三年級上冊數(shù)學教案 - 第2單元 2兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第2單元2兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生理解并掌握知識。下面是我根據(jù)人教新課標三年級上冊數(shù)學教案第2單元“2兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”所準備的教學方案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要教學兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，我們將通過例題講解和隨堂練習來幫助學生掌握這一知識點。教材中涉及的章節(jié)有：1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法3.兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題二、教學目標1.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法3.能夠應用所學知識解決實際問題三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，難點是理解并掌握口算的原理。四、教具與學具準備1.數(shù)字卡片2.計算器3.練習本五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了23個蘋果，給了小明3個蘋果，請問小明的媽媽還剩下多少個蘋果？”2.例題講解：我會用數(shù)字卡片展示23和3，然后引導學生一起口算出233的結(jié)果，解釋口算的方法和原理。3.隨堂練習：我會給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：學生會通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法是將十位數(shù)相減，個位數(shù)相減，如果有借位要記得加10。5.應用題練習：我會給出一些應用題，讓學生運用所學的口算方法進行解答。六、板書設計板書設計如下：實踐情景引入：小明的媽媽買了23個蘋果，給了小明3個蘋果，請問小明的媽媽還剩下多少個蘋果？例題講解：233=20隨堂練習：1.357=2.468=兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：1.十位數(shù)相減2.個位數(shù)相減3.如果有借位，要記得加10應用題練習：1.小華有38個糖果，他給了小明9個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？2.學校買了57本書，給了圖書館30本書，請問學校還剩下多少本書？七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.478=2.568=3.659=答案：1.478=392.568=483.659=56八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的掌握程度，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整教學方法。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多運用所學的口算方法，提高計算能力。通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買蘋果的問題。這個問題貼近生活，能夠引起學生的興趣，同時也能夠幫助他們將所學的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。通過解決這個問題，學生能夠初步感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，并為后續(xù)的例題講解和隨堂練習打下基礎。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來展示23和3。這種直觀的展示方式可以幫助學生更好地理解和記憶兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。我會引導學生一起口算出233的結(jié)果，并解釋口算的方法和原理。通過這個過程，學生能夠逐步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算技巧。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了幾道類似的練習題，讓學生獨立完成。這樣能夠幫助學生將所學的口算方法應用到實際問題中，并加深對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的理解。同時，我也會及時給予學生指導和反饋，確保他們對口算方法的掌握。四、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法是本節(jié)課的重點。我會向?qū)W生解釋，口算的方法是將十位數(shù)相減，個位數(shù)相減。如果有借位，要記得加10。為了幫助學生更好地理解這個方法，我會用具體的例題進行講解，并讓學生進行實際操作。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。五、應用題練習在應用題練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個實際問題，讓學生運用所學的口算方法進行解答。這樣能夠幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，通過解答這些應用題，學生也能夠鞏固對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的掌握。六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)設計是為了讓學生在課后進一步鞏固所學知識。我給出了幾個兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算題目，并提供了答案。學生可以通過完成這些作業(yè)題目，加深對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思本節(jié)課的教學效果，我可以了解學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握程度，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整教學方法。同時，我還會鼓勵學生在日常生活中多運用所學的口算方法，提高計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶口算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和操作數(shù)字卡片，以確保他們能夠理解和掌握口算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與討論和思考。通過提問，我能夠了解學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握程度，并針對學生的反饋進行及時的指導和解釋。4.情景導入：我以小明媽媽買蘋果的問題作為情景導入，這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們將所學的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。通過情景導入，學生能夠更好地理解和接受兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。教案反思：1.實踐情景引入：雖然我選擇了貼近生活的問題作為情景導入，但可能在引導學生參與方面做得不夠充分。在今后的教學中，我可以更加積極地與學生互動，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法，以提高他們對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的興趣和參與度。3.隨堂練習：我在隨堂練習環(huán)節(jié)給出了幾道練習題，但可能沒有給予學生足夠的個別指導。在今后的教學中，我可以更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們個性化的指導和幫助，確保他們對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握。4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：我在講解口算方法時，可能沒有給予學生足夠的時間進行實際操作和練習。在今后的教學中，我可以增加一些實踐活動，讓學生親自動手進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算，以加深他們對口算方法的理解和記憶。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力提高教學效果，關注學生的學習需求，并不斷調(diào)整和改進教學方法。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠更好地引導學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。課后提升1.課后練習題：a)478=b)569=c)659=d)748=e)834=2.答案：a)478=39b)569=47c)659=56d)748=66e)834=793.課后提升題：a)985=b)762=c)857=d)943=e)1006=4.答案：a)