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文檔簡(jiǎn)介
Unit3PeriodⅡDiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019高中英語必修第三冊(cè)Unit3PeriodⅡDiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting。該部分內(nèi)容聚焦于閱讀理解與寫作技巧的融合,以課本中的閱讀材料為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何從閱讀中提煉有用結(jié)構(gòu),進(jìn)而應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過各類文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,通過分析具體的閱讀篇章,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)的有用結(jié)構(gòu),提高寫作的條理性和表達(dá)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括:語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:(1)掌握并運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu),提升寫作表達(dá)能力,增強(qiáng)語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力;(2)培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力,提高思維品質(zhì);(3)了解并尊重不同文化背景下文章結(jié)構(gòu)的差異,增強(qiáng)文化意識(shí);(4)在學(xué)習(xí)過程中,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提升自主與合作學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)緊密貼合新教材的要求,旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了英語文章的基本結(jié)構(gòu),如引言、正文和結(jié)論,以及一些常用的寫作技巧。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫作。
2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,具備一定的語言表達(dá)和思維能力。在能力方面,他們能夠完成課內(nèi)閱讀任務(wù),但在將閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)運(yùn)用到實(shí)際寫作中仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面,學(xué)生們傾向于合作學(xué)習(xí),喜歡通過討論和分享來增進(jìn)理解。
3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:如何準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu);如何在寫作中保持邏輯性和條理性;以及如何克服詞匯和語法方面的障礙,使文章表達(dá)更加地道和準(zhǔn)確。
針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析,本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu),同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持,幫助他們克服寫作過程中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
(1)講授法:通過講解和示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu);
(2)討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn),提高學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力;
(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,促使他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。
2.教學(xué)手段:
(1)多媒體設(shè)備:運(yùn)用PPT、視頻等展示閱讀材料,幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)有用結(jié)構(gòu);
(2)教學(xué)軟件:利用在線寫作平臺(tái),讓學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí),提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo);
(3)網(wǎng)絡(luò)資源:推薦相關(guān)在線資源,拓展學(xué)生的閱讀視野,豐富他們的寫作素材。教學(xué)過程首先,讓我們一起來探索人教版2019高中英語必修第三冊(cè)Unit3DiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting這一章節(jié)的內(nèi)容。
1.導(dǎo)入(5分鐘)
(1)問候與回顧
Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday'sclass,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousperiod.Cananyonetellmewhatwefocusedonlasttime?
(學(xué)生回答)
Yes,you'reright.Welearnedaboutdifferentstructuresinanessayandhowtoidentifythemwhilereading.
(2)引入新課
Today,wearegoingtodelvedeeperintothistopicbyexploringhowtoapplytheseusefulstructurestoourwriting.Thiswillhelpusimprovetheorganizationandexpressionofouressays.
2.課文主旨內(nèi)容探究(15分鐘)
(1)閱讀理解
Now,pleaseturntoPage30andreadthetext"TheStructureofanArgumentativeEssay"carefully.Whilereading,Iwantyoutopayattentiontohowtheauthororganizestheessayandtrytoidentifytheusefulstructures.
(學(xué)生閱讀)
Afterreading,let'sshareourfindings.Whocantellmethemainstructureoftheargumentativeessay?
(學(xué)生回答)
Great!You'vepointedouttheintroduction,body,andconclusion.Now,canyoutellmethespecificstructuresusedineachpart?
(學(xué)生回答)
Excellent!Theauthorusesahookintheintroductiontoattractreaders'attention,topicsentencesinthebodyparagraphstopresentarguments,andasummarizingsentenceintheconclusiontoreinforcethemainidea.
(2)全文側(cè)重點(diǎn)討論
Now,let'sfocusonthebodyparagraphs.Howdoestheauthorsupporthisarguments?Whatkindofusefulstructuresdoesheuse?
(學(xué)生討論)
Yes,theauthorusesexamples,reasons,andevidencetosupporthisarguments.Thesestructuresmakehisessaymorepersuasiveandconvincing.It'simportantforustolearnfromthisandapplyittoourownwriting.
3.寫作實(shí)踐(10分鐘)
(1)任務(wù)布置
Nowthatwehavelearnedabouttheusefulstructuresintheessay,it'stimetoputthemintopractice.Iwillgiveyouawritingtopic:"Shouldstudentsbeallowedtousemobilephonesinschool?"
Yourtaskistowriteanargumentativeessayusingtheusefulstructureswejustdiscussed.Youhave10minutestocompletethistask.
(學(xué)生寫作)
4.分享與反饋(10分鐘)
(1)學(xué)生分享
Now,let'sshareouressays.Pleasevolunteertoreadyoursaloud.Whilelistening,let'sfocusonhowwelltheusefulstructuresareapplied.
(學(xué)生分享,教師點(diǎn)評(píng))
Goodjob!You'veappliedthestructureswelearnedeffectively.Youressayiswell-organizedandpersuasive.
(2)同伴反饋
Afterlisteningtoyourclassmates'essays,pleaseprovideconstructivefeedbackonhowtheycanimprovetheirwriting.
(同伴反饋)
5.總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
Today,wehavelearnedhowtoidentifyandapplyusefulstructuresinourwriting.Thisskillwillhelpusimprovethequalityofouressays.Forhomework,pleasereviseyourargumentativeessaybasedonthefeedbackyoureceived.Also,remembertoreviewtheusefulstructureswediscussedinclass.
That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
為了加深學(xué)生對(duì)有用結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用,我推薦以下拓展資源:
-閱讀額外的議論文文章,注意分析其結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)的使用;
-閱讀相關(guān)寫作指南和技巧書籍,例如《HowtoWriteanEssay》或《TheElementsofStyle》;
-收集并研究不同領(lǐng)域的專家如何在其專業(yè)文章中運(yùn)用結(jié)構(gòu)來強(qiáng)化論點(diǎn);
-觀看TED演講,注意演講者如何組織語言和結(jié)構(gòu)來吸引聽眾。
2.拓展建議:
-嘗試閱讀不同類型的文章,如說明文、議論文、報(bào)告等,分析它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧;
-練習(xí)寫作時(shí),嘗試使用不同的結(jié)構(gòu)來組織文章,如問題-解決、比較-對(duì)比、因果分析等;
-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,共同討論和分析閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu),互相提供寫作建議;
-利用課余時(shí)間,通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí),例如撰寫短文或日記,并嘗試使用不同的開頭和結(jié)尾技巧;
-定期回顧和總結(jié)自己在寫作中的進(jìn)步和不足,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高寫作技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià):
-在課堂教學(xué)中,我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:
提問:針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同難度的問題,觀察學(xué)生的回答情況,以評(píng)估他們對(duì)有用結(jié)構(gòu)的理解和掌握程度;
觀察:在小組討論和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié),觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力;
測(cè)試:定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀材料中有用結(jié)構(gòu)的識(shí)別和應(yīng)用能力。
通過這些方式,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,并根據(jù)具體情況提供針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們克服困難。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面:
結(jié)構(gòu):評(píng)估學(xué)生作文的組織結(jié)構(gòu)是否清晰,是否合理運(yùn)用了所學(xué)有用結(jié)構(gòu);
內(nèi)容:檢查作文內(nèi)容是否充實(shí),論點(diǎn)是否明確,論據(jù)是否充分;
語言:關(guān)注學(xué)生作文的語法、詞匯使用是否準(zhǔn)確,句子表達(dá)是否流暢;
創(chuàng)意:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,使作文更具吸引力。
批改作業(yè)后,我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋,肯定他們的優(yōu)點(diǎn),指出需要改進(jìn)的地方,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,提供個(gè)性化的建議,幫助他們提高寫作技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章,如額外的議論文、評(píng)論文章或分析性文章,以加深對(duì)有用結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí);
-觀看相關(guān)的教育視頻,例如專家講解如何撰寫議論文、如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)等;
-閱讀英文名著中的辯論或
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