四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》說(shuō)課稿和教案

《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》說(shuō)課稿（附教案）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》。我主要從教材分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二十課，本節(jié)課是：設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。本課可以和第一頁(yè)的欣賞相結(jié)合，在欣賞中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語(yǔ)言，應(yīng)該一代一代的傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。為了讓學(xué)生從小就接觸我國(guó)的民間藝術(shù)文化，使他們?cè)诠蚕砣祟愇幕Y源的同時(shí)，積極參與民間藝術(shù)文化的傳承，以及對(duì)民間藝術(shù)中剪紙藝術(shù)有一定的了解，而教材又展示陰刻與陽(yáng)刻兩種不同的剪紙，目的讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)剪紙的表現(xiàn)形式和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境和生活。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn)是：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。四、說(shuō)教法：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：通過(guò)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，從知識(shí)灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。把“自主---嘗試---創(chuàng)新”思想滲透整個(gè)教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：導(dǎo)入新課2、教授新課3、實(shí)踐創(chuàng)新4、評(píng)價(jià)作品5、總結(jié)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并想一想你在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？它們有什么用途？（窗花、喜字、福字、團(tuán)花等）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，以前你們見(jiàn)過(guò)這樣的剪紙作品嗎？生：過(guò)年時(shí)在門上的掛錢。師：對(duì)，這張作品就是我們過(guò)年時(shí)門上的掛錢。那大家分組討論觀察這兩幅作品，看看它們有什么不同的地方？（其中一幅突出魚的線條，全部線條相連（陽(yáng)刻）另一幅“?！弊肿髌房倘チ司€條部分，突出了整塊的形狀（陰刻））這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：20、剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻第二環(huán)節(jié)：教授新課1、欣賞師：今天老師還帶來(lái)的其他一些剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看每一幅作品是以陽(yáng)刻為主，還是以陰刻為主？（出示剪紙作品）師：以陽(yáng)刻為主的作品有哪些？以陰刻為主的作品有哪些？分別說(shuō)明作品中的哪些地方是陽(yáng)刻，哪些是陰刻。2、這些都是老師自己剪的剪紙，你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？師：通過(guò)老師給你準(zhǔn)備的材料工具，小組討論一下：剪紙是怎樣制作出來(lái)呢?剪、刻—對(duì)。粘貼——最后再粘貼在白紙上。你們回答的非常好，剪紙的重要方法就是剪和刻，剪需要什么工具？剪刀?？绦枰裁垂ぞ?？刻刀。教師拿出一副剪紙作品：像這些地方，大面積的我們可以用剪刀剪，而這些比較細(xì)膩的地方，我們需要用刻刀刻，這是為什么呢？這是因?yàn)榧?xì)膩復(fù)雜的地方用剪刀剪比較困難，容易剪破，表現(xiàn)不出作品效果。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐創(chuàng)新師：剛才老師講的這些剪紙制作方法你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那老師現(xiàn)在考一下你們，拿出老師給你們準(zhǔn)備的剪紙材料和工具。師：外輪廓我們可以用什么方法制作？生：用剪刀剪。師：那像這些復(fù)雜的地方呢？生：用刻刀刻。對(duì)，說(shuō)得非常正確?，F(xiàn)在，大家就開始動(dòng)手制作。1、作業(yè)要求：選擇一張剪紙作品。2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)作品1、小組評(píng)價(jià)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察同學(xué)們的作品，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)作品，你們小組最喜歡那幅作品？說(shuō)出你們的理由。2、老師評(píng)一下作品。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)師：今天同學(xué)們的剪紙作品都非常好，希望同學(xué)們今后能夠?qū)W習(xí)更多的剪紙方法，把我們的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我把陽(yáng)刻與陰刻的特點(diǎn)，以及剪紙制作的三個(gè)步驟展示于黑板上，簡(jiǎn)單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。20、剪紙中的陽(yáng)刻與陰刻1、陽(yáng)刻：突出魚的線條，全部線條相連。陰刻：刻去了線條部分，突出了整塊的形狀。2、剪紙制作過(guò)程：起稿—剪、刻—粘貼。以上闡述了《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】顯性目標(biāo)通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。隱性目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：

剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：

陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)流程教師引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：

請(qǐng)你收集一些剪紙。

回家尋找自己喜歡的剪紙資料。一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。

個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

學(xué)生交流。（演示）四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。

記錄，準(zhǔn)備下次的工具。第二、三節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、

欣賞剪紙作品。（課件出示）2、

你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。3、

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè)完成本課作業(yè)。下次交。

記錄，準(zhǔn)備下次的工具。板書設(shè)計(jì)剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻紋樣寓意

陽(yáng)刻

色彩技法

陰刻

圖案

構(gòu)思時(shí)要考慮

混合刻

用途教后小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品?！都艏堉械年?yáng)刻和陰刻》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1.了解剪制中陽(yáng)刻和陰刻的表現(xiàn)手法。以陽(yáng)刻或陰刻的方法設(shè)計(jì)制作一幅剪制作品，并用它裝飾一件生活小用品。2.利用觀察、對(duì)比分析、嘗試表現(xiàn)和分組討論等方法，了解剪紙是我國(guó)民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)用陽(yáng)刻或陰刻的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅剪紙，表達(dá)美好情感。3.了解民間藝術(shù)的文化特征，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)相互合作的意識(shí)和探究精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)剪紙中陽(yáng)刻和陰刻的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作一幅陽(yáng)刻或陰刻的剪紙作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：剪紙中陽(yáng)刻和陰刻花紋的設(shè)計(jì)和變化?！窘虒W(xué)用具準(zhǔn)備】：剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、欣賞感悟暢想1.導(dǎo)入新課。課前布置場(chǎng)景，懸掛粘貼不同地區(qū)的民間剪紙作品，營(yíng)造歡樂(lè)的藝術(shù)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，引出課題。2.自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。A在歲時(shí)節(jié)令和人生禮儀等民俗活動(dòng)中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。B剪紙作為繡花的花樣。3.小組合作探究式學(xué)習(xí)，探究剪紙的題材與內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，閱讀教材中的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生思考剪紙的題材及其內(nèi)涵。展示雞、魚、生肖、福字等剪紙作品，幫助學(xué)生了解，如取其諧音——吉祥如意、子孫滿堂。幫助學(xué)生了解金魚滿堂、喜鵲登梅的寓意。4.認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻。陽(yáng)刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。陽(yáng)刻是保留畫線部分，把其他刻掉。陰刻和陽(yáng)刻恰恰相反，是把畫線部分刻掉，保留其他部分教師以樹為例示范陽(yáng)刻和陰刻。多媒體展示剪紙圖案的裝飾方法有月牙形、鋸齒狀、圓點(diǎn)等。探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點(diǎn)。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1．學(xué)生實(shí)踐。讓學(xué)生用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師巡視輔導(dǎo)。三、作品交流與評(píng)價(jià)1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇