Unit 1 Nature in the balance Reading 教學設計-2023-2024學年高一下學期英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1NatureinthebalanceReading教學設計-2023-2024學年高一下學期英語譯林版（2020）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高一下學期英語譯林版（2020）必修第三冊的Unit1Natureinthebalance中的Reading部分。本篇文章主要介紹了生物多樣性的重要性和當前所面臨的威脅，并通過具體的案例讓讀者了解人類活動對自然界的影響。文章內(nèi)容與學生已學的生物多樣性、生態(tài)環(huán)境保護等知識緊密相關，旨在提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們運用英語進行思辨和討論的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了生物多樣性、生態(tài)環(huán)境保護等基本概念，對自然界有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將這些已有知識與英語閱讀相結合，提高英語閱讀能力，同時加深對生物多樣性保護的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1Natureinthebalance中的Reading部分，學生能夠提高英語閱讀理解能力，增強對生態(tài)環(huán)保領域的語言表達和交流能力。同時，通過文章中不同觀點的討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。此外，通過了解文章中提到的生物多樣性保護的具體案例，學生能夠增強對文化多樣性的認知，提高跨文化交際的能力。最終，學生能夠運用所學知識，主動參與環(huán)保活動，培養(yǎng)積極的社會責任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨大意和作者的觀點。

2.掌握文章中的關鍵信息和相關術語。

3.提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識和認識。

難點：

1.對文章中長難句的理解和翻譯。

2.對文章中涉及的專業(yè)術語和概念的理解。

3.如何將文章中的信息與實際生活相結合，進行批判性思考。

解決辦法：

1.通過預習和課堂討論，幫助學生熟悉文章的主題和觀點，引導學生主動思考和表達自己的看法。

2.通過分小組討論和課堂展示，鼓勵學生共同探討和解決問題，提高學生的合作能力。

3.通過提供相關背景資料和實際案例，幫助學生更好地理解文章中的專業(yè)術語和概念，將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

4.通過提問和思考題，引導學生深入思考文章中的信息，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的語言表達和批判性思維能力。

2.任務型教學：設計相關的閱讀任務和實踐活動，讓學生在完成任務的過程中，掌握文章的主旨和關鍵信息。

3.情境教學：通過展示相關的生態(tài)圖片、視頻等，創(chuàng)設真實的學習情境，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設備，展示相關的教學內(nèi)容，增加課堂的趣味性和互動性。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供額外的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.小組合作學習：通過小組合作討論和展示，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張生態(tài)圖片或播放一段生態(tài)環(huán)境破壞的新聞片段，引發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境保護的關注。

-教師提出問題：“你們認為生物多樣性面臨的最大威脅是什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點。

-教師總結學生的觀點，并引出本節(jié)課的主題：生物多樣性保護的重要性。

2.閱讀理解（15分鐘）

-教師讓學生閱讀文章，并要求學生在閱讀過程中注意關鍵詞和句子。

-教師在學生閱讀過程中提供必要的幫助，解答學生的問題。

-學生閱讀完成后，教師組織學生進行小組討論，討論文章的主旨大意和作者的觀點。

3.重點講解（10分鐘）

-教師針對文章中的重點內(nèi)容和難點進行講解，如生物多樣性的概念、生態(tài)環(huán)境保護的方法等。

-教師通過提問和回答的方式，與學生互動，確保學生理解和掌握新知識。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行解答。

-教師組織學生進行小組討論，共同解決問題。

-教師針對學生的答案進行講解和指導，幫助學生鞏固所學知識。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)生物多樣性保護的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒樱岣邔W生的環(huán)保意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一些相關的閱讀材料，要求學生在課后進行閱讀和思考。

-教師鼓勵學生參加一些環(huán)保活動，如植樹、減少使用一次性塑料等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及以下幾個方面：

1.生物多樣性的概念：生物多樣性指的是地球上所有生物種類的豐富性和多樣性，包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性保護的重要性：生物多樣性對于維持生態(tài)平衡、提供生態(tài)系統(tǒng)服務、保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和適應性等方面具有重要作用。同時，生物多樣性也是人類社會經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎。

3.生態(tài)環(huán)境保護的方法：生態(tài)環(huán)境保護包括就地保護、遷地保護、生態(tài)恢復和生態(tài)補償?shù)榷喾N方法。其中，自然保護區(qū)是生物多樣性保護的重要措施之一。

4.生態(tài)環(huán)境破壞的原因：生態(tài)環(huán)境破壞主要源于人類活動，如過度開發(fā)、污染、氣候變化等。這些活動對生物多樣性造成了嚴重的威脅。

5.環(huán)保意識和行動：環(huán)保意識是指人們對環(huán)境保護的認識和重視程度，環(huán)保行動則是指人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境所采取的具體行動，如減少使用一次性塑料、節(jié)約能源等。

6.生態(tài)環(huán)境保護的國際合作：生態(tài)環(huán)境保護需要全球合作，國際社會通過制定國際公約、合作協(xié)議等方式，共同應對生態(tài)環(huán)境問題。

7.公民參與環(huán)保的方式：公民可以通過參與環(huán)保組織、參與環(huán)保活動、提出環(huán)保建議等方式，為生態(tài)環(huán)境保護做出貢獻。課堂1.課堂評價：

-教師通過提問、觀察學生的參與度、回答問題的準確性等方式，了解學生在課堂上的學習情況。

-教師在課堂上及時解答學生的問題，幫助學生解決學習中的困惑。

-教師組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進學生的思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改，給出具體的評語和反饋，指出學生的錯誤并提出改進的建議。

-教師對學生的作業(yè)進行點評，強調(diào)作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師通過作業(yè)的批改，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

3.學習效果評價：

-教師通過定期的測試和評估，了解學生對生物多樣性保護知識的學習效果。

-教師分析學生的測試結果，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導和教學調(diào)整。

-教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。

4.綜合評價：

-教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面的綜合表現(xiàn)，對學生的學習情況進行評價。

-教師關注學生的學習態(tài)度、參與度、合作能力等非智力因素的評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。

-教師與學生進行面對面的交流和反饋，了解學生的學習需求和困惑，為學生提供個性化的指導和支持。典型例題講解1.例題一：請簡述生物多樣性的三個層次及其含義。

答案：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?；蚨鄻有灾傅氖峭晃锓N內(nèi)部基因的多樣性；物種多樣性指的是地球上不同物種的豐富性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性指的是不同生態(tài)系統(tǒng)之間的多樣性。

2.例題二：為什么生物多樣性保護對于維持生態(tài)平衡至關重要？

答案：生物多樣性對于維持生態(tài)平衡至關重要，因為不同的物種在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不同的角色，相互依存、相互制約。如果某一物種數(shù)量過多或過少，都會對其他物種和整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，導致生態(tài)平衡被破壞。

3.例題三：請列舉三種生態(tài)環(huán)境保護的方法，并簡要說明其作用。

答案：生態(tài)環(huán)境保護的方法包括就地保護、遷地保護和生態(tài)恢復。就地保護是指在生物多樣性豐富的地區(qū)設立自然保護區(qū)，保護當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)和物種；遷地保護是指將瀕危物種轉移到動物園、植物園等特殊場所進行保護；生態(tài)恢復是指對已經(jīng)受到破壞的生態(tài)系統(tǒng)進行修復和恢復，使其重新發(fā)揮生態(tài)功能。

4.例題四：請分析人類活動對生物多樣性的影響，并給出減少對生態(tài)環(huán)境破壞的建議。

答案：人類活動對生物多樣性的影響主要包括過度開發(fā)、污染、氣候變化等。為了減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，我們可以采取以下措施：減少使用一次性塑料，提倡節(jié)約能源，保護自然資源；合理利用土地和水資源，避免過度開發(fā)和破壞生態(tài)環(huán)境；加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和執(zhí)行，對生態(tài)環(huán)境犯罪行為進行嚴厲打擊。

5.例題五：請闡述環(huán)保意識的重要性，并提出提高環(huán)保意識的方法。

答案：環(huán)保意識的重要性體現(xiàn)在它能促使人們關注環(huán)境保護問題，采取行動保護生態(tài)環(huán)境。提高環(huán)保意識的方法包括：通過教育和宣傳，提高人們對環(huán)境保護的認識和重視程度；組織環(huán)保活動和志愿服務，讓人們在實際行動中體驗環(huán)保的重要性；引導人們養(yǎng)成環(huán)保的生活習慣，如垃圾分類、節(jié)約用水等。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我作為教師，盡力引導學生掌握生物多樣性的相關知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和批判性思維能力。在教學方法和策略上，我嘗試了互動式教學和任務型教學，