C語言項目開發(fā)基礎與實戰(zhàn)-教案 第22講 6.3 多維數(shù)組

第頁學院教師課時授課教案 編號：22授課日期授課班級授課學時2課型理實課題：§6.3多維數(shù)組教學目標：本講通過對多維數(shù)組的簡要介紹，使學生能夠掌握多維數(shù)組的功能與用法，具體目標包括：1．了解多維數(shù)組的功能與用途；2．熟練掌握多維數(shù)組的定義與聲明格式；3．熟練掌握多維數(shù)組的引用方法。重點與難點：重點：多維數(shù)組的定義、聲明與引用方法。難點：多維數(shù)組的程序編制方法。解決措施：使用多媒體教學工具，在電子課件的幫助下，結(jié)合提問、討論及互動等多種教學方法，再輔以綜合示例予以解決。教學方法設計：講授，討論，演示教學資源：PPT，DEV-C編譯器，多媒體教學工具

學院教案用紙第22講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法組織教學：引入：新課：重點重點難點1．考勤；2．對上講課及作業(yè)批改情況進行總結(jié)；3．介紹本講課內(nèi)容及相關(guān)重難點。一維數(shù)組可以用于描述線性的數(shù)據(jù)，但不能描述二維平面，對三維、四維，甚至多維空間更不能描述?！?.3多維數(shù)組一、任務描述任意輸入10個人的名字，排序后，按從小到大的順序輸出。二、任務分析1.存儲方案⑴10個一維字符數(shù)組存在問題：名字數(shù)量多的情況下，變量太多，且之間缺乏規(guī)律性，不方便管理；只能應用順序程序結(jié)構(gòu)，不能應用循環(huán)結(jié)構(gòu)，為編程帶來麻煩。⑵多維數(shù)組（二維數(shù)組）將以前的每個數(shù)組視為1個元素；將每個元素放入1個新的數(shù)組中。⑶二維數(shù)組的定義與聲明格式：數(shù)據(jù)類型數(shù)組名[常量1][常量2]示例：intdptSalary[10][100];//10個員工的姓名存儲charemployeesName[10][20];⑷二維數(shù)組的初始化intdptSalary[3][5]={{8000,7000,5000,5000,4000},{10000,9000,8000,6000,6000},{50000,40000,40000,30000,30000}};⑸二維數(shù)組的引用dptSalary[0][4]+=1000;2.輸入姓名與結(jié)構(gòu)⑴輸入 scanf() getchar() gets()⑵結(jié)構(gòu)：循環(huán)3.排序方案⑴算法：冒泡排序⑵比較：字符串比較函數(shù)——strcmp 格式：strcmp(p,p1)比較字符串 功能：比較字符串是否相同 返回類型：邏輯型（0or1） 包含頭文件：string.h⑶賦值：字符串復制函數(shù)——strcpy 格式：strcpy(p,p1)復制字符串 功能：將p復制到p1字符串中 包含頭文件：string.h4.輸出與結(jié)構(gòu)⑴輸出姓名函數(shù) printf() putchar() puts()⑵輸出結(jié)構(gòu)：循環(huán)三、完成編程任務四、擴展1.strcpy(p,p1)復制字符串2.strncpy(p,p1,n)復制指定長度字符串3.strcat(p,p1)附加字符串4.strncat(p,p1,n)附加指定長度字符串5.strlen(p)取字符串長度6.strcmp(p,p1)比較字符串7.strcasecmp忽略大小寫比較字符串8.strncmp(p,p1,n)比較指定長度字符串9.strchr(p,c)在字符串中查找指定字符10.strrchr(p,c)在字符串中反向查找11.strstr(p,p1)查找字符串12.strpbrk(p,p1)以目標字符串的所有字符作為集合，在當前字符串查找該集合的任一元素13.strspn(p,p1)以目標字符串的所有字符作為集合，在當前字符串查找不屬于該集合的任一元素的偏移14.strcspn(p,p1)以目標字符串的所有字符作為集合，在當前字符串查找屬于該集合的任一元素的偏移就上講課的主要內(nèi)容及相關(guān)重難點作簡要回顧與總結(jié)。用一維、二維與三維坐標來進行類比。復習字符串比較規(guī)則思考如何不能確定人數(shù)怎么處理？討論每個字符數(shù)組存儲1個名字強調(diào)：在內(nèi)存中仍然是按線性存儲的。復習:一維數(shù)組的定義格式提問：多維數(shù)組的定義格式？提問：元素的總數(shù)？一維下標的范圍？二維下標的范圍？提問：每個人名字最長允許的字符數(shù)？提問：數(shù)組元素對應的編號？強調(diào)：直接寫成一組也是正確的。復習字符處理的三種方法。結(jié)合示例演示講解。用于交換字符串復習，由學生自行選擇熟悉的方法視學生的掌握，可由學生自行完成，也可由教師引領完成。教師簡單講解每個函數(shù)的功能與用途，由學生自行查找資料完成學習。

課外作業(yè)：1.復習本次課所授的相關(guān)知識內(nèi)容。教學反思、總結(jié)：