高效復習人教版九年級化學的策略

高效復習人教版九年級化學的策略一、教學內(nèi)容二、教學目標1.使學生掌握空氣的組成及成分比例，提高學生的識記能力；2.通過復習氧氣和空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途，提高學生的理解和運用能力；3.增強學生對空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點重點：空氣的組成及成分比例，氧氣的性質(zhì)、制法和用途，空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途。難點：空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的理解，學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備；學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生描述一下日常生活中接觸到的空氣，并思考空氣對生活的影響。2.復習空氣的組成及成分比例：引導學生回顧課本中的相關(guān)知識點，通過板書設(shè)計，直觀地展示空氣的組成。3.復習氧氣的性質(zhì)、制法和用途：讓學生舉例說明氧氣在生活中的應用，并通過板書設(shè)計，展示氧氣的制法。4.復習空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：讓學生舉例說明空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途，并通過板書設(shè)計，展示各種氣體的特點。5.復習空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：讓學生思考空氣污染對健康的影響，并通過板書設(shè)計，展示空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。6.隨堂練習：給出一些關(guān)于空氣與氧氣的選擇題，讓學生現(xiàn)場作答，檢驗復習效果。7.課后反思及拓展延伸：讓學生談談對本節(jié)課復習內(nèi)容的理解，以及如何在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量。六、板書設(shè)計1.空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)；2.氧氣的性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、助燃性、氧化性；3.氧氣的制法：分離液態(tài)空氣法；4.氧氣的用途：支持燃燒、供給呼吸；5.空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：舉例說明各種氣體的特點和應用；6.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：空氣污染對健康的影響，如何關(guān)注空氣質(zhì)量。七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉三種日常生活中可以提高空氣質(zhì)量的方法。答案：植樹造林、減少煙花爆竹、提倡低碳出行等。2.請簡述氧氣的制備原理。答案：分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，分離出氧氣。3.請結(jié)合實例說明二氧化碳的用途。答案：二氧化碳可用于滅火、植物光合作用、制造碳酸飲料等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習空氣與氧氣的相關(guān)知識，使學生鞏固了所學內(nèi)容，提高了學生的識記和理解能力。在教學過程中，注重實踐情景的引入，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。同時，通過隨堂練習，檢驗了復習效果。但在教學過程中，對于空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的講解，可以進一步拓展，讓學生更加重視空氣質(zhì)量對生活的重要性。在課后，鼓勵學生關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保活動，提高學生的社會責任感和使命感。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：空氣的組成及成分比例，氧氣的性質(zhì)、制法和用途，空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途。難點：空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的理解，學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。二、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備；學具：筆記本、課本、練習冊。三、教學過程1.實踐情景引入：讓學生描述一下日常生活中接觸到的空氣，并思考空氣對生活的影響。2.復習空氣的組成及成分比例：引導學生回顧課本中的相關(guān)知識點，通過板書設(shè)計，直觀地展示空氣的組成。3.復習氧氣的性質(zhì)、制法和用途：讓學生舉例說明氧氣在生活中的應用，并通過板書設(shè)計，展示氧氣的制法。4.復習空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：讓學生舉例說明空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途，并通過板書設(shè)計，展示各種氣體的特點。5.復習空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：讓學生思考空氣污染對健康的影響，并通過板書設(shè)計，展示空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。6.隨堂練習：給出一些關(guān)于空氣與氧氣的選擇題，讓學生現(xiàn)場作答，檢驗復習效果。7.課后反思及拓展延伸：讓學生談談對本節(jié)課復習內(nèi)容的理解，以及如何在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量。四、板書設(shè)計1.空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)；2.氧氣的性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、助燃性、氧化性；3.氧氣的制法：分離液態(tài)空氣法；4.氧氣的用途：支持燃燒、供給呼吸；5.空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：舉例說明各種氣體的特點和應用；6.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：空氣污染對健康的影響，如何關(guān)注空氣質(zhì)量。五、作業(yè)設(shè)計1.請列舉三種日常生活中可以提高空氣質(zhì)量的方法。答案：植樹造林、減少煙花爆竹、提倡低碳出行等。2.請簡述氧氣的制備原理。答案：分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，分離出氧氣。3.請結(jié)合實例說明二氧化碳的用途。答案：二氧化碳可用于滅火、植物光合作用、制造碳酸飲料等。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習空氣與氧氣的相關(guān)知識，使學生鞏固了所學內(nèi)容，提高了學生的識記和理解能力。在教學過程中，注重實踐情景的引入，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。同時，通過隨堂練習，檢驗了復習效果。但在教學過程中，對于空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的講解，可以進一步拓展，讓學生更加重視空氣質(zhì)量對生活的重要性。在課后，鼓勵學生關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保活動，提高學生的社會責任感和使命感。七、重點和難點解析1.空氣的組成及成分比例：空氣是由多種氣體組成的混合物，其中氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)的比例不同。了解空氣的組成及成分比例，有助于我們更好地理解和利用空氣資源。2.氧氣的性質(zhì)、制法和用途：氧氣具有無色無味、密度比空氣大、助燃性和氧化性等性質(zhì)。氧氣的制法主要是通過分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，分離出氧氣。氧氣在生活中的用途主要是支持燃燒和供給呼吸，對于人類生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。3.空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：空氣中除了氧氣和氮氣，還含有稀有氣體、二氧化碳和其他氣體。稀有氣體具有穩(wěn)定的化學性質(zhì)，常用于照明、焊接等領(lǐng)域。二氧化碳在滅火、植物光合作用、制造碳酸飲料等方面有廣泛的應用。其他氣體如氬氣、氦氣等也有各自的用途。4.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：空氣質(zhì)量的好壞直接影響到人們的健康和生活質(zhì)量?？諝馕廴緦θ梭w呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等造成嚴重危害。了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，有助于我們更好地關(guān)注空氣質(zhì)量，采取措施保護自身和他人的健康。5.學生環(huán)保意識的培養(yǎng)：環(huán)保意識的培養(yǎng)是當今教育的重要任務之一。通過學習空氣與氧氣的知識，讓學生了解空氣質(zhì)量對生活的重要性，從而激發(fā)他們關(guān)注環(huán)境保護、參與環(huán)?；顒拥臒崆?。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。對于重要的知識點，可以適當提高音量，強調(diào)其重要性。同時，要注意語速適中，避免講得過快，給學生足夠的理解和消化時間。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘；2.復習空氣的組成及成分比例：10分鐘；3.復習氧氣的性質(zhì)、制法和用途：10分鐘；4.復習空氣中其他氣體的性質(zhì)和用途：10分鐘；5.復習空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：10分鐘；6.隨堂練習：5分鐘；7.課后反思及拓展延伸：5分鐘。三、課堂提問1.開放式提問：鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法；2.封閉式提問：引導學生從多個選項中選擇正確答案；3.探究式提問：激發(fā)學生深入思考，引導學生自主學習。四、情景導入在課程開始時，可以采用實踐情景導入的方法，引導學生關(guān)注空氣與氧氣在生活中的應用。例如，可以讓學生描述一下日常生活中接觸到的空氣，并思考空