5《搭石》教學(xué)課件

情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入誘思導(dǎo)學(xué)觀看影視課文《搭石》誘思導(dǎo)學(xué)

要求：

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不好讀的詞語或句子就多讀幾遍，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把課文讀通順。譴責(zé)懶惰倆人協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽溪水猛漲

脫鞋挽褲

理所當(dāng)然

誘思導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生字詞譴責(zé)懶惰倆人協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽

溪水猛漲

脫鞋挽褲

理所當(dāng)然

誘思導(dǎo)學(xué)理解重點(diǎn)詞誘思導(dǎo)學(xué)思考：這篇課文主要寫了什么？誘思導(dǎo)學(xué)作者通過描寫用來幫助鄉(xiāng)親們解決入秋天氣變冷以后過河問題的“搭石”，來刻畫鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。誘思導(dǎo)學(xué)什么叫“搭石”？進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。誘思導(dǎo)學(xué)合作探究1．有了搭石行走方便。沒有搭石的時(shí)候，鄉(xiāng)親們是怎樣過河的？脫鞋挽褲合作探究

沒有搭石的不便和危險(xiǎn)：工人出工要——，收工要——，人們趕集去要——，訪友去要——，訪友回來也要——，學(xué)生上學(xué)去要——，放學(xué)也要——。2．搭石給大家?guī)砗芏啾憷?，一排排的搭石在作者心中成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。合作探究合作探究（1）讀課文。想想，課文寫了哪些和搭石有關(guān)的風(fēng)景？你覺得美在哪里？①“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！焙献魈骄亢献魈骄縜．什么叫“協(xié)調(diào)有序”？b．為什么說人們走搭石的聲音像輕快的音樂？c．讀這段話，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？合作探究②“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。”合作探究合作探究a．“理所當(dāng)然”什么意思？我們生活中有哪些“理所當(dāng)然的事”？b．那么背人過河是必須要做的事情嗎？c．生活在山里的純樸的人們，互相謙讓，互敬互助，散發(fā)著融融的暖意。尊老愛老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事”。讀到這，你心里有什么感覺？合作探究合作探究微課視頻《發(fā)現(xiàn)尋常生活中的美》。合作探究③“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，以聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”朗讀背誦1．多種形式朗讀第5自然段。2．這篇課文把搭石寫得如此美麗，挑選自己喜歡的段落、句子有感情地朗讀，并且積累你認(rèn)為美的句子和詞語。2．這篇課文把搭石寫得如此美麗，挑選自己喜歡的段落、句子有感情地朗讀，并且積累你認(rèn)為美的句子和詞語。

拓展延伸作者留心觀察身邊事物，把平平常常的一件擺搭石的事介紹得具體，充滿人間真情。生活中有像搭石的普通的人或事物讓你感受到美嗎？課文總結(jié)