識字3 口耳目手足 同步分層作業(yè)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版·2024秋）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁3口耳目手足基礎(chǔ)鞏固情境一：學(xué)習(xí)完《3口耳目手足》后，嬌嬌邀請你一起完成課后測評練習(xí)題。一、書寫1．墻上掛了幾幅畫著人身體部位的圖，快來根據(jù)所學(xué)漢字猜一猜，填一填。圖③是，共畫。圖②是，第二筆是。圖④是，可以組詞“手套”。圖①可以用來聽音樂，我猜上面畫著。二、選擇題2．“耳”的讀音是（

）A．ér B．ěr C．èr3．“手”的讀音為（）A．sǒu B．shǒu C．shuō D．shuì4．哪一組漢字都是翹舌音（）A．色我 B．目

金 C．口水 D．舌

水5．“目”的筆畫為（

）A．3 B．4 C．56．“站”的部首是（

）A．立 B．占 C．口7．看圖，猜一猜，選擇正確的答案。（填序號）（

）（5星）

A．口足耳目手 B．口耳足手目三、連線題8．我會認(rèn)一認(rèn)，連一連。9．連一連。

10．把相關(guān)內(nèi)容用直線連一連。臥如

松站如

鐘坐如

風(fēng)行如

弓11．讀一讀，根據(jù)意思連一連。

站如松

坐如鐘

行如風(fēng)

臥如弓四、填空題12．我會猜謎語。嘴巴尖尖像把刀，提起害蟲本領(lǐng)高。大樹公公有了病，只要它到病就好。

謎底：()13．猜一猜，這是一個什么字。()()14．填空。“一”加一筆，變成和字。“目”減一筆，變成字。15．看拼音，寫漢字，再把生字寫幾遍。16．看(kàn)拼(pīn)音(yīn)，寫(xiě)漢(hàn)字(zì)。個樹苗光閱讀提升情境二：為了提高同學(xué)們的閱讀能力，我們一起來閱讀下面兒歌《五官》吧！六、現(xiàn)代文閱讀下面是一首認(rèn)識五官的兒歌，請你和朋友讀一讀。五官

小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。

小鼻子，用處大，分辨香臭全靠它。

小嘴巴，真能干，能說話，會吃飯。喊爸爸，叫媽媽，人人都很需要它。

小耳朵，真是靈，樣樣聲音聽得清。豎起耳朵仔細(xì)聽，媽媽聲音分得清。

小雙手拍一拍歡迎爸媽回家來。17．我聽聲音用，我聞香味用，我叫爸媽用。18．用你的五官感受一下小橘子，仿照示例，說一說你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？（不會的字可用拼音代替）我用眼睛能看到它圓圓的；我用鼻子能聞到它；我用手能摸到它；我用嘴巴能嘗到它。拓展延伸情境三：學(xué)會收集資料，掌握更多的生字。五、課外積累19．搜集資料。（1）搜集更多表示人體器官的漢字。（2）搜集象形漢字的相關(guān)知識。參考答案：1．

三

2．B3．B4．D5．C6．A7．A8．

9．10．11．12．啄木鳥13．目口14．十二日15．口

耳

舌

目16．十木禾目17．耳朵鼻子嘴巴18．香香的軟軟的甜甜的19．肝、脾、肺、胃、腎、膽等。象形文字，是一種最古老的字體，與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。約5000年前，古埃及人發(fā)明了一種圖形文字，稱為象形文字。這種字寫起來既慢又很難看懂，因此大約在3400年前，埃及人又演化一種寫得較快并且較易使用的字體。此外，現(xiàn)時中國西南部納西族所采用的東巴文和水族的水書，是現(xiàn)存世上唯二仍在使用的象形文字系統(tǒng)。隨著時光的流逝，最終連埃及人自己也忘記了如何釋諱早期的那種象形文字了。若不是因?yàn)槟闷苼龃筌娙肭职＜皶r，隨軍的法國古文字學(xué)家們的那次發(fā)現(xiàn)，極有可能至今考