js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》教學(xué)設(shè)計(jì) pdf格式 八年級(jí)上學(xué)期 體育與健康 基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)比賽資料第4套

js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)pdf格式八年級(jí)上學(xué)期體育與健康基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)比賽資料第4套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》，該部分內(nèi)容屬于八年級(jí)上學(xué)期體育與健康課程。教學(xué)內(nèi)容主要包括腰旗橄欖球的傳球技巧、接球技巧以及比賽策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技比賽等方面有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)于腰旗橄欖球的認(rèn)識(shí)，提高自身的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)腰旗橄欖球傳跑組合及比賽的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)相互支持、相互配合的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主探究傳球和接球的技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。在比賽中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技比賽等方面有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

然而，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能方面存在一定差異，部分學(xué)生可能在腰旗橄欖球方面的了解和技能掌握程度不夠。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，行為習(xí)慣有待提高。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的差異性，采取分層次教學(xué)、分組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示傳球、接球技巧及比賽場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備腰旗橄欖球等器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道腰旗橄欖球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于腰旗橄欖球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受腰旗橄欖球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹腰旗橄欖球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.腰旗橄欖球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解腰旗橄欖球的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解腰旗橄欖球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹腰旗橄欖球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.腰旗橄欖球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解腰旗橄欖球的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的腰旗橄欖球案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解腰旗橄欖球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用腰旗橄欖球解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論腰旗橄欖球的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與腰旗橄欖球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)腰旗橄欖球的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腰旗橄欖球的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括腰旗橄欖球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)腰旗橄欖球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用腰旗橄欖球。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于腰旗橄欖球的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-腰旗橄欖球比賽規(guī)則詳細(xì)介紹

-不同難度級(jí)別的腰旗橄欖球傳球和接球技巧教程

-腰旗橄欖球比賽策略分析

-腰旗橄欖球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)分享

-腰旗橄欖球比賽視頻集錦

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀看腰旗橄欖球比賽視頻，并分析其中的傳球和接球技巧。

-學(xué)生可以嘗試與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行腰旗橄欖球練習(xí)，提高傳球和接球技巧。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外舉辦的腰旗橄欖球比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際比賽中。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于腰旗橄欖球的比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)書(shū)籍，深入了解腰旗橄欖球的比賽策略。

-學(xué)生可以加入腰旗橄欖球社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①腰旗橄欖球的基本概念和組成部分

②腰旗橄欖球的傳球技巧和接球技巧

③腰旗橄欖球的比賽策略和比賽規(guī)則

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

①團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

②自主學(xué)習(xí)能力的提升

③問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

3.學(xué)情分析

①學(xué)生層次和已有知識(shí)基礎(chǔ)

②學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力

③學(xué)生的行為習(xí)慣和對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備

①教材和輔助材料的準(zhǔn)備

②實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和安全性考慮

③教室環(huán)境的布置和教學(xué)需要

5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

①導(dǎo)入新課的方式和方法

②XX基礎(chǔ)知識(shí)講解的內(nèi)容和方式

③XX案例分析的選擇和分析方法

④學(xué)生小組討論的主題和分組方式

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)的互動(dòng)和點(diǎn)評(píng)方式

⑥課堂小結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

⑦課后作業(yè)的布置和要求

6.教學(xué)資源拓展

①拓展資源的介紹和選擇

②拓展學(xué)習(xí)的具體建議和指導(dǎo)

7.內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容分析與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系

②核心素養(yǎng)目標(biāo)的制定與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

③學(xué)情分析對(duì)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的影響

④教學(xué)資源準(zhǔn)備對(duì)教學(xué)效果的保障作用

⑤教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

⑥教學(xué)資源拓展對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的支持作用課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》的課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式有以下幾種：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)腰旗橄欖球的基本概念、傳球技巧、接球技巧和比賽策略的理解程度。例如，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于腰旗橄欖球傳球的基本技巧，讓學(xué)生回答傳球時(shí)的手勢(shì)、力度和角度等問(wèn)題。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際操作，了解他們?cè)趥髑?、接球和比賽中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐中的傳球動(dòng)作是否規(guī)范、接球時(shí)的位置和判斷是否準(zhǔn)確等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)置一些關(guān)于腰旗橄欖球的練習(xí)題或小測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行傳球和接球的實(shí)踐測(cè)試，看看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》的作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：教師應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師需要給予指正并提供正確的解答。

-完整性：教師需要確保學(xué)生作業(yè)的完成度，鼓勵(lì)學(xué)生做到作業(yè)內(nèi)容完整、不漏題。

-創(chuàng)新性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，例如在比賽策略方面提出新的思路或方案。

-書(shū)面表達(dá)：教師需要關(guān)注學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)于表述不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)和改進(jìn)。在《腰旗