張曉風(fēng)行道樹文章的啟示

張曉風(fēng)行道樹文章的啟示一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自張曉風(fēng)的散文《行道樹》。文章通過行道樹的視角，描繪了城市生活中的溫馨與人情味，表達了作者對生活的感悟和對人生的思考。教學(xué)時，我們將學(xué)習(xí)文章的章節(jié)包括：第一章“樹的故事”，第二章“人的故事”，以及結(jié)尾的“樹的啟示”。二、教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)《行道樹》，讓學(xué)生理解并體會作者對生活的感悟和對人生的思考。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注人性的品質(zhì)。3.學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感，提升寫作技巧。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章的主旨大意，分析文章的寫作手法和表達技巧。難點：深入理解作者對生活的感悟和對人生的思考，以及如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示城市中的行道樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)他們對課文的好奇心。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨立閱讀課文，理解文章的大意，回答相關(guān)問題，檢查他們的閱讀理解能力。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。4.討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對文章主旨大意的理解，以及作者對生活的感悟和對人生的思考。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章的啟示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“身邊的溫暖”的作文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括文章的章節(jié)、主要內(nèi)容以及作者的啟示。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)課文《行道樹》的啟示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“身邊的溫暖”的作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解并體會文章的主旨大意，以及作者對生活的感悟和對人生的思考？他們在寫作練習(xí)中是否能夠運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感？這些都是我課后需要反思的問題。拓展延伸：可以組織學(xué)生進行戶外觀察，讓他們關(guān)注身邊的自然環(huán)境，嘗試用自己的文字表達對生活的感悟和對人生的思考。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：理解文章的主旨大意，分析文章的寫作手法和表達技巧。難點：深入理解作者對生活的感悟和對人生的思考，以及如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。二、重點和難點解析1.文章主旨大意的理解：本課文章《行道樹》通過行道樹的視角，描繪了城市生活中的溫馨與人情味，表達了作者對生活的感悟和對人生的思考。學(xué)生需要通過閱讀和討論，深入理解文章的主旨大意，體會作者對生活的感悟和對人生的思考。2.寫作手法和表達技巧的分析：文章運用了豐富的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感，如通過行道樹的觀察來描繪人們的生活狀態(tài)和情感變化。學(xué)生需要通過分析文章的寫作手法和表達技巧，理解作者如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。3.深入理解作者的感悟和思考：學(xué)生需要通過閱讀和討論，深入理解作者對生活的感悟和對人生的思考。這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠從文章中找到相關(guān)的信息并進行分析。4.運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感：學(xué)生需要學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。這是文章的一個重要寫作技巧，也是學(xué)生寫作中常見的問題。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握細節(jié)描寫的方法和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章的主旨大意和寫作手法時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強他們的理解。在講述作者的感悟和思考時，可以使用溫和、感性的語調(diào)，以傳達文章的情感色彩。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間閱讀、討論和寫作?？梢詫⒄n堂時間分為閱讀理解、內(nèi)容分析、討論交流和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間，以確保教學(xué)目標的完成。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢栽O(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，促進課堂互動和思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示行道樹的圖片或播放相關(guān)的音頻、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)他們對課文的好奇心，為后續(xù)的教學(xué)