三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第5課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）∣人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元第5課時三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）∣人教新課標(biāo)當(dāng)我站在講臺前，面對著三年級的孩子們，我知道他們充滿好奇和熱情，這是學(xué)習(xí)的好時機。今天我們要學(xué)習(xí)的是一位數(shù)除以三位數(shù)（商是兩位數(shù)），這是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要里程碑。我們的教材是《人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)》。我們將要學(xué)習(xí)的是第2單元的第5課時，這個課時主要講解的是一位數(shù)除以三位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法。在這個課時中，我希望孩子們能夠掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，并且能夠靈活運用這個方法解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會重點講解計算的步驟和方法，以及如何判斷商的位數(shù)。這個部分是本次課的重點，也是難點。為了幫助孩子們更好地理解，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，比如計數(shù)器，以及一些三位數(shù)除以一位數(shù)的例子。然后，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓孩子們在實踐中運用所學(xué)的知識。這些練習(xí)題會包括不同難度的題目，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。在課堂的我會進(jìn)行板書設(shè)計，將一位數(shù)除以三位數(shù)的計算步驟和方法清晰地展示給孩子們。這樣他們可以在課后復(fù)習(xí)時，有一個清晰的學(xué)習(xí)資料。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們在課后鞏固所學(xué)的知識。這些題目會包括一些計算題和應(yīng)用題，以培養(yǎng)孩子們的計算能力和解決問題的能力。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考這節(jié)課的講解是否清晰易懂，孩子們是否掌握了所學(xué)的知識，以及有沒有哪個環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。同時，我也會思考如何將所學(xué)的知識拓展到生活中，讓孩子們能夠真正地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這就是我對于《人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)》第2單元第5課時《一位數(shù)除以三位數(shù)（商是兩位數(shù)）》的教案設(shè)計。我希望通過這樣的設(shè)計，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在上述教案設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于孩子們的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。引入實踐情景的重要性。我選擇了通過一個實際的例子來引入一位數(shù)除以三位數(shù)的概念。這樣做的好處是能夠讓孩子們直觀地理解所學(xué)的知識，并能夠?qū)⑵渑c實際情境聯(lián)系起來。在講解過程中，我會引導(dǎo)孩子們思考，為什么要進(jìn)行除法運算，以及這個運算在實際生活中有什么應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。講解計算步驟和方法的清晰性。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)講解一位數(shù)除以三位數(shù)的計算步驟和方法。我會通過計數(shù)器讓孩子們親自動手操作，加深他們的理解。在講解的過程中，我會注重步驟的分解和邏輯的闡述，確保孩子們能夠理解和掌握每一個步驟。我還會通過一些例題來展示不同情況下的計算方法，讓孩子們能夠靈活運用所學(xué)的知識。再次，鼓勵孩子們積極思考和提問。在教學(xué)過程中，我會鼓勵孩子們積極思考，提出問題。這樣能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我會設(shè)置一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們敢于表達(dá)自己的思想和疑問，并且給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。隨堂練習(xí)的設(shè)計也是非常重要的。我會設(shè)計一些不同難度的練習(xí)題，讓孩子們在實踐中運用所學(xué)的知識。這樣能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，并且培養(yǎng)他們的計算能力和解決問題的能力。我會根據(jù)孩子們的實際情況，選擇一些適合他們的題目，并且給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。板書設(shè)計的重要性。在課堂的我會進(jìn)行板書設(shè)計，將一位數(shù)除以三位數(shù)的計算步驟和方法清晰地展示給孩子們。這樣他們可以在課后復(fù)習(xí)時，有一個清晰的學(xué)習(xí)資料。我會注重板書的簡潔性和直觀性，使用清晰的符號和文字，讓孩子們能夠一目了然地理解所學(xué)的知識。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們在課后鞏固所學(xué)的知識。這些題目會包括一些計算題和應(yīng)用題，以培養(yǎng)孩子們的計算能力和解決問題的能力。在布置作業(yè)時，我會注重題目的多樣性和挑戰(zhàn)性，讓孩子們能夠在實踐中運用所學(xué)的知識，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考這節(jié)課的講解是否清晰易懂，孩子們是否掌握了所學(xué)的知識，以及有沒有哪個環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。同時，我也會思考如何將所學(xué)的知識拓展到生活中，讓孩子們能夠真正地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)的運用。我深知語言語調(diào)在教學(xué)中的重要性，因此我會盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏和變化。我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語速和音量，讓孩子們能夠集中注意力并且保持興趣。時間分配的合理性。在教案設(shè)計中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我會根據(jù)孩子們的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的講解和練習(xí)。再次，課堂提問的策略。我會設(shè)計一些有針對性的問題，激發(fā)孩子們的思考和參與。我會鼓勵他們積極舉手回答問題，并且給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?。通過提問，我可以了解孩子們的掌握情況，并且及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。情景導(dǎo)入的設(shè)計。我會在課程開始時，通過一個實際的例子引入所學(xué)的知識。這樣能夠讓孩子們直觀地理解所學(xué)的知識，并能夠?qū)⑵渑c實際情境聯(lián)系起來。通過情景導(dǎo)入，我可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且為后續(xù)的講解和練習(xí)做好鋪墊。課后提升計算題：1.計算456÷3的結(jié)果。2.計算789÷2的結(jié)果。3.計算654÷4的結(jié)果。4.計算876÷6的結(jié)果。5.計算951÷5的結(jié)果。應(yīng)用題：1.小明有520個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？2.小華買了一本書，書的價格是88元，他給了售貨員100元，找回的錢是多少？3.小紅有360顆星星，她想把星星平均分給她的6個朋友，每個朋友能分到多少顆星星？4.小剛有250塊巧克力，他想把這些巧克力平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到多少塊巧克力？5.小麗的電話號碼末尾三位數(shù)是456，她想把這個電話號碼末尾的兩位數(shù)去掉，新的電話號碼是多少？答案：計算題答案：1.456÷3=1522.789÷2=394.53.654÷4=163.54.876÷6=1465.951÷5=190.2應(yīng)用題答案：1.520÷5=104，每個朋友能分到104個糖果。2.100(88×5)=100440=340，找回的錢是340元。3.360÷6=60，每個朋友能分到60顆星星。4.250÷4