蘇教版六年級同步作文指導(dǎo)書

蘇教版六年級同步作文指導(dǎo)書一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級同步作文指導(dǎo)書，主要針對作文寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。教材涵蓋了如何選材、如何構(gòu)思、如何開頭和結(jié)尾等方面的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握作文的基本技巧，學(xué)會如何選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.提高學(xué)生的寫作水平，使他們在日常生活中能更好地運(yùn)用語言文字。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾。難點(diǎn)：將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降挠腥さ氖虑?，引?dǎo)他們學(xué)會觀察和思考。2.講解選材：講解如何選材，讓學(xué)生明白選材的重要性。3.講解構(gòu)思：講解如何構(gòu)思，讓學(xué)生學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)。4.講解開頭和結(jié)尾：講解如何寫好開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生明白開頭和結(jié)尾的重要性。5.例題講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，講解其選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn)。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫作技巧，現(xiàn)場寫一篇作文。7.作文講評：對學(xué)生的作文進(jìn)行講評，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.選材：觀察、思考2.構(gòu)思：組織文章結(jié)構(gòu)3.開頭：引人入勝4.結(jié)尾：回味無窮七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)所學(xué)的寫作技巧，修改并完善自己的作文。2.寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對作文技巧的掌握情況如何？2.學(xué)生在寫作過程中是否存在困難？如何解決？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，提高他們的寫作水平。2.組織作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。3.開設(shè)寫作社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中提高寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、講解選材2.關(guān)注身邊的人和事：家人、朋友、老師、同學(xué)等身邊的人和事，都是寫作的好素材。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓他們學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)素材。3.關(guān)注自己的情感：學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富的，他們的情感體驗(yàn)也是寫作的好素材。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感，讓他們學(xué)會從內(nèi)心世界中挖掘素材。4.素材的加工：對于找到的素材，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會加工，提煉出素材中的亮點(diǎn)，使素材更具吸引力。二、講解構(gòu)思1.確定文章主題：教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確文章的主題，讓他們圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思。2.制定文章結(jié)構(gòu)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分。3.構(gòu)思的方法：教師可以介紹一些構(gòu)思的方法，如思維導(dǎo)圖、大綱等，幫助學(xué)生更好地組織文章結(jié)構(gòu)。4.構(gòu)思的靈活性：在構(gòu)思過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持靈活性，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。三、講解開頭和結(jié)尾1.開頭的吸引力：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫吸引人的開頭，如設(shè)懸念、引用名言等。2.開頭的真實(shí)性：教師需要強(qiáng)調(diào)開頭部分要真實(shí)，不能虛構(gòu)。4.結(jié)尾的完整性：教師需要強(qiáng)調(diào)結(jié)尾部分要完整，不能出現(xiàn)突兀的結(jié)尾。四、例題講解1.分析例文的主題：教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確例文的主題，讓他們學(xué)會圍繞主題進(jìn)行寫作。2.分析例文的結(jié)構(gòu)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析例文的結(jié)構(gòu)，讓他們明白文章的組織方式。3.分析例文的寫作技巧：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析例文的寫作技巧，讓他們學(xué)會借鑒和運(yùn)用。4.模仿練習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿例文的寫作風(fēng)格和技巧，進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾的過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)親切友善，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解掌握寫作技巧，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并檢查他們對寫作技巧的理解程度。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)踐情景引入課程，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能更好地理解寫作技巧的實(shí)際運(yùn)用。教案反思：1.對寫作技巧的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否能理解和掌握？2.課堂提問是否恰當(dāng)，是否能激發(fā)學(xué)生的思考和興趣？3.情景導(dǎo)入是否能引起學(xué)生的興趣，使他們更好地理解寫作技巧的實(shí)際運(yùn)用？4.課堂時(shí)間分配是否合理，學(xué)生是否能有多元化的練習(xí)機(jī)會？5.教學(xué)方法是否符合學(xué)生的實(shí)際需求，是否能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性？6.對學(xué)生的作文講評是否具體、準(zhǔn)確，是否能