Starter Unit 3 Section A教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3SectionA。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人名字和回應(yīng)的方式，如"What'syourname?"和"Mynameis..."

3.學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員，如"Thisismymother/father/sister/brother."

4.練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式有一定的理解。然而，學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和詢問(wèn)方式還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3SectionA。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，使其能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提高其跨文化溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納和總結(jié)等方法，自主發(fā)現(xiàn)和理解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，提高其自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)其觀察生活、思考問(wèn)題的能力，提高其綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，提高其合作能力和社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式有一定的理解。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)書寫和閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們能夠通過(guò)觀察、思考和總結(jié)來(lái)理解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，他們善于通過(guò)交流和討論來(lái)提高自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)家庭成員的稱呼和詢問(wèn)方式感到陌生，需要通過(guò)課堂上的練習(xí)和鞏固來(lái)熟悉。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)際對(duì)話交流中可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)提高。另外，學(xué)生們?cè)诶斫饪缥幕浑H方面的知識(shí)可能存在一定的困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和案例分析來(lái)加深理解。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過(guò)講授法向?qū)W生傳授新知識(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：

a.角色扮演：學(xué)生模擬不同家庭成員之間的問(wèn)候和介紹，增強(qiáng)對(duì)家庭成員稱呼和詢問(wèn)方式的理解。

b.小組討論：學(xué)生分組討論日常交流中遇到的困境，分享解決方法，提高跨文化交際意識(shí)。

c.小組競(jìng)賽：設(shè)置關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件展示教材內(nèi)容，清晰展示問(wèn)候語(yǔ)和介紹方式，方便學(xué)生理解和模仿。

b.播放英語(yǔ)動(dòng)畫片或情景劇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如英語(yǔ)歌曲、短視頻等，豐富教學(xué)手段。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常交流中的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和問(wèn)候語(yǔ)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)在實(shí)際交流中的應(yīng)用或作用。

3.家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握基本的家庭成員稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，如"Thisismymother/father/sister/brother."和"Hello,mynameis..."等，并能熟練運(yùn)用到日常交流中。

2.學(xué)生能夠理解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的重要性，提高其在社交場(chǎng)合的溝通能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，深入了解家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性，培養(yǎng)其觀察和思考問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和課堂展示，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提高其跨文化溝通能力。

7.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、思考、歸納和總結(jié)等方法，發(fā)現(xiàn)和理解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)其觀察生活、思考問(wèn)題的能力，提高其綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，是否能夠正確使用家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)。

測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和對(duì)話題等形式，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠不斷進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們額外的支持和幫助，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和我的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)有些地方做得很好，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是課堂導(dǎo)入部分。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

然而，我也意識(shí)到在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我可能過(guò)于注重講解而忽視了學(xué)生的參與。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓他們?cè)谡n堂上積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)用有一定的理解，但在實(shí)際操作中仍有一些困難。這讓我意識(shí)到僅僅通過(guò)講解和分析是不夠的，我需要更多地提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的應(yīng)用能力。例如，我可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬不同家庭成員之間的問(wèn)候和介紹，從而增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，我也注意到在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張和自信不足的問(wèn)題。為了幫助他們克服這種情緒，我可以在課后與他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也可以在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍，讓學(xué)生們更加自信地展示自己的成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)。其中包括家庭成員的稱呼、問(wèn)候語(yǔ)的用法以及家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的重要性。

②關(guān)鍵詞包括：家庭成員（mother,father,sister,brother）、問(wèn)候語(yǔ)（Hello,mynameis,Nicetomeetyou）、重要性（communication,socialskills,culturalawareness）。

③句型包括：

-介紹家庭成員："Thisismymother/father/sister/brother."

-問(wèn)候語(yǔ)："Hello,mynameis...""Nicetomeetyou."

-詢問(wèn)他人名字："What'syourname?""Mynameis..."

-回應(yīng)問(wèn)候語(yǔ)："Nicetomeetyoutoo."

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計(jì)以下板書：

標(biāo)題：家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)

內(nèi)容：

1.家庭成員稱呼

-mother

-father

-sister

-brother

2.問(wèn)候語(yǔ)

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

3.重要性和應(yīng)用

-日常交流

-社交技能

-跨文化意識(shí)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的英文文章，以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于家庭成員和問(wèn)候語(yǔ)的英語(yǔ)教