三年級下數(shù)學教案-分橘子-北師大版

三年級下數(shù)學教案分橘子北師大版今天我要為大家?guī)硪还?jié)有趣的數(shù)學課——“分橘子”。這是一節(jié)北師大版三年級下冊的數(shù)學課，主要內容是在分數(shù)的認識單元中，讓學生掌握分數(shù)的基本概念和意義。一、教學內容我們今天的學習內容是分數(shù)的認識，具體是第3課時“分橘子”。這部分內容主要讓學生通過實際操作，理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的基本讀寫方法，以及能夠比較分數(shù)的大小。二、教學目標1.理解分數(shù)的含義，能夠正確地讀寫分數(shù)。2.能夠通過實際操作，將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示。3.能夠比較分數(shù)的大小，并解決一些簡單的分數(shù)問題。三、教學難點與重點今天的教學難點是讓學生理解分數(shù)的含義，能夠將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示。教學重點是讓學生掌握分數(shù)的讀寫方法，以及能夠比較分數(shù)的大小。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握分數(shù)的概念，我準備了一些教具和學具，包括一些橘子和蘋果，還有一些分數(shù)的卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先給每個學生發(fā)一些橘子，讓他們實際操作，嘗試將橘子平均分成若干份。2.講解與演示：我會一邊講解分數(shù)的概念，一邊演示如何將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示。3.隨堂練習：我會出一些關于分數(shù)的題目，讓學生們當場練習，鞏固所學知識。4.例題講解：我會用一些具體的例題，讓學生們更好地理解和掌握分數(shù)的讀寫方法。5.課堂互動：我會和學生們進行一些互動，讓他們通過實際操作，加深對分數(shù)概念的理解。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，上面包括分數(shù)的定義、讀寫方法，以及比較分數(shù)大小的方法。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請用分數(shù)表示下面的情景：小明有3個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個人會得到幾個橘子？2.小紅有5個蘋果，她把它們平均分給她的5個朋友，每個人會得到幾個蘋果？答案：1.每個人會得到1個橘子。（答案不唯一）2.每個人會得到1個蘋果。（答案不唯一）八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于分數(shù)的概念有了更深入的理解，他們能夠通過實際操作，將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示。但是，仍有一部分學生對于分數(shù)的讀寫方法還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：學生們可以回家后，找一些生活中的實例，嘗試用分數(shù)來表示，比如：把一塊蛋糕平均分給幾個人，每個人會得到幾分之幾的蛋糕？這樣既能鞏固所學知識，又能將數(shù)學應用到生活中。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中的橘子分發(fā)活動。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過實際操作，直觀地理解分數(shù)的含義。在這個活動中，學生們將親自將橘子分成若干份，這不僅能夠讓他們體驗到分數(shù)的實際意義，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。然而，這個環(huán)節(jié)也存在一定的難點。如何確保學生們能夠正確地將橘子平均分成若干份？如何引導學生從實際操作中抽象出分數(shù)的概念？因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要密切關注學生的操作過程，及時給予指導和反饋。講解與演示環(huán)節(jié)中的分數(shù)概念講解。在這個環(huán)節(jié)中，我將向學生講解分數(shù)的含義，并演示如何將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示。這個環(huán)節(jié)的重點是如何讓學生深刻理解分數(shù)的本質，即把一個整體平均分成若干份，每份的大小就是分數(shù)的分母，份數(shù)就是分數(shù)的分子。然而，這個環(huán)節(jié)也存在難點。如何用簡單易懂的語言解釋分數(shù)的概念？如何讓學生從直觀的操作中抽象出分數(shù)的本質？因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要運用生動的比喻和形象的圖示，幫助學生理解和掌握分數(shù)的概念。再次，隨堂練習環(huán)節(jié)的分數(shù)題目設計。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過實際操作和練習，鞏固所學知識。在這個環(huán)節(jié)中，我將設計一些關于分數(shù)的題目，讓學生們當場練習。然而，這個環(huán)節(jié)也存在難點。如何設計具有層次性和針對性的題目？如何讓學生在練習中深化對分數(shù)概念的理解？因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度的題目，并給予及時的指導和反饋。板書設計環(huán)節(jié)中的教學信息的呈現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中，我將設計一個簡潔明了的板書，上面包括分數(shù)的定義、讀寫方法，以及比較分數(shù)大小的方法。這個環(huán)節(jié)的重點是如何通過板書，清晰地呈現(xiàn)教學信息，幫助學生鞏固所學知識。然而，這個環(huán)節(jié)也存在難點。如何設計清晰而不失簡潔的板書？如何讓學生通過板書更好地理解和掌握分數(shù)的知識？因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要注重板書的布局和信息的呈現(xiàn)方式，使之既清晰又簡潔，便于學生理解和記憶。在上述的教學設計中，我需要重點關注實踐情景引入環(huán)節(jié)的橘子分發(fā)活動、講解與演示環(huán)節(jié)的分數(shù)概念講解、隨堂練習環(huán)節(jié)的分數(shù)題目設計、例題講解環(huán)節(jié)的分數(shù)問題解決以及板書設計環(huán)節(jié)的教學信息呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都存在著重點和難點，需要我運用恰當?shù)慕虒W策略和方法，幫助學生理解和掌握分數(shù)的知識。通過這些努力，我相信學生們能夠在這節(jié)課中學有所獲，真正體會到數(shù)學的魅力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，并結合肢體語言，以吸引學生的注意力。在講解分數(shù)的概念時，我特別注意語調的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。2.時間分配：我將課程時間分配得當，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來實際操作和體驗。在講解與演示環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間來解釋分數(shù)的含義，并回答學生的問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學生，以檢查他們對分數(shù)概念的理解。我鼓勵學生們積極思考并踴躍回答問題，這不僅能夠提高他們的參與度，還能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的疑惑。4.情景導入：我通過分發(fā)橘子的方式，將學生們引入實際情境中，讓他們親身體驗分數(shù)的意義。這種情景導入的方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在課后，我對今天的教學進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生從實際操作中抽象出分數(shù)的概念，而不僅僅是讓他們簡單地分發(fā)橘子。我可以在學生們操作的過程中，提出一些引導性的問題，如“你們覺得把橘子分成幾份比較合適？為什么？”等，以幫助他們更好地理解和抽象出分數(shù)的含義。2.在講解與演示環(huán)節(jié)，我應該更加注重用簡單易懂的語言解釋分數(shù)的概念。我可以使用一些生動的比喻和形象的圖示，比如將分數(shù)比作“把一個整體分成若干份的蛋糕”，以幫助學生們更好地理解和掌握分數(shù)的本質。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該更加注重設計具有層次性和針對性的題目。我可以根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度的題目，并給予及時的指導和反饋。這樣可以確保每個學生都能在練習中深化對分數(shù)概念的理解?？偟膩碚f，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，繼續(xù)優(yōu)化教學方法和策略，努力提高教學效果，使學生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升題目1：讀寫分數(shù)請讀出或寫出下面的分數(shù)：1.七分之四2.十二分之五3.十六分之九答案：1.七分之四（讀作：七個四分之一）2.十二分之五（讀作：十二個五分之一）3.十六分之九（讀作：十六個九分之一）題目2：比較分數(shù)大小比較下面兩個分數(shù)的大小，并在括號內寫出較大的分數(shù)：1.（）六分之五；（）八分之七2.（）五分之四；（）七分之六答案：1.（六分之五）七分之六2.（五分之四）七分之六題目3：分數(shù)應用小華有一塊巧克力，他想把它平均分給他的4個朋友。如果每個人分到的是巧克力總數(shù)的四分之一，那么小華一共有多少塊巧克力？答案：小華一共有4塊巧克力。因為如果每個人分到的是巧克力總數(shù)的四分之一，那么4個朋友分到的就是4個四分之一，即一塊巧克力。題目4：分數(shù)組合下面的圖形中，兩個正方形的面積分別是整個正方形的四分之一和五分之一。請問，整個正方形的面積是多少？