一年級下冊數學教案-4.4 100以內數的加減法（一）單元復習｜ 青島版（五四學制）

一年級下冊數學教案4.4100以內數的加減法（一）單元復習｜青島版（五四學制）今天我們要復習的是青島版一年級下冊數學的4.4節(jié)內容，主要涉及到100以內數的加減法。希望通過這次復習，同學們能夠進一步鞏固和掌握100以內數的加減法的運算方法，提高計算的準確性和速度。一、教學內容我們將會復習教材中的第4.4節(jié)內容，主要包括100以內數的加減法運算。具體內容包括加法的計算方法、減法的計算方法以及加減法的混合運算。二、教學目標通過這次復習，我希望同學們能夠掌握100以內數的加減法的運算方法，提高計算的準確性和速度。同時，我也希望同學們能夠通過這次復習，增強對數學的興趣和自信。三、教學難點與重點教學難點主要是加減法的運算方法，特別是當有一個數超過了100時的處理方法。教學重點則是同學們能夠熟練地運用加減法運算方法進行計算，并且計算的準確性和速度能夠得到提高。四、教具與學具準備為了幫助同學們更好地復習，我已經準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學設備等。學具包括練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一些實際生活中的例子，比如購物、做飯等，引出100以內數的加減法運算。2.例題講解：我會用黑板和粉筆展示一些典型的例題，講解加減法的運算方法。3.隨堂練習：我會給出一些隨堂練習題，讓同學們當場練習，及時鞏固所學知識。4.互動環(huán)節(jié)：我會邀請一些同學上黑板演示和講解他們自己的解題過程，增強他們的自信心。六、板書設計板書設計主要包括加法的計算方法和減法的計算方法。我會用清晰的文字和圖示，展示加法和減法的運算步驟，幫助同學們理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：35+47=76+23=89+11=5627=8835=9918=答案：1.35+47=8276+23=9989+11=1002.5627=298835=539918=81八、課后反思及拓展延伸通過這次復習，我發(fā)現同學們對100以內數的加減法運算已經有了一定的掌握，但在運算過程中還是出現了一些錯誤。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調運算的準確性，并且通過更多的練習題，提高同學們的計算速度。對于拓展延伸，我鼓勵同學們在日常生活中多運用100以內數的加減法，比如在購物時自己計算價格，或者在做飯時計算食材的數量等。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高同學們對數學的興趣和應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物和做飯這兩個生活中的場景。這是因為，一年級的學生在生活中經常會遇到這樣的情景，通過這些熟悉的情境，我可以更容易地引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更快地理解和接受即將學習的內容。例如，我可能會說：“小朋友們，你們有沒有和爸爸媽媽一起去超市買東西的經歷呢？在超市里，我們經常會看到各種商品的價格標簽，比如一個玩具的價格是25元，一瓶飲料的價格是12元，那么如果你想要買這兩個物品，你需要支付多少錢呢？這就是我們今天要學習的加法運算?！蓖ㄟ^這樣的引入，學生可以更加直觀地理解加法運算的實際意義，從而提高他們對知識的學習興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會用黑板和粉筆展示一些典型的例題，并講解加減法的運算方法。我會盡量用簡單明了的語言和圖示，讓學生一目了然地理解加減法的運算步驟。例如，我可能會說：“我們來看這個例子，35+47。我們可以將35和47拆分成30和5，以及40和7。然后，我們先計算30+40，得到70，再計算5+7，得到12。我們將70和12相加，得到82。所以，35+47=82?！蓖ㄟ^這樣的講解，學生可以更加清晰地理解加法運算的步驟，從而提高他們的計算準確性。三、互動環(huán)節(jié)在互動環(huán)節(jié)，我會邀請一些同學上黑板演示和講解他們自己的解題過程。這樣可以增加學生的參與度，使他們對學習內容有更深入的理解。例如，我可能會說：“現在，我想邀請一位同學上黑板來演示一下他是如何計算35+47的。請小明上來。”然后，我會指導小明如何在黑板上展示他的解題過程，并鼓勵他講解他的思路。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會給出一些隨堂練習題，讓同學們回家后進行練習。這樣可以幫助他們鞏固所學知識，并提高他們的計算速度。例如，我可能會說：“同學們，今天我們一起學習了加法運算，現在我給你們留一些練習題，你們可以回家后進行練習。這些題目包括35+47、76+23等，你們需要將這些題目計算出來，并將結果寫在練習本上?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)設計，學生可以在家里鞏固所學知識，并提高他們的計算速度。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個重要的技巧和竅門。我通過實踐情景引入的方式，讓學生們能夠更好地理解加減法的實際應用。我選擇了購物和做飯這兩個生活中的場景，讓學生們能夠將所學知識與日常生活聯系起來，從而提高他們的學習興趣。我在講解例題時，盡量用簡單明了的語言和圖示，讓學生們能夠一目了然地理解加減法的運算步驟。我還將例題拆分成了更小的部分，逐步講解，讓學生們能夠逐步理解和掌握。再者，我在課堂提問環(huán)節(jié)，采用了互動的方式，邀請同學們上黑板演示和講解他們的解題過程。這樣可以增加學生的參與度，使他們對學習內容有更深入的理解。同時，也能夠鼓勵學生們主動思考和表達，提高他們的思維能力和語言表達能力。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間理解和練習所學內容。我也注意觀察學生們的情況，根據他們的反應和理解程度，適時調整講解的速度和深度。在教案反思中，我認識到在講解加減法運算時，需要注重學生的計算準確性和速度。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調運算的準確性，并且通過更多的練習題，提高學生的計算速度。同時，我也會更加注重學生們對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)，通過更多的生活實例和實際操作，讓學生們能夠更好地理解和運用所學知識?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，提高學生的學習興趣和理解能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些教學技巧和竅門，提高教學質量，讓學生們能夠更好地掌握數學知識。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的100以內數的加減法知識，我設計了一些豐富多樣的練習題，并提供了詳細的答案。題目1：小明有35個蘋果，他又買了一些蘋果，現在他有47個蘋果。請問小明買了多少個蘋果？答案：小明買了4735=12個蘋果。題目2：小華有28個橘子，她給了小明一些橘子，現在她剩下15個橘子。請問小華給了小明多少個橘子？答案：小華給了2815=13個橘子。題目3：媽媽買了56元的花生，她買了一些蘋果，每個蘋果的價格是8元。請問媽媽買了多少個蘋果？答案：媽媽買了56/8=7個蘋果。題目4：小強有一些糖果，他吃掉了23個糖果，又吃掉了18個糖果。請問小強一共吃掉了多少個糖果？答案：小強一共吃掉了23+18=41個糖果。題目5：小芳有45個玩具，她給了