人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習(xí)“四人三球”》教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計

人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習(xí)“四人三球”》教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習(xí)“四人三球”》。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)拋接球的基本技巧。

2.練習(xí)“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和籃球興趣。

4.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有：

1.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，使學(xué)生在籃球活動中學(xué)會配合與協(xié)作。

2.提高學(xué)生的運動能力，通過拋接球和“四人三球”練習(xí)，增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)，使學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠積極應(yīng)對。

4.培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，提高學(xué)生的體育意識和健康素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握拋接球的基本技巧。

2.學(xué)會“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和籃球興趣。

難點：

1.拋接球時的手眼協(xié)調(diào)和力量控制。

2.在“四人三球”中保持球的流暢傳遞和協(xié)作。

3.在實踐中保持專注力和團隊配合。

解決辦法：

1.通過分解示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)拋接球動作，逐步提高手眼協(xié)調(diào)和力量控制能力。

2.采用分組對抗和游戲形式，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中體驗和掌握“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，強調(diào)團隊精神和籃球意識，鼓勵學(xué)生溝通和協(xié)作。

4.設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在克服困難中培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)。

5.注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在籃球活動中找到自己的位置和價值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實際操作中掌握拋接球和“四人三球”的技巧。

2.示范教學(xué)法：教師或優(yōu)秀學(xué)生進行示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐，提高技能水平。

3.差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的體能和技能水平，設(shè)置不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在籃球活動中得到鍛煉和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用教學(xué)視頻和圖片，生動展示拋接球和“四人三球”的動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更快地理解和掌握技巧。

2.教學(xué)軟件：運用籃球教學(xué)軟件，進行動作分析和技術(shù)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

3.標(biāo)志物輔助：使用標(biāo)志物標(biāo)示拋接球和“四人三球”的傳球路線和協(xié)作要點，引導(dǎo)學(xué)生更好地進行實踐和配合。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拋接球和“四人三球”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拋接球是什么嗎？它與籃球運動有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拋接球和“四人三球”的視頻片段，讓學(xué)生初步感受籃球的魅力或特點。

簡短介紹拋接球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拋接球技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拋接球的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解拋接球的定義，包括其主要動作要領(lǐng)。

詳細介紹拋接球的動作步驟、要點和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“四人三球”配合與協(xié)作講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“四人三球”的配合與協(xié)作技巧和重要性。

過程：

講解“四人三球”的定義和配合原則。

詳細介紹“四人三球”的動作要領(lǐng)、配合技巧和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.實踐練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握拋接球和“四人三球”的技巧。

過程：

進行分組練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)拋接球和“四人三球”的動作。

教師及時給予反饋和指導(dǎo)，強調(diào)團隊精神和籃球意識，鼓勵學(xué)生溝通和協(xié)作。

設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在克服困難中培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)。

5.小組討論與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拋接球和“四人三球”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對拋接球和“四人三球”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拋接球和“四人三球”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拋接球和“四人三球”的基本概念、技巧等。

強調(diào)拋接球和“四人三球”在籃球運動中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拋接球和“四人三球”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.拋接球的基本技巧：

-拋接球的定義和動作要領(lǐng)。

-拋接球時的手眼協(xié)調(diào)和力量控制。

-拋接球的不同變化和應(yīng)用。

2.“四人三球”的配合與協(xié)作：

-“四人三球”的定義和配合原則。

-“四人三球”的動作要領(lǐng)和配合技巧。

-“四人三球”在籃球比賽中的應(yīng)用和意義。

3.團隊精神和籃球意識的培養(yǎng)：

-團隊精神的重要性和在籃球運動中的體現(xiàn)。

-籃球意識的概念和培養(yǎng)方法。

-如何在籃球活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和籃球意識。

4.籃球運動的益處和價值：

-籃球運動對身體的鍛煉和健康的影響。

-籃球運動對心理素質(zhì)和人格發(fā)展的積極影響。

-籃球運動在社會交往和團隊合作中的作用。板書設(shè)計1.拋接球基本技巧

-動作要領(lǐng)：拋接球的步驟、手眼協(xié)調(diào)

-關(guān)鍵點：力量控制、變化與應(yīng)用

2.“四人三球”配合與協(xié)作

-定義與原則：四人三球的含義、配合原則

-動作與技巧：四人三球的配合動作、技巧

-應(yīng)用與意義：實戰(zhàn)中的應(yīng)用、團隊協(xié)作的重要性

3.團隊精神與籃球意識

-團隊精神：含義、在籃球運動中的體現(xiàn)

-籃球意識：概念、培養(yǎng)方法

-培養(yǎng)團隊協(xié)作：溝通、協(xié)作、責(zé)任

4.籃球運動的益處與價值

-身體健康：鍛煉身體、增強體質(zhì)

-心理素質(zhì)：培養(yǎng)自信、勇敢、堅韌

-社會交往：團隊合作、溝通能力

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖示、符號、顏色等方式來呈現(xiàn)不同的知識點，使得板書更加生動有趣，易于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-鞏固拋接球技巧：讓學(xué)生拍攝自己練習(xí)拋接球的視頻，并上傳至學(xué)習(xí)平臺，以便教師批改和反饋。

-應(yīng)用“四人三球”配合：布置一道關(guān)于“四人三球”配合的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后與同學(xué)一起練習(xí)并拍攝照片，記錄配合的瞬間。

-籃球意識培養(yǎng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團隊精神和籃球意識的短文，分享自己在課堂上的體會和感悟。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

-個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師可進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋交流：教師可通過課堂時間，與學(xué)生交流作業(yè)中的亮點和不足，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課總的來說是比較成功的，學(xué)生們對拋接球和“四人三球”的技巧掌握得不錯，團隊協(xié)作也有了顯著的提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在拋接球時的手眼協(xié)調(diào)和力量控制還有待提高。雖然在課堂上我進行了多次示范和指導(dǎo)，但仍有部分學(xué)生在實踐中出現(xiàn)問題。下次課我計劃增加一些針對性的練習(xí)，如使用拋接球的游戲和比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高技巧。

其次，雖然在“四人三球”的配合與協(xié)作方面，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的默契，但仍有部分學(xué)生在實戰(zhàn)中無法做到及時傳球和默契配合。我認為這是由于他們對籃