初+中+語(yǔ)文第13課《湖心亭看雪》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

湖心亭看雪張岱作者簡(jiǎn)介【張岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。晚明小品文的代表作家，擅長(zhǎng)寫(xiě)景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑、趣味盎然。【代表作】文學(xué)名著《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《夜航船》《瑯?gòu)治募贰犊靾@道古》等；史學(xué)名著《石匱書(shū)》。知人論世張岱，年輕時(shí)是紈绔子弟，極愛(ài)繁華。張岱喜歡的事是：深深庭院，眼神波俏的丫環(huán)，繁花和少年，華麗的衣裳，駿馬奔跑的姿態(tài)，神奇的燈，煙花在幽藍(lán)的夜空中綻放；還有梨園歌舞，紫檀架上的古物，雪白的手破開(kāi)金黃的橘子，新綠的茶葉在白水中緩緩展開(kāi)，這些都是張岱喜歡的事?？傊?，他喜歡一切的熱鬧。崇禎（

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更定（

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拏一小舟（

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毳衣（

）一芥（

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鋪氈（

）霧凇沆碭（

）（

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）chóngzhēncuìsōnghàngzhāndànggēngnájiè生字詞朗讀崇禎/五年/十二月,余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鳥(niǎo)聲/俱絕。是日/更定矣,余/拏一小舟/擁毳衣?tīng)t火/獨(dú)往湖心亭/看雪。霧淞沆碭,天/與云/與山/與水,上下一白。湖上影子/惟長(zhǎng)堤/一痕,湖心亭/一點(diǎn),與/余舟/一芥,舟中人/兩三粒/而已。劃分節(jié)奏到亭上,有兩人/鋪氈對(duì)坐,一童子/燒酒/爐正沸。見(jiàn)余/大喜,曰：“湖中/焉得/更有此人?”拉余/同飲。余/強(qiáng)飲/三大白/而別,問(wèn)其姓氏,是/金陵人,客此。及下船,舟子/喃喃曰：“莫說(shuō)/相公癡,更有/癡似/相公者。”劃分節(jié)奏翻譯崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音全都消失了。譯文：這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小船譯文：這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小船，裹著動(dòng)物毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。譯文：湖面上白色的冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。譯文：湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”譯文：到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中哪能還有您這樣的人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”譯文：他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。譯文：我問(wèn)他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。譯文：等到了下船的時(shí)候，船夫自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”整體感知崇禎五年十二月張岱西湖大雪時(shí)間人物地點(diǎn)天氣起因經(jīng)過(guò)結(jié)果國(guó)破家亡余拏一小舟擁毳衣?tīng)t火獨(dú)往湖心亭看雪一事一景1.文章的景物描寫(xiě)？課文分析霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫(xiě)是否運(yùn)用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點(diǎn)？上下一白長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界特寫(xiě)西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱突出“大”突出“小”課文分析3.文章是怎樣描寫(xiě)湖山雪景的？寫(xiě)作手法：文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。3、“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句寫(xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕”字妙在何處？答：①路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境；②作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。③從聽(tīng)覺(jué)入手，描繪一幅人鳥(niǎo)受凍，悄然無(wú)聲，不敢外出的寒冬靜默圖。4、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？答：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；也暗示作者的“癡”（不同凡響）為下文做伏筆。3、文中哪些動(dòng)詞表現(xiàn)了作者的“癡”？“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫(xiě)出了作