1《觀潮》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

1《觀潮》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《觀潮》是2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，主要描繪了作者在錢塘江邊觀賞大潮的景象。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過課文理解作者觀察潮汐的順序和具體形象，以及體會作者對大自然的贊美之情。同時，讓學生通過朗讀、討論等方式，掌握課文中的重點詞語和句式，提高閱讀理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧，通過對《觀潮》這篇課文的學習，可以進一步鞏固和提高這些技能。同時，學生可以通過學習這篇課文，了解到大自然的壯麗景象，增強對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《觀潮》，學生能夠提高對語言文字的理解和運用能力，掌握一定的閱讀理解技巧，提升自己的思維能力。同時，通過對課文中大自然景象的描繪，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。重點難點及解決辦法重點：1.課文《觀潮》中描繪的錢塘江大潮的景象理解和描述。2.掌握課文中的重點詞語和句式，提高閱讀理解能力。

難點：1.對課文中所描述的大潮景象的想象和感知。2.理解作者對大自然的贊美之情。

解決辦法：1.利用多媒體展示錢塘江大潮的視頻資料，幫助學生更直觀地理解和感知課文中描繪的景象。2.通過分組討論和分享，讓學生互相交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，幫助他們在理解課文內(nèi)容的同時，體會到作者對大自然的贊美之情。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、課文文本。

2.課程平臺：學校提供的在線教學平臺，用于分享教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：錢塘江大潮的視頻資料、相關圖片、互聯(lián)網(wǎng)上的相關新聞報道。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習。教學過程今天我們要學習的課文是《觀潮》，這是一篇描繪錢塘江大潮壯麗景象的課文。讓我們一起走進作者的視角，感受大自然的神奇魅力。

首先，我們來朗讀課文。請大家跟隨著我的節(jié)奏，一起朗讀課文。在朗讀的過程中，注意體會作者對大潮的描繪和表達的情感。

朗讀完畢后，我們來討論一下課文中的重點內(nèi)容。課文中，作者觀察大潮的順序是什么？大家能找到課文中描述大潮景象的具體句子嗎？請同學們分成小組，進行討論。

討論結束后，我們請每個小組分享一下你們的討論成果。請大家注意聽，看看每個小組找到的句子和觀察順序是否一致，并互相交流你們的感悟。

通過對課文的分析，我們能夠更好地理解作者觀察潮汐的順序和具體形象。同時，我們也能體會到作者對大自然的贊美之情。大自然的景象是如此的壯觀，讓我們不禁為之心動。

在課文的學習過程中，我們還可以借助一些信息化資源。比如，我們可以觀看一些錢塘江大潮的視頻資料，更直觀地感受到大潮的壯麗景象。通過這樣的方式，我們能夠更好地理解和感知課文內(nèi)容。

最后，讓我們來總結一下今天的學習內(nèi)容。我們通過朗讀、討論、分析等方式，深入理解了課文《觀潮》的內(nèi)容。我們知道了作者觀察潮汐的順序，也體會到了作者對大自然的贊美之情。同時，我們還通過觀看視頻資料，更加直觀地感受到了大潮的壯觀。

希望同學們通過今天的學習，不僅能夠掌握課文的內(nèi)容，還能夠激發(fā)起對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。讓我們一起努力，保護我們美麗的地球家園。拓展與延伸為了進一步豐富同學們對大自然景象的認識和感悟，我為大家提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料。這些材料將幫助我們更加全面地了解錢塘江大潮以及其他自然現(xiàn)象。

1.《中國地理雜志》：閱讀關于錢塘江大潮的專題報道，了解大潮的形成原因和特點。

2.《中國國家地理》：閱讀關于中國其他著名自然景觀的文章，如黃山、長江等，欣賞大自然的壯麗景色。

3.《人與自然》：閱讀關于保護自然環(huán)境的文章，了解人類與自然的關系，提高環(huán)保意識。

在閱讀這些材料的過程中，同學們可以關注以下幾個方面：

1.了解錢塘江大潮的成因和特點，以及其他自然現(xiàn)象的奧秘。

2.欣賞大自然的壯麗景色，感受大自然的美麗和力量。

3.思考人類與自然的關系，探討如何保護自然環(huán)境。

除了閱讀拓展材料，同學們還可以進行課后自主學習和探究。以下是一些建議：

1.觀察身邊的自然景觀，記錄下自己的感受和體會，可以嘗試寫一篇小作文。

2.調(diào)查身邊的環(huán)?；顒踊颦h(huán)保問題，了解環(huán)?，F(xiàn)狀，思考自己能為環(huán)保做些什么。

3.與家人或朋友分享本節(jié)課的學習內(nèi)容和感悟，交流對大自然的熱愛和保護意識。教學反思今天上完《觀潮》這節(jié)課，我感到非常充實和滿足。課堂上，同學們積極參與討論，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得自己的努力沒有白費。

首先，我覺得在教學過程中，我成功地激發(fā)了同學們對大自然景象的熱愛和好奇心。通過多媒體展示錢塘江大潮的視頻資料，同學們能夠更直觀地感受到大潮的壯麗景象，從而更好地理解課文內(nèi)容。這也讓我認識到，運用多媒體資源能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度。

其次，我在課堂上給予同學們足夠的討論時間和空間，讓他們通過小組合作的方式，互相交流對課文內(nèi)容的理解和感悟。這種教學方式不僅能夠提高同學們的合作能力，還能夠讓他們在討論中深入思考，更好地理解課文。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解課文中的重點詞語和句式時，我沒有給同學們足夠的時間去消化和理解。下次上課，我應該更加注重這一點，確保同學們能夠掌握課文中的重點知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同學在課后自主學習和探究方面表現(xiàn)得不夠積極。為了提高他們的學習主動性，我可以在課后布置一些與課文相關的實踐作業(yè)，如觀察身邊的自然景觀、寫一篇小作文等，引導他們主動去發(fā)現(xiàn)和感受大自然的美麗。

最后，我認為在教學過程中，我還需要加強對同學們學習情況的關注和了解。通過與同學們進行互動交流，了解他們的學習需求和困惑，我可以更好地調(diào)整教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。課堂小結，當堂檢測在這節(jié)課中，我們一起學習了《觀潮》這篇課文，通過朗讀、討論和分析，我們深入理解了作者觀察潮汐的順序和具體形象，也體會到了作者對大自然的贊美之情。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的當堂檢測，以鞏固我們剛剛學到的知識。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，請描述一下作者觀察錢塘江大潮的順序。

2.請找出課文中有哪些重點詞語和句式，并嘗試用自己的話進行解釋。

3.結合課文內(nèi)容，談談你對大自然的感悟和贊美之情。

在完成當堂檢測后，我們可以進行課堂小結。通過這個小結，我們能夠更好地梳理和鞏固今天所學的知識。

同學們，通過今天的課堂學習，我們了解了錢塘江大潮的壯麗景象，也感受到了大自然的神奇魅力。我們學會了如何通過朗讀、討論和分析來深入理解課文內(nèi)容。同時，我們也明白了人類與自然的關系，提高了環(huán)保意識。希望大家能夠在課后繼續(xù)學習和探究，將所學知識運用到實際生活中去。

最后，我相信通過大家的努力和積極參與，我們能夠在接下來的學習中取得更好的成果。希望大家繼續(xù)保持對學習的熱情和對大自然的熱愛，共同成長，共同進步。板書設計①課文主旨：錢塘江大潮的壯麗景象和作者對大自然的贊美之情。

②重點詞語：潮水、大潮、涌動、浩渺、壯觀。

③重點句式：作者觀察潮汐的順序：潮水漸漸上漲、大潮涌動起來、浩渺的大潮、壯觀的錢塘江大潮。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請描述一下作者觀察錢塘江大潮的順序。

答案：作者首先注意到潮水漸漸上漲，然后大潮涌動起來，接著描述了浩渺的大潮，最后描繪了壯觀的錢塘江大潮。

例題2：請找出課文中有哪些重點詞語，并嘗試用自己的話進行解釋。

答案：重點詞語有潮水、大潮、涌動、浩渺、壯觀。例如，潮水指的是海水受月球引力而產(chǎn)生的周期性漲落；大潮指的是海水因為某些特殊原因而出現(xiàn)的異常漲落現(xiàn)象；涌動表示海水波浪般地向前推進；浩渺形容海水的遼闊和無邊無際；壯觀則是指錢塘江大潮給人帶來的震撼和美麗。

例題3：結合課文內(nèi)容，談談你對大自然的感悟和贊美之情。

答案：大自然是神奇而壯麗的，通過觀察錢塘江大潮，我感受到了自然的力量和美麗。作者對大自