2024小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元：大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)●精讀課文文言文兩則月光曲●略讀課文●語(yǔ)文園地交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累●補(bǔ)充資源1.閱讀文言文，借助注釋、插圖，結(jié)合資料袋了解文言文內(nèi)容，能用自己的話講述故事。2.誦讀課文，借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美。會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的美好。(三)設(shè)計(jì)說(shuō)明(二)任務(wù)框架與內(nèi)容安排1.任務(wù)框架任務(wù)一尋訪家鄉(xiāng)的藝術(shù)活動(dòng)一穿越時(shí)空的心靈之音任務(wù)二采擷藝術(shù)之美活動(dòng)二聊聊書(shū)畫(huà)家那些事兒活動(dòng)三做個(gè)京劇小票友活動(dòng)一曬曬我的拿手戲活動(dòng)二好戲連臺(tái)--我的藝術(shù)范1網(wǎng)上查詢或?qū)嵉貙ぴL各種形式的家鄉(xiāng)藝術(shù)戲》《打漁殺家》(選自《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》)語(yǔ)文園地：日積月累(選學(xué)部分內(nèi)容)322.月光曲《語(yǔ)文園臺(tái)”》1口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法1語(yǔ)文園地：詞句段運(yùn)用(一)2習(xí)作：我的拿手好戲語(yǔ)文園地：詞句段運(yùn)用(二)1語(yǔ)文園地：日積月累任務(wù)一尋訪家鄉(xiāng)的藝術(shù)活動(dòng)一采風(fēng)自由行活動(dòng)二亮一張家鄉(xiāng)藝術(shù)名片(1)我的小組我做主(2)一起來(lái)制作97656徐州剪紙38徐州梆子戲建議安排3課時(shí)我的心靈之音我最喜歡的一支歌：推薦理由；(3)知音的前世今生以為/世/無(wú)足/復(fù)為/古琴者。(1)走進(jìn)知音的故事(2)依曲而讀，聆聽(tīng)“高山流水”伯牙鼓琴，志在,鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若99破弦破弦))樂(lè)曲名稱聯(lián)想貝多芬音樂(lè)家(1)讀讀故事吧(2)故事講給同伴聽(tīng)①走進(jìn)“想象加油站”評(píng)評(píng)一評(píng)語(yǔ)言得當(dāng)☆☆☆☆畫(huà)牛當(dāng)問(wèn)(),養(yǎng)花當(dāng)問(wèn)(),(1)打開(kāi)書(shū)法小百科22344(2)賞好這幅字b.怎樣欣賞作品?閱讀推薦：《漢字書(shū)法之美》(蔣勛著)②一起聊聊吧a.列提綱，明條理王羲之練字墨池王羲之練字墨池出示王羲之畫(huà)像或作品講述練字墨池情節(jié)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)b.列句式，助表達(dá)(3)漫談書(shū)法，追蹤書(shū)法奧秘②話題取個(gè)名③展評(píng)開(kāi)始啦分點(diǎn)說(shuō)明建議安排1課時(shí)(1)戲曲交流吧(2)戲曲小百科粉墨登場(chǎng)字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身用(1)京戲開(kāi)場(chǎng)啦!學(xué)習(xí)內(nèi)容疑問(wèn)借助拼音()查字典、詞典()反復(fù)朗讀()()和()(2)聊聊神奇的馬鞭實(shí)在的道具馬、針線、飯菜(3)說(shuō)說(shuō)高妙的亮相b.聽(tīng)鼓點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)戲(1)好戲我來(lái)評(píng)(樣例僅供參考)(2)小票友開(kāi)講了①組內(nèi)交流，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容有趣分點(diǎn)說(shuō)明②再次打開(kāi)“京劇小百科”平臺(tái)，將自己的評(píng)講內(nèi)容上傳至“小票友開(kāi)講了”一欄。任務(wù)三我的拿手好戲最后再來(lái)表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解。以本單元的習(xí)作主題作為綜合性學(xué)習(xí)的主題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)熱情，里，學(xué)生從豐富的藝術(shù)中獲得了一種美的體驗(yàn)、美的感悟。怎樣將自己的拿手好戲加工成一件藝術(shù)品呢?加點(diǎn)“藝術(shù)范”就是藝術(shù)加工的過(guò)程，學(xué)生用多姿多彩的方式和同伴一起分享，體驗(yàn)創(chuàng)作的美好，在展示的小能人了吧!你的拿手絕活是什么呢?想不想讓全校同學(xué)等形式上傳到班級(jí)交流群，經(jīng)全班同學(xué)推薦的優(yōu)秀代表將參加學(xué)校社團(tuán)巡展哦!學(xué)生處：李老師△④好戲開(kāi)講啦!姓名你認(rèn)為是好戲嗎?是/否理由LLL2.寫(xiě)清好戲a.議一議：這位同學(xué)的展示帖問(wèn)題在哪里?黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫(huà)龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花出神入化精雕細(xì)刻入木三分獨(dú)具匠心鬼斧神工妙手丹青高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了!小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就‘完’了嗎?”2.白發(fā)三千丈，緣12.白發(fā)三千丈，緣個(gè)個(gè)李曉明我也想學(xué)魔方!教教我吧!(一)單元教學(xué)建議1.關(guān)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的設(shè)計(jì)調(diào)整了原教科書(shū)的編排，從音樂(lè)、美術(shù)、戲曲、書(shū)法等不同藝術(shù)形式出發(fā)將教材進(jìn)行適度整合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為聚焦，以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。一是將《伯牙鼓琴》《月光曲》進(jìn)行互文閱讀。二是整合課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！泛涂谡Z(yǔ)交際《聊聊書(shū)法》,從書(shū)與畫(huà)，同質(zhì)與異體中感受中學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)的是學(xué)用結(jié)合的教學(xué)理念。四是將課內(nèi)外閱讀整合，補(bǔ)充閱讀大量與藝術(shù)相關(guān)的文2.關(guān)于單元語(yǔ)文要素。本單元的語(yǔ)文要素是：閱讀時(shí)，要學(xué)習(xí)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象來(lái)體會(huì)藝術(shù)之美。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠借助詞句的表達(dá)展開(kāi)豐富的想象。在這個(gè)單元里則需要引導(dǎo)他們通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，從不同角度展開(kāi)想象，進(jìn)行有意想象和創(chuàng)造想象，從而感受藝術(shù)作品的形象和情感之美?！澳馨殃P(guān)于自己的拿手好戲的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體?！笔潜締卧牡诙€(gè)語(yǔ)文要素，學(xué)習(xí)使用列提綱的方式聚焦題材，安排詳略，介紹自己的拿手好戲。加強(qiáng)閱讀與表達(dá)的聯(lián)系，將閱讀中的收獲遷移運(yùn)用于習(xí)作之中，做到讀寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)效果更好。3.關(guān)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活有著一定的距離，學(xué)生相關(guān)的知識(shí)背景不足，審美和品鑒的能力有限，會(huì)在理解上有一定的困難。為了幫助學(xué)生建立真實(shí)生活與課文內(nèi)容的聯(lián)系，更好(二)單元線上學(xué)習(xí)包的設(shè)計(jì)與使用建議任務(wù)一尋訪家鄉(xiāng)的藝術(shù)活動(dòng)一采風(fēng)自由行線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))【讀讀吧】線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))【展播廳】1.說(shuō)說(shuō)我的采風(fēng)收獲學(xué)生按平臺(tái)上提供的藝術(shù)門類上傳自己采風(fēng)時(shí)記錄的文字、圖片、照片、音頻、視頻等資料，建立班級(jí)藝術(shù)資料庫(kù)。2.制作家鄉(xiāng)藝術(shù)名片學(xué)生根據(jù)所選藝術(shù)種類在線組隊(duì)。將制作好的家鄉(xiāng)藝術(shù)名片生成二維碼發(fā)送到平臺(tái)展示。點(diǎn)亮“我”最感興趣的家鄉(xiāng)藝術(shù)名片，平臺(tái)數(shù)據(jù)匯總，建立家鄉(xiāng)藝術(shù)名片熱搜榜。搜集、處理信息的能力，還能幫助教師了家鄉(xiāng)藝術(shù)名片的設(shè)計(jì)以及在“家鄉(xiāng)藝術(shù)名片熱搜榜”的展示，不僅激發(fā)了學(xué)生研究家鄉(xiāng)藝術(shù)的熱情，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))打開(kāi)平臺(tái)資源庫(kù)，點(diǎn)擊推薦閱讀鏈接《漢字書(shū)法之美》(蔣勛【展示廳】活動(dòng)三做個(gè)京劇小票友線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))【票友社】自己的講評(píng)以語(yǔ)音配文字的形式上傳到“小票友開(kāi)講啦”一欄。利用平臺(tái)的點(diǎn)贊功能，為自己最喜歡的評(píng)論點(diǎn)贊，評(píng)選“優(yōu)秀小票友”。任務(wù)三我的拿手好戲線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))【寫(xiě)作園】1.秀秀我的好戲“我的拿手好戲”交互分享平臺(tái)供學(xué)生發(fā)布圖片、視頻、ppt、圖文并茂的小報(bào)等個(gè)人才能的展示作品，學(xué)生可在平臺(tái)投票、(2)學(xué)生點(diǎn)擊詞語(yǔ)資料袋，查看更多有關(guān)“我的拿手好戲”的詞語(yǔ)，可利用平臺(tái)拖拽功能選擇自己喜歡的詞語(yǔ)。心和成就感。通過(guò)平臺(tái)發(fā)布和交流，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多同伴的作文，多角度感受習(xí)作的樂(lè)趣。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))【展播臺(tái)】1.尋找“藝術(shù)范”2.加點(diǎn)“藝術(shù)范”交互分享平臺(tái)可以支持學(xué)生選材、創(chuàng)作、(三)單元學(xué)生用書(shū)使用建議(一)單元評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)目標(biāo)(二)練習(xí)、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)說(shuō)明(三)練習(xí)設(shè)計(jì)案例的。聽(tīng)罷的琴聲，京劇演員_,瞧這唱就是被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的《》。咦，前面(4)米芾蔡襄黃庭堅(jiān)顧愷之(5)巧奪天工別具一格妙手回春玲瓏剔透(6)下里巴人出神入化栩栩如生妙筆生花觀舞記(節(jié)選)這里運(yùn)用了的修辭手法，“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”體現(xiàn)了卡拉能積極發(fā)現(xiàn)學(xué)校里藝術(shù)社團(tuán)的