Starter Unit 1 Hello！教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello！教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello！教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級上冊的StarterUnit1"Hello!"。本節(jié)課主要介紹基本的英語打招呼的方式，包括介紹自己、詢問他人姓名和回應基本的問候。內容包括常用的問候語如"Hello!","Hi!","Goodmorning!"等，以及介紹自己和他人的句子如"I'm...","Mynameis..."等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學生已有的知識基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生學習用英語進行基本的交流和問候。學生已經掌握了基本的漢語打招呼的方式，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將已有的知識遷移到英語學習中，掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用基本的英語打招呼的方式，包括常用的問候語和介紹自己和他人的句子。學生將能夠在不同的情境中恰當使用所學的語言知識，進行基本的英語交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠了解和理解英語國家的基本交際習慣和文化背景。學生將能夠理解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過參與本節(jié)課的各種互動活動，學生將能夠發(fā)展他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。學生將能夠通過分析和歸納的方式，自主發(fā)現(xiàn)和總結英語打招呼的規(guī)則和習慣，培養(yǎng)他們的思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語打招呼的方式，包括常用的問候語和介紹自己和他人的句子。

2.能夠在不同的情境中恰當使用所學的語言知識，進行基本的英語交流。

難點：

1.正確發(fā)音和語調的使用，尤其是在不同的問候語和句子中的運用。

2.對英語國家基本交際習慣和文化背景的理解和尊重。

解決辦法：

1.針對重點，通過示例、模仿和實際操作的方式，讓學生多次練習和應用所學的語言知識，提高他們的語言能力。

2.對于難點，可以通過語音講解、模仿和角色扮演等方式，幫助學生掌握正確的發(fā)音和語調。同時，通過介紹和討論英語國家的文化背景，幫助學生理解和尊重不同文化的差異。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語動畫片、英語歌曲等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習、互動式問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Hello!”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Hello!”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Hello!”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Hello!”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Hello!”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握打招呼的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗打招呼的技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Hello!”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握打招呼的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Hello!”知識點，掌握打招呼的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Hello!”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Hello!”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Hello!”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.基本問候語：學生需要掌握的各種日常問候語，如"Hello!"、"Hi!"、"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"、"Goodevening!"、"Goodbye!"等。

2.介紹自己：學生需要學會如何介紹自己，包括說出自己的名字、年齡、年級等基本信息，如"Mynameis...","I'm...yearsold.","I'minClass...,Grade..."等。

3.詢問他人：學生需要學會如何詢問他人的姓名、年齡、來自哪里等，如"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等。

4.回應問候：學生需要學會如何回應他人的問候和詢問，如"Nicetomeetyou."、"I'mfine,thankyou.Andyou?"等。

5.禮貌用語：學生需要掌握一些基本的禮貌用語，如"Please."、"Thankyou."、"You'rewelcome."、"Excuseme."等。

6.電話用語：學生需要學會如何在電話中進行自我介紹和問候，如"Hello,thisis...speaking."、"MayIspeakto...?"等。

7.電子郵件用語：學生需要學會如何在電子郵件中進行自我介紹和問候，如"Dear...,Mynameis...andIamwritingto..."等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的英語文章或故事，如關于不同國家問候習慣的文化差異、有趣的問候語故事等。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內容相關的英語視頻，如英語國家的日常問候場景、國際交流活動中的問候禮儀等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進行思考和總結。

-學生可就拓展內容中的知識點進行自主練習，如嘗試用英語進行自我介紹、與他人進行問候等。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后將自己的拓展學習成果進行分享，可以是口頭分享或在班級群里互相交流。

-鼓勵學生參與與本節(jié)課內容相關的英語角活動、角色扮演比賽等，以提高學生的實際應用能力和跨文化交際能力。板書設計①問候語總結

-Hello!

-Hi!

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Goodevening!

-Goodbye!

②介紹自己

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-I'minClass...,Grade...

③詢問他人

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

④回應問候

-Nicetomeetyou.

-I'mfine,thankyou.Andyou?

⑤禮貌用語

-Please.

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-Excuseme.

⑥電話用語

-Hello,thisis...speaking.

-MayIspeakto...?

⑦電子郵件用語

-Dear...,Mynameis...andIamwritingto...

⑧課后拓展

-閱讀材料：推薦文章/故事

-視頻資源：推薦視頻反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過設計生動有趣的場景，讓學生在實際語境中學習和應用英語問候語。

2.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與討論和角色扮演，提高他們的團隊合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，需要加強對學生的課堂紀律管理。

2.在教學方法上，需要