人教版化學(xué)九年級上冊 6.1 金剛石、石墨和C60 (第1課時)教案()

人教版化學(xué)九年級上冊6.1金剛石、石墨和C60(第1課時)教案()學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級上冊6.1金剛石、石墨和C60

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容

1.金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的異同點(diǎn)

2.C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其特殊的化學(xué)性質(zhì)

3.通過實(shí)驗(yàn)探究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的異同點(diǎn)

2.掌握C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其特殊的化學(xué)性質(zhì)

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的異同點(diǎn)，C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其特殊的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)難點(diǎn)：金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異的實(shí)驗(yàn)探究

五、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異

2.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示金剛石、石墨和C60的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.新課導(dǎo)入：介紹金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的異同點(diǎn)

3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異及其原因

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

七、教學(xué)反思

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法

2.教學(xué)效果：通過課后作業(yè)和練習(xí)題的反饋，評估學(xué)生對金剛石、石墨和C60知識點(diǎn)的掌握程度

3.改進(jìn)措施：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)金剛石、石墨和C60性質(zhì)差異的講解和練習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，推理出金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異的原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.模型建構(gòu)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，構(gòu)建金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異的模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思維和抽象思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度、團(tuán)隊合作意識和勇于探究的精神。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的異同點(diǎn)；C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其特殊的化學(xué)性質(zhì)；通過實(shí)驗(yàn)探究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。

解決辦法：通過多媒體展示金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型，直觀地向?qū)W生展示三種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的物理性質(zhì)的異同點(diǎn)。同時，通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和記錄金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異，從而加深對它們性質(zhì)的理解。

2.難點(diǎn)：金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異的實(shí)驗(yàn)探究。

突破策略：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，選擇具有明顯差異的性質(zhì)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，如硬度、導(dǎo)電性等。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄，讓學(xué)生親身感受到金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異，從而突破這一難點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中找出規(guī)律，推理出性質(zhì)差異的原因。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、電腦、投影儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)動畫、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、問題驅(qū)動教學(xué)、課堂講授等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金剛石、石墨和C60的圖片和實(shí)際應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識點(diǎn)，掌握金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金剛石、石墨和C60相關(guān)的拓展資源（如學(xué)術(shù)文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：《碳的世界》、《化學(xué)元素的奇妙之旅》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了碳元素的相關(guān)知識，適合學(xué)生課后閱讀，加深對金剛石、石墨和C60的理解。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于碳納米材料的研究論文，了解金剛石、石墨和C60的最新研究成果和應(yīng)用前景，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程或公開課，如MIT的《納米科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論》等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提升知識深度。

-實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于金剛石、石墨和C60性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的視頻，如化學(xué)反應(yīng)演示、晶體結(jié)構(gòu)分析等，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或研究小組，與同學(xué)一起探討金剛石、石墨和C60的性質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄金剛石、石墨和C60在不同條件下的性質(zhì)變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和媒體報道，了解金剛石、石墨和C60在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和最新研究進(jìn)展，提高學(xué)生的科技意識和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽和學(xué)術(shù)研討會，展示自己的研究成果，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、提出的觀點(diǎn)和解決問題的能力，評估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對金剛石、石墨和C60的知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范、數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)完成情況和實(shí)驗(yàn)操作能力，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并給出改進(jìn)的建議。

7.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思與總結(jié)在教授金剛石、石墨和C60的性質(zhì)這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、問題驅(qū)動教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和觀察的興趣很高，但部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。為了改善這一情況，我