2024秋四年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第1課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第1課時教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠運用所學語言描述將來的計劃和活動。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和理解體育日的概念，以及相關的體育活動，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展觀察、分析、推理的思維能力，能夠運用所學語言進行思考和表達。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，能夠運用所學語言進行探索和發(fā)現(xiàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：sportsday,run,swim,jump,play,going,too,well,goingto等生詞的理解和運用。

2.句型：Areyougoingtorun/swim/jump/play...onsportsday?Yes,Iam./No,I'mnot.和Howareyougoingtoplay/run/swim...onsportsday?I'mgoingtoplay/run/swim...toowell.

難點：

1.理解和運用含有goingto的將來時態(tài)。

2.正確運用情態(tài)動詞can的肯定和否定形式。

解決辦法：

1.通過圖片、實物、動作等直觀手段，幫助學生理解和記憶生詞。

2.用簡單明了的語言解釋將來時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并通過例句和練習進行鞏固。

3.設計有趣的游戲和活動，讓學生在實際操作中運用所學知識和句型。

4.分組討論和合作，鼓勵學生相互練習，提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建生動有趣的情境，如體育日的場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，促進學生之間的互動和交流。

3.任務型教學法：設計各種任務，如計劃體育日活動、描述將來的計劃等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識和技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻和音頻材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學習的趣味性和生動性。

2.電子白板：使用電子白板展示詞匯、句型和練習，方便學生觀看和模仿，同時可以進行互動式的練習和游戲。

3.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線單詞游戲、聽力練習等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.實物和教具：使用實物和教具，如體育器材、圖片等，幫助學生直觀地理解和記憶生詞和句型。

5.小組合作：組織學生進行小組合作活動，如角色扮演、討論等，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

6.個性化學習：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的學習資源和建議，幫助學生根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Areyougoingtorunonsportsday》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有參加過體育日？在體育日中你們參加了哪些項目？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索體育日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解體育日的基本概念。體育日是一個專門用來舉行各種體育比賽和活動的日子。它有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的體育技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在體育日中安排不同的比賽項目，以及如何鼓勵學生積極參與。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調將來時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與體育日相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何組織一場體育比賽的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何組織一場體育日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了體育日的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對體育日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：sportsday,run,swim,jump,play,going,too,well,goingto等生詞的理解和運用。

2.句型：Areyougoingtorun/swim/jump/play...onsportsday?Yes,Iam./No,I'mnot.和Howareyougoingtoplay/run/swim...onsportsday?I'mgoingtoplay/run/swim...toowell.

3.語法：將來時態(tài)的構成和用法，情態(tài)動詞can的肯定和否定形式。

4.文化意識：了解體育日的概念，以及相關的體育活動，培養(yǎng)學生的文化意識。

5.思維品質：發(fā)展學生觀察、分析、推理的思維能力，培養(yǎng)他們運用所學語言進行思考和表達的能力。

6.學習能力：培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習能力，引導他們運用所學語言進行探索和發(fā)現(xiàn)。

7.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，使學生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，鼓勵他們在體育活動中積極鍛煉，提高體質。

8.價值觀：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們明白集體榮譽和個人努力的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識以及對于課堂問題的反應和回答。評估學生在課堂上對詞匯、句型和語法點的理解和運用情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維以及對于討論主題的深入程度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對于本節(jié)課所學知識的掌握程度，包括詞匯、句型、語法和文化意識等方面的內容。

4.實踐活動表現(xiàn)：評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的操作技能、問題解決能力以及對于體育日的組織和安排的理解和應用。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思他們在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及他們在課堂上的努力和進步。

6.家長反饋：與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況和對于體育日的認識，收集家長對于學生學習和發(fā)展的意見和建議。

7.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結果以及實踐活動表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價。針對學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議和下一步的學習指導。同時，鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，不斷提升自己的學習能力。板書設計①重點知識點：

1.體育日（SportsDay）的概念和重要性

2.將來時態(tài)的構成和用法：will+動詞原形

3.情態(tài)動詞can的肯定和否定形式：Can+動詞原形/cannot/can't

4.描述將來的計劃和活動的句型：Areyougoingto+動詞原形...?和Howareyougoingto+動詞原形...?

②詞匯和詞組：

1.sportsday-體育日

2.run-跑

3.swim-游泳

4.jump-跳

5.play-玩

6.going-將要

7.too-太

8.well-好

③句型和結構：

1.Areyougoingtorun/swim/jump/play...onsportsday?

2.Yes,Iam./No,I'mnot.

3.Howareyougoingtoplay/run/swim...onsportsday?

4.I'mgoingtoplay/run/swim...toowell.

④藝術性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆突出重點知識點，如將來時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

2.利用圖片和圖標來表示不同的體育活動，使板書更加生動和直觀。

3.設計一個體育運動員的卡通形象，將板書與學生的生活實際相結合，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過提問和互動的方式，引導學生參與到板書的設計和展示過程中，增加學生的參與度和主動性。課后拓展1.拓展內容：

a.學生可以閱讀一些關于體育日和體育運動的英文文章，了解不同國家和地區(qū)的體育日活動和運動項目。

b.觀看一些體育賽事的視頻，如奧運會、世界杯等，感受體育運動的魅力和運動員的拼搏精神。

c.查找一些關于體育運動的英文歌曲，學習和欣賞體育歌曲的韻律和節(jié)奏。

d.嘗試編寫一些關于體育日和運動的英文故事，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行創(chuàng)作。

e.與家長或朋友進行英語交流，分享自己關于體育日和運動的看法和經(jīng)歷，提高英語口語能力