五年級下冊《花鳥畫》說課稿和教案

《花鳥畫》說課稿教材分析本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生“造型與表現(xiàn)”能力的培養(yǎng)。通過教師示范、學(xué)生臨摹和添加的教學(xué)形式，旨在讓學(xué)生體驗生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，初步了解我國具有民族傳統(tǒng)風格的花鳥畫藝術(shù)形式，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。學(xué)情分析中國畫獨特的作畫工具和技法勢必激發(fā)學(xué)生濃厚的體驗興趣。有鑒于此，在教學(xué)過程中，要利用名家作品的印刷件和自己的示范激發(fā)學(xué)生的探究熱情。應(yīng)該清楚的是學(xué)生對花鳥畫的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，因此要鼓勵學(xué)生大膽下筆。并且不能吝嗇對學(xué)生的贊賞之詞。教學(xué)目標教學(xué)目標1、顯性目標應(yīng)知：初步學(xué)習(xí)和了解我國傳統(tǒng)的花鳥畫藝術(shù)，并感受其獨特的創(chuàng)作方法和鑒賞形式。應(yīng)會：學(xué)習(xí)和分析中國花鳥畫的筆墨技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一幅花鳥畫。提高學(xué)生對花鳥畫的技法表現(xiàn)力。2、隱性目標：（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。（2）提高學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。（3）提高學(xué)生對中國畫的審美和鑒賞能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在合作探究中積累和創(chuàng)新。難點：用筆墨造型的表現(xiàn)技法，以及對水分的控制。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課探究學(xué)習(xí)教師示范藝術(shù)實踐課堂評價結(jié)束新課課后活動談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來幾幅畫，大家喜歡嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了山水畫，誰能從中指出哪幾幅屬于山水畫？對另外幾幅你了解嗎？這節(jié)課我們就來進行中國花鳥畫的學(xué)習(xí)。（板貼課題：花鳥畫）1、指導(dǎo)學(xué)生初步形成花鳥畫概念并欣賞中國花鳥畫名作。（教師小結(jié)）花鳥畫是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科。我們來欣賞幾幅中國花鳥畫的經(jīng)典名作。指導(dǎo)學(xué)生欣賞花鳥畫名作：《梅花》《三壽圖》《鷲石圖》針對學(xué)生的發(fā)言教師對照作品簡介畫家，并對學(xué)生進行作品鑒賞的方法指導(dǎo)：（教師談話）簡評吳昌碩、齊白石、潘天壽作品風格。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法。（1）出示墨色范畫。請學(xué)生指出干墨、濕墨、濃墨、淡墨和焦墨。（2）溫習(xí)筆法。請學(xué)生分析用筆方法。認識中鋒、側(cè)鋒、逆鋒和拖鋒用筆的不同表現(xiàn)語言。（學(xué)生回答）3、指導(dǎo)學(xué)生畫麻雀。1、出示自繪麻雀掛圖，了解麻雀外形特征。①教師對照掛圖講解（2）出示自繪麻雀動態(tài)掛圖。（3）教師示范畫法步驟，學(xué)生同步臨摹。（完成飛行動態(tài)和行走動態(tài)畫法）（4）示范同時教師巡回指導(dǎo)，解決作品中出現(xiàn)的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生相互點評作品中國花鳥畫是我國傳統(tǒng)的繪畫形式，是世界藝術(shù)寶庫中的珍品。我們要努力將其發(fā)揚光大。搜集有關(guān)花鳥畫的名作印刷品與同學(xué)欣賞交流。學(xué)生分組鑒賞自己喜歡的作品，交流各自的感受。小組研究問題后選代表發(fā)學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行技法學(xué)習(xí)。各小組出示作品進行展示，請學(xué)生充分討論、品評、指出自己認為最優(yōu)秀的作品，并闡明理由。同時指出作品中存在的問題，提出改進建議。指導(dǎo)學(xué)生相互點評作品。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聚焦學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入中國花鳥畫的藝術(shù)殿堂。初步學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞的方法。通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，使學(xué)生形成協(xié)作意識。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。啟發(fā)思考、引導(dǎo)分析、自主探究。開展互動式點評增強創(chuàng)作的自信心與評議能力。板書設(shè)計花鳥畫用筆：中鋒側(cè)鋒拖鋒用墨：干濕濃淡焦學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計針對本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價我選擇了自評、互評、小組評、教師評的評價形式。具體如下：1.課堂表現(xiàn)評價表：為了充分激發(fā)學(xué)生潛能，激勵學(xué)生既能大膽表現(xiàn)出內(nèi)心的世界，又能自覺保持課堂秩序，我們設(shè)計了《課堂表現(xiàn)評價表》。表格由“繪畫參與”和“協(xié)作守紀”兩部分組成。作畫態(tài)度認真的在相應(yīng)欄目貼上一朵小紅花，紀律好則在相應(yīng)欄目貼上一顆心形圖案。累計十個圖標就可以由老師贈予一幅由老師親手繪制的小鳥圖片。課堂表現(xiàn)評價表”有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，幫助他們逐步養(yǎng)成大膽創(chuàng)新的意識，從而能及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，為進一步改改進工作提供第一手資料。表格每課一張，教師于課后檢查，。2.學(xué)生繪畫創(chuàng)意評價表，.我認為激發(fā)創(chuàng)新意識比教授繪畫技法更為重要，藝術(shù)表現(xiàn)語言的恰當選擇比什么都重要。只有使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰，讓老師、同學(xué)共同參與評價，才是科學(xué)全面的教學(xué)評價方式，因此我們設(shè)計了“學(xué)生繪畫創(chuàng)意評價表”。通過“學(xué)生繪畫創(chuàng)意評價表”，學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美鑒賞美，并逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。使教師的教學(xué)工作更有成效。教學(xué)反思《花鳥畫》教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容涉及我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)語言，具有濃郁而獨特的民族風格。有鑒于此，我盡可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中國花鳥畫技法的同時潤物無聲地受到愛國主義教育。帶著這份初衷，我搜集了四幅名家花鳥畫印刷品，并且親手繪制了其余的所有教學(xué)用圖。大量直觀的圖視資料體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)本身的視覺學(xué)科特點，聚焦了學(xué)生注意力。也彰顯了中國花鳥畫色彩斑斕的藝術(shù)魅力。進而達到了美育的目的。我想，唯美的教學(xué)氛圍一定會給學(xué)生留下深刻印象，并深深地喜歡上花鳥畫這一國學(xué)藝術(shù)。美國教育心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書中指出：“學(xué)習(xí)的最好動機在于對所學(xué)材料本身發(fā)生興趣?！被谶@種認知特征，我對板書課題的出示形式進行了創(chuàng)新，不是傳統(tǒng)的粉筆板書而是在宣紙上用中國傳統(tǒng)的書法和花鳥畫呈現(xiàn)，這樣，在點題的同時學(xué)生對中國花鳥畫的繪畫材料和藝術(shù)語言就有了一個感性的認識。心理學(xué)實驗表明：“許多人在一起共做，可以促成提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）的效率?！币虼?，在這里我的主要教學(xué)方法便是合作探究法。其形式是讓學(xué)生每三個人一組完成一幅有配景的畫。使學(xué)生在學(xué)習(xí)畫法的同時掌握了配景和構(gòu)圖知識，這樣就有力地促進了學(xué)生在課后的創(chuàng)作能力，突出了授課形式的趣味性與探究性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，使教學(xué)氛圍顯得寬松、唯美。麻雀動態(tài)掛圖的出示有利于學(xué)生更準確地理解麻雀身體各部位在不同姿態(tài)下的變化，也有助于學(xué)生在創(chuàng)作中對麻雀形態(tài)進行拓展?！痘B畫》教案（一）【教學(xué)目標】：1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，【教學(xué)重點】：工筆及寫意兩種花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況?！窘虒W(xué)難點】：1、中國畫的“六法”；2、賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。【教學(xué)過程】：第一課時一、組織教學(xué)提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。二、欣賞同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，首先，請同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂到中國花鳥畫的畫廊走一趟，會有什么收獲？請看屏幕……欣賞了中國花鳥畫，我們了解中國花鳥畫有兩種不同的風格，一種是工筆，一種是寫意，“工筆花鳥畫”工整細致具有裝飾性，富麗堂皇的藝術(shù)特點，寫意花鳥畫放縱、簡練，重筆墨情趣，寄情寓意，畫中有詩。那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象?；B畫還有其獨特的表現(xiàn)形式，假若只從題材內(nèi)容上來認識中國花鳥畫，尚不足以理解它的全部內(nèi)涵。為什么花鳥畫在中國能發(fā)展成為一個獨立的畫科并千年不衰，成為人們喜聞樂見的藝術(shù)呢？自古以來，中國人對大自然有著深厚的感情，大量描寫山川樹木、花卉禽鳥的詩歌和繪畫，構(gòu)成人們精神生活和文化生活的重要組成部分。在中國畫家筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美，更重要的是把花和鳥作為表達人的情感的形象媒介。在中國文化特有的審美理念陶冶下，花鳥畫逐步發(fā)展出一種運用比、興、喻、借等手法，通過自然界中的花鳥寄托人的主觀情感的藝術(shù)創(chuàng)作形式。而那些單純描繪花鳥自然美的繪畫，并不是花鳥畫家追求的最高境界。因此,花鳥畫是通過富有生命力和象征性的花鳥形象，來表達畫家對自然、對人生、對社會的生活體驗和精神審美寄托。接著我們了解工筆花鳥畫及寫意花鳥畫的發(fā)展概況，（工筆）中國花鳥畫萌芽于工藝美術(shù)的紋樣上。新石器時代的彩陶，周秦漢時期的青銅器，漢代的畫像磚、畫像石，以及古代大量工藝美術(shù)品上，都經(jīng)常出現(xiàn)花木鳥獸、蟲魚、龍鳳等紋樣。到魏晉南北朝和初唐時期已出現(xiàn)了不少以描寫鷹、雞、雉、孔雀、鸚鵡以及山花蔬菜為題材的作品。經(jīng)過歷史的發(fā)展，到唐代，花鳥畫最終擺脫了人物畫的附屬地位，成為專門的畫科。五代繪畫發(fā)達，人才眾多，各有創(chuàng)造，花鳥畫獲得了較大成就，出現(xiàn)了徐熙、黃荃兩種明顯不同的風格。由于這兩種繪畫風格的影響，形成了五代、北宋花鳥畫的兩大流派，對于后世花鳥畫的發(fā)展，有很大的影響。黃荃父子發(fā)展了勾勒彩暈的畫法，成為工筆畫的先驅(qū)。其用筆工細，用墨淺淡，再以豐富而濃艷的色彩染成，因此工整細膩，富麗堂皇，所以當時世稱“黃家富貴”。在此基礎(chǔ)上，造型嚴謹、工整細致、淡雅清新、色彩濃艷、富麗堂皇的工筆花鳥畫逐步完善和發(fā)展起來了。五代以后，兩宋花鳥畫獲得更大發(fā)展。作品在布局上、形象塑造上都有所創(chuàng)新，出現(xiàn)了興盛的局面，出現(xiàn)了趙昌、易元吉、崔白、李迪等著名畫家。明代花鳥畫以水墨寫意為主，但工整艷麗的花鳥畫也相當盛行，以邊景昭、呂紀最為杰出。清代的花鳥畫風格多樣，以寫意為主流，著名的工筆花鳥畫家有蔣廷錫、沈銓等。（寫意）徐熙運用水墨暈染、以墨為主、輕色淡彩的畫法作畫，這種生意盎然、不事雕琢、著重筆墨的畫法，對后世影響很大。到南宋，出現(xiàn)以水墨花鳥畫的新風氣，元代又不斷發(fā)展，特別是到了明代，水墨寫意花鳥畫得到很大發(fā)展。沈周、陳淳、徐渭等人繼承發(fā)展了水墨畫，形成了寫意花鳥畫派。清代繪畫因襲古代風氣極盛，基本上處于停頓狀態(tài)，唯有花鳥畫仍不斷發(fā)展和前進，不乏杰出人才，既能繼承傳統(tǒng)，又有所創(chuàng)造?！皳P州畫派”的興起，使寫意花鳥畫在繪畫史上成為一大流派，對近代和現(xiàn)代產(chǎn)生了積極的影響。另外，出現(xiàn)了朱耷、虛谷、趙之謙、任伯年、吳昌碩等優(yōu)秀的畫家，對花鳥畫的發(fā)展，作出了重大的貢獻。現(xiàn)代花鳥畫家齊白石、潘天壽、李苦禪等，他們是民族優(yōu)秀文化的繼承者，又是新花鳥畫的開拓者，為我國花鳥畫的發(fā)展作出了一定貢獻。那么什么是文人畫？唐代以前就有純水墨形式作畫的記載，但文人水墨畫的興起和發(fā)展是從南宋末年開始的，特點是：（1）作者多是學(xué)者、詩人又是畫家，“詩不能盡，溢而為書，變而為畫?！崩L畫文學(xué)化了，題跋和用印開始成為畫面內(nèi)容形式的重要組成部分，詩歌入畫，更強調(diào)用詩來題畫和詩的意境。書法入畫，主張書畫相通，強調(diào)筆法的書寫性。（2）文人畫重表達觀念和情感、暢神、抒情、寄興、多借物寓意來表達志向和意趣。（3）文人畫重墨輕色，重筆墨情趣，輕刻意求似，重瀟灑洗練，輕繁縟纖細；重天真幽淡，輕富麗工艷。（4）在作品中將柵、蘭、竹、菊、松、石等作為人格化的形象象征，以此寄托畫家的情感和精神。明白了文人畫，我們再來具體了解花鳥畫中的“徐黃二體”是指什么？在唐人卓越成就的基礎(chǔ)上，五代時期花鳥畫科逐漸發(fā)展狀大，技法也日益成熟。出現(xiàn)了以徐熙、黃荃為代表的兩種繪畫風格，被后人稱為徐黃二體。徐熙：金陵人，出生江南名族，一生沒有作官，被人稱為“江南布衣”，以高雅自任，寓性閑放。繪畫多作江南野景，善畫江湖汀花、野竹、水鳥、蔬果。黃荃：四川成都人，17歲任蜀翰林待詔，后主畫院事，在皇家畫院貢職近50年，多作官中珍禽，瑞鳥和奇石異花。由于他們生活境遇和性格的不同，在繪畫上自然形成了取材，意趣的不同，正所謂“徐熙野逸，黃家富貴?！秉S荃的花鳥畫，以勾線填色、染色為主，造型嚴謹，工整艷麗，開工筆畫先河，徐熙則偏于寫意性，重水墨、重意境、重筆跡，超脫淡逸。在以后的發(fā)展中，這兩派交相輝映，形成了中國花鳥畫的兩大主要體系。如何欣賞一幅中國畫，中國畫的“六法”是我們的點金石，“六法”是由南齊謝赫提出來的，向為歷代畫家、評論家、鑒賞家所推重，是中國繪畫史上最早的比較科學(xué)和有系統(tǒng)的繪畫創(chuàng)作，繪畫批評的準則，其內(nèi)容包括：（1）氣韻生動；（2）骨法用筆。（3）應(yīng)物象形。（4）隨類賦彩。（5）經(jīng)營位置。（6）傳移模寫。氣韻生動是“六法”中最重要的一法，是1000多年來我國繪畫創(chuàng)作與繪畫批評的重要準則。優(yōu)秀的繪畫作品，必須塑造出動人的形象，有巧妙的結(jié)構(gòu)，用筆、用墨和賦彩。一幅畫具備這一切，會給人以總的印象，也就是在內(nèi)容意境、形象塑造以及構(gòu)圖、色彩等方面，給人以又完整又具體的感受。謝赫提出來的“氣韻生動”正是指這種感受。感受的深度，決定于作品對于生活美的揭示深度以及形象創(chuàng)造的完美性。（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆?！保?）應(yīng)物象形是關(guān)于形象塑造的問題。所謂“應(yīng)物”不僅是追求對象外表的相似，更重要的是認識對象的特質(zhì)與內(nèi)在精神。描寫時，如果只是“象形”而不應(yīng)物，是不對的。（唐）張彥遠說：“骨氣形似，皆本于立意。立意便是中發(fā)心源。”故“應(yīng)物”不是單純照著對象畫，而是在形似的基礎(chǔ)之上表現(xiàn)好對象的精神實質(zhì)。（4）隨類賦彩是關(guān)于設(shè)色的問題?！邦悺奔慈f物之類。這里所指的類，是繪畫對象所呈現(xiàn)出來的特性，狀貌以及顏色的類別。對于色彩的表現(xiàn)，中國畫是很別致的，講究物體的固有色，然后隨物象之類，在形象特征上賦以概括性的色彩表現(xiàn)。（5）經(jīng)營位置是繪畫的布局章法問題，即繪畫的構(gòu)圖、構(gòu)成。所謂繪畫中的“位置”，應(yīng)該有所“經(jīng)營”?！敖?jīng)營”二字，含義甚深，要根據(jù)對象的結(jié)構(gòu)和格局，苦心加以組織和布置。因此在繪畫表現(xiàn)上經(jīng)營位置十分重要，謝赫提此“法”，正是總結(jié)了中國繪畫在構(gòu)圖上的表現(xiàn)特點，正因為畫的位置是“經(jīng)營”出來的，是隨畫家精心組織和布置的，所以中國的山水畫才能不受焦點透視的局限，機動、巧妙地運用散點透視，在一幅畫面上描寫“萬里長江”或“華岳千尋”。不論是深遠，高遠或平遠都可以隨畫家經(jīng)營位置。（6）傳移模寫是指臨摹古人的優(yōu)秀作品，向遺產(chǎn)學(xué)習(xí)的問題。唐朝大理論家張彥遠認為此法是“畫家末事”這并不是意味著此法無足輕重，而是說臨摹不是繪畫的目的，臨摹是為了更好地創(chuàng)作而進行學(xué)習(xí)的一種手段。在摹古人優(yōu)秀作品時一定要認真，做到“形神兼?zhèn)洹闭嬲丫A學(xué)到手，才能達到“傳移模寫”的目的。第二課時【教學(xué)目標】：1、針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。2、對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。3、在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性?！窘虒W(xué)重點】：掌握水墨畫運筆、用墨的一般方法?！窘虒W(xué)難點】：臨摹一幅花鳥畫，可以大膽地對原作進行添加和創(chuàng)作。【教學(xué)過程】：一、直入課題1、學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的彩墨游戲先在宣紙上用筆、墨玩一玩2、師生研究玩的方法都有哪些？借此機會老師可以在分析過程中把中、側(cè)鋒運筆方法告訴大家，干、濕筆的用墨方法可以讓學(xué)生自己通過觀察找出。3、學(xué)生嘗試性的練習(xí)。三、教師示范，讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較1、畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕2、畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些3、石塊的畫法勾染較多4、注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)五、學(xué)生臨摹練習(xí)，要求：可以大膽地多原作進行添加和創(chuàng)作，注意用筆用墨的方法。六、展評學(xué)生作業(yè)?！痘B畫》教案（二）【教學(xué)目標】：1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，【教學(xué)