Lesson 25-27（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson25-27（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新概念英語第一冊Lesson25-27。該部分主要介紹了日常生活中的常用表達(dá)方式和短語，通過對話形式展示了如何在實際場景中運用所學(xué)知識。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語進(jìn)行自我介紹、詢問時間、描述天氣等日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。通過對Lesson25-27的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R運用到實際對話中，進(jìn)一步提高英語口語表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Lesson25-27，學(xué)生能夠熟練掌握日常交流的表達(dá)方式和短語，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過對話中的文化差異，使學(xué)生意識到不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用分析、推理和判斷等思維能力，從而提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握日常生活中的常用表達(dá)方式和短語，如自我介紹、詢問時間、描述天氣等。

-重點詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如"Howdoyoudo?"、"What'sthetime?"、"It'ssunnytoday."等。

-句型的運用，例如疑問句、否定句和祈使句的使用。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于一些特殊語法結(jié)構(gòu)的掌握，例如現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運用。

-學(xué)生對于日常英語口語表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性，尤其是在詢問時間和描述天氣等場景下的應(yīng)用。

-學(xué)生對于文化差異的理解和尊重，例如在自我介紹時的禮貌用語和稱呼。

-學(xué)生對于對話中細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解，例如時間、地點和人物關(guān)系的推斷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計算機(jī)，用于查看教學(xué)材料和進(jìn)行互動活動。

-白板和記號筆，用于板書和重點標(biāo)注。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及進(jìn)行互動討論。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和示例對話。

-視頻材料，展示日常英語對話的實際應(yīng)用場景。

-練習(xí)題庫，用于課后鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生相互練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬對話場景，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-問答環(huán)節(jié)，教師提問，學(xué)生回答，鞏固知識點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時引導(dǎo)學(xué)生在歌詞中尋找熟悉的單詞和短語。

-教師提出問題：“你們在日常生活中聽過哪些英文歌曲？它們是怎么幫助你們學(xué)習(xí)英語的？”鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：音樂是一種很好的學(xué)習(xí)英語的方式，今天我們將學(xué)習(xí)一些日常生活中的常用表達(dá)方式，希望能讓大家在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Lesson25-27的主要內(nèi)容，包括對話和重點詞匯。

-教師講解對話中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯含義，重點強(qiáng)調(diào)日常英語表達(dá)的用法。

-教師舉例說明如何運用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹、詢問時間、描述天氣等日常交流。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺演示對話，其他學(xué)生觀摩并給予評價。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生模擬對話場景，練習(xí)實際應(yīng)用能力。

-教師參與討論，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音和表達(dá)不當(dāng)之處。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的完成情況，及時給予個別輔導(dǎo)。

-教師挑選幾位學(xué)生上臺展示練習(xí)成果，并進(jìn)行點評和鼓勵。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生回答。

-學(xué)生舉手回答，教師給予評價和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)日常英語表達(dá)的重要性。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)Lesson25-27，熟記重點詞匯和短語，并進(jìn)行對話練習(xí)。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用英文歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.師生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與對話演示和小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

3.練習(xí)題結(jié)合實際情況，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回顧所學(xué)內(nèi)容。知識點梳理1.日常英語表達(dá)方式：本節(jié)課介紹了如何在日常生活中使用英語進(jìn)行自我介紹、詢問時間、描述天氣等交流。例如，如何用英語說“你好，我叫...”、“現(xiàn)在幾點了？”、“今天天氣怎么樣？”等。

2.常用詞匯和短語：學(xué)生需要掌握一些常用的英語詞匯和短語，如“Howdoyoudo?”、“What'sthetime?”、“It'ssunnytoday.”等。

3.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些基本的語法結(jié)構(gòu)，例如現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運用，如何用英語表達(dá)肯定句、否定句和祈使句。

4.文化意識：通過對話中的文化差異，學(xué)生能夠意識到不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識。

5.口語表達(dá)能力：學(xué)生將通過對話練習(xí)和小組討論等方式，提高日常英語口語的表達(dá)流利性和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些有效的學(xué)習(xí)策略，例如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

7.時間表達(dá)方式：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時間，例如“It's3o'clock.”、“Theclockstrikes12.”等。

8.天氣描述：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣，例如“It'ssunny.”、“It'sraining.”、“It'swindy.”等。

9.自我介紹：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，例如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

10.詢問他人情況：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的情況，例如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一首英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中放松心情。然后我提出了一個問題，詢問學(xué)生是否曾經(jīng)通過音樂學(xué)習(xí)過英語，這個問題的提出是為了引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時也可以讓他們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。

在講授新課的過程中，我通過PPT展示了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括對話和重點詞匯。我講解了一些常用的日常英語表達(dá)方式，例如如何用英語說“你好，我叫...”、“現(xiàn)在幾點了？”、“今天天氣怎么樣？”等。同時，我也強(qiáng)調(diào)了這些表達(dá)方式在日常生活中的實際應(yīng)用。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生上臺演示對話，其他學(xué)生則觀摩并給予評價。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際場景中，提高口語表達(dá)能力。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們模擬對話場景，練習(xí)實際應(yīng)用能力。我參與了討論，解答了學(xué)生的疑問，并指導(dǎo)他們糾正發(fā)音和表達(dá)不當(dāng)之處。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了一套練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我巡視了教室，觀察了學(xué)生的完成情況，并及時給予個別輔導(dǎo)。然后，我挑選了幾位學(xué)生上臺展示練習(xí)成果，并進(jìn)行點評和鼓勵。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容提出了一些問題，要求學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠主動思考和回顧所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生舉手回答，我給予了評價和反饋。

總的來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們也表現(xiàn)得積極主動。他們掌握了一些常用的日常英語表達(dá)方式，并且能夠在實際場景中進(jìn)行應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在對話中發(fā)音不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生對于一些特殊語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施，例如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)和語法講解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)Lesson25-27，重點復(fù)習(xí)對話和重點詞匯，并熟記。

-設(shè)計一份練習(xí)題，包括填空、選擇和問答等題型，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，模擬實際場景，提高口語表達(dá)能力。

-要求學(xué)生寫一篇小短文，描述一次與外國朋友交流的經(jīng)歷，內(nèi)容要涉及到本節(jié)課所學(xué)的話題。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)提交后，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體的評價和反饋。

-對于學(xué)