第2課落生花課件

落花生許地山五年級(jí)語文上冊(cè)第一課時(shí)《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課前導(dǎo)學(xué)散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。花生開花授粉后，子房基部的子房柄不斷伸長，從枯萎的花管內(nèi)長出一根果針，呈紫色。果針迅速地縱向伸長。它先向上生長，幾天后，子房柄下垂于地面。在延伸的過程中，子房柄表皮細(xì)胞木質(zhì)化，保護(hù)幼嫩的果針入土。當(dāng)果針入土后達(dá)5～6厘米時(shí)，子房開始橫臥，肥大變白，體表長出茸毛，可以直接吸收水分和各種養(yǎng)分以供生長發(fā)育的需要。這樣一顆接一顆的種子相繼形成，表皮逐漸皺縮，莢果逐漸成熟，形成了我們所見的花生果實(shí)。認(rèn)識(shí)花生1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等5個(gè)生字，會(huì)寫“畝、播”等10個(gè)字，會(huì)寫“播種、澆水”等7個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.能理解含義深刻的語句，初步了解課文借助落花生說明的做人的道理。4.能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，交流識(shí)字方法。01半畝吩咐榨油石榴矮矮地mǔfēnzhàǎiliú播種深夜體面愛慕澆水吩fēn榴liú都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。榨zhà榨油榨果汁榨菜畝播澆吩亭慕矮咐m(xù)ǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán榨播澆吩咐榨矮學(xué)寫字談?wù)劧嘁糇直?(pián)占便宜大腹便便;(biàn)方便輕便 落(luò)落敗落花生;(luō)大大落落;(là)丟三落四;(lào)落價(jià)落色辨析:表示“丟下，遺漏”時(shí)，讀là，如，丟三落四;義同“落(luò)”，用于一些口語詞語，如“落炕、落枕”等時(shí)，讀lào;在“大大落落”中讀luō;表示“掉下來，往下降”“衰敗”“遺留在后面”“停留”“歸屬”“寫下”“停留或聚居的地方”等時(shí)，讀luò，如，落淚、沒落、落選、安家落戶、村落。難(nán)難得難能可貴;(nàn)有難災(zāi)難[畝]:市制地積單位，1畝是10分，約合666.7平方米。[開辟]:開拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。[翻地]:用工具把土翻松。[居然]:表示出乎意料;竟然。[收獲]:取得成熟的農(nóng)作物。[我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。]:從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個(gè)月的時(shí)間，這里描寫得極為簡略，只用了“買種”“翻地”“播種”“澆水”“收獲”幾個(gè)詞一筆帶過。“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了花生收獲時(shí)大家那種驚喜的心情。因?yàn)闆]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，所以“我們”對(duì)能否收獲沒有一點(diǎn)兒把握，結(jié)果居然“收獲”了，表現(xiàn)了姐弟幾個(gè)驚喜與興奮之情。詞語注解：[吩咐]:口頭指派或命令;囑咐。[母親把花生做成了好幾樣食品，還吩(fen)咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。]:“把花生做成了好幾樣食品”既表現(xiàn)出母親的能干，又說明母親為過收獲節(jié)做了精心的準(zhǔn)備。[天色]:天空的顏色，借指時(shí)間的早晚和天氣的變化。[便宜]:價(jià)錢低。[我說:“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！盷:通過父親與“我們”的對(duì)話，點(diǎn)出了花生味道美、可以榨油、價(jià)錢便宜等好處，為后來揭示花生的內(nèi)在美埋下伏筆。詞語注解：整體感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)。02種花生、收花生嘗花生議花生交流

作者寫種花生、收花生和嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。自由讀課文，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。朗讀課文，學(xué)習(xí)第1—3自然段。03學(xué)習(xí)課文1—3自然段。默讀思考：1.寫“種花生”和“收花生”時(shí)，為什么說“居然收獲了”？你從中體會(huì)到什么？2.為什么說父親的到來“實(shí)在很難得”？

為什么說“居然收獲了”?你從中體會(huì)到什么?

我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了?！拔摇睆哪赣H的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個(gè)又是第一次種花生，時(shí)間也僅僅幾個(gè)月。這種結(jié)果當(dāng)然令“我”感到意外。13這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強(qiáng)。2“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收獲了花生出乎“我們”一家人的意料?！窘栉镉魅薦:借物喻人就是用某種具體可感、生動(dòng)形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感的寫法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如《落花生》一文，父親以花生喻人，闡明了“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。增加了文章的表現(xiàn)力和感染力。讀一讀“議花生”的部分，說一說從中你看出花生有什么特點(diǎn)，畫出相關(guān)語句。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?父親把它們放在一起比較，是想強(qiáng)調(diào)花生默默無聞、樸實(shí)無華的特點(diǎn)。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高德掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！闭n堂小結(jié)，鞏固練習(xí)。04父親借花生教育孩子：1.做人不要只重外表，要做有用的人。2.借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。不圖虛名、默默奉獻(xiàn)借物喻人你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的？不圖虛名、默默奉獻(xiàn)習(xí)題1.1爺爺很喜歡八角tíng()東邊的那半mǔ()菜地，春天一來，他就精心地把地翻好整平，仔細(xì)地bōzhǒng()，還fēnfù()我和哥哥jiāoshuǐ()。我們經(jīng)常忙到shēnyè()。答案解析答案:亭、畝、播種、吩咐、澆水、深夜習(xí)題1.2油菜質(zhì)樸自然，與高大的樹木相比，它顯得有些ǎi()小;與華貴的牡丹相比，它的花不能使人一見就生àimù()之心。但油菜籽可以zhàyóu()，秸稈可以造紙，全身都是寶。答案解析答案:矮、愛慕、榨油習(xí)題2[品句]下面句子中借助具體事物抒發(fā)感情的有()(多選)A、在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。B、母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。C、桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子;開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。D、瞧，多么像它的父母:紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。答案解析答案:A、C、D習(xí)題3下面說法完全正確的一項(xiàng)是()A、《落花生》一文，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)說明做人的道理。B、《松鼠》一文，作者用平實(shí)的語言向我們介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。C、《圓明園的毀滅》中，作者用大量筆墨寫了圓明