無處不在。它存在于山清水秀的景色中，如同一幅美麗畫卷，讓人陶醉其中；它體現(xiàn)在四季交替的變換中，如同一首動(dòng)人的樂章，讓人感受到生命的韻律；它還體現(xiàn)在日常生活中，如同一位細(xì)心的藝術(shù)家，用細(xì)膩的筆觸描繪出美好的一切。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握作文審題立意及寫作技巧。以下是一個(gè)簡潔明了的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：作文審題立意及寫作技巧

1.審題立意

-抓住題目要點(diǎn)

-明確文章主旨

2.構(gòu)思提綱

-引言部分

-主體部分

-結(jié)尾部分

3.語言表達(dá)

-吸引力和說服力

4.創(chuàng)新思維

-運(yùn)用創(chuàng)新思維

5.審美情趣

-體現(xiàn)審美情趣

板書設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：

-目的明確，突出作文寫作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-結(jié)構(gòu)清晰，將作文寫作過程分為審題立意、構(gòu)思提綱、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維和審美情趣五個(gè)部分，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了，每個(gè)部分僅用一到兩個(gè)詞語概括，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性，采用圖形、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對作文審題立意及寫作技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的參與程度、思考情況和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的