部編版四年級(jí)語文下冊第3課《天窗》精美課件(統(tǒng)編)

天窗3小小天窗放飛夢想不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩。天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來了怎樣的快樂呢？?今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)我國著名作家茅盾先生寫的一篇散文《天窗》。1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“慰藉、閃閃爍爍”等詞語。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”。（重點(diǎn)）3.體會(huì)天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。（難點(diǎn)）用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀慰藉卜落慰藉卜慰藉銳灘帳爍蝙蝠霸鷹卜組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：15筆順：比賽失敗了，老師安慰我們不要失去信心。慰問安慰撫慰倍感欣慰組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：17筆順：這個(gè)好消息給了他們很大的慰藉。枕藉慰藉蘊(yùn)藉

藉草枕塊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：卜筆畫：2筆順：這事還沒有結(jié)果呢，我又不能未卜先知，沒辦法告訴你。卜辭未卜先知組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：12筆順：翠鳥有一雙銳利的眼睛。銳利銳氣銳減養(yǎng)精蓄銳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：13筆順：沙灘上聚集了很多游客。海灘岸灘險(xiǎn)灘積沙成灘組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：巾筆畫：7筆順：夏天到了，媽媽幫我掛上了蚊帳。營帳

帳幕帳篷云窗月帳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：9筆順：天上有無數(shù)閃閃爍爍可愛的星星。閃爍

爍石爍亮震古爍今組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：15筆順：蝙蝠靠自身發(fā)出的超聲波來辨別方向。蝙蝠組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：15筆順：蝙蝠是一種晝伏夜出的動(dòng)物。蝙蝠組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：雨筆畫：21筆順：動(dòng)物園里的老虎霸氣十足。霸氣霸占惡霸橫行霸道組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：18筆順：操場上，小朋友們正在玩老鷹抓小雞的游戲。蒼鷹雄鷹

鷹爪鷹擊長空慰藉掃蕩威力銳利河灘帳子閃爍奇幻蝙蝠霸氣貓頭鷹復(fù)雜詞語表挑戰(zhàn)一下朋友們一起吃完飯，桌上杯盤狼藉

，但他們還是為互相陪伴感到慰藉

。注意紅色字的讀音原文示例·這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉（）。藉（狼藉）（慰藉）

多音字活躍≈活潑

?呆板孩子們一個(gè)個(gè)天真活潑，多么可愛！孩子們一個(gè)個(gè)天真活躍，多么可愛！他做事呆板，不知道變通，為此失去了好多機(jī)會(huì)?；顫娀钴S呆板?一起讀一讀近

反義詞確實(shí)：真實(shí)可靠。奇幻：奇異變換。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。銳利：1.（刃鋒等）尖而快；2.（目光、言論、文筆等）尖銳。霸氣十足：很有氣勢，魄力。閃閃爍爍：形容光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗或說話吞吞吐吐。詞語解釋

請(qǐng)將課文分段，并概括出每段的意思，最好能為每段擬一個(gè)小標(biāo)題。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本文語言樸實(shí)，感情真摯，充滿童心童趣。朗讀本課的時(shí)候語氣中要帶有一種兒童的天真。朗讀指導(dǎo)第一部分:______________：鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，叫作天窗。（1-3）說來歷

請(qǐng)將課文分段，并概括出每段的意思，最好能為每段擬一個(gè)小標(biāo)題。第二部分:______________：夏天陣雨來時(shí)，晚上被逼著上床“休息”時(shí)，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。第三部分:______________：天窗會(huì)讓想象豐富的孩子產(chǎn)生種種聯(lián)想，感謝發(fā)明天窗的大人們。（4-7）道慰藉（8）寫感受慰藉銳利霸氣老鷹敏銳說話河灘攤牌蚊帳賬本蝙蝠編織天窗慰藉卜銳蝙蝠霸爍帳鷹灘天窗3小小天窗放飛夢想在雨天、在晚上，那小小的天窗給了孩子們大大的慰藉，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)一下這個(gè)給孩子們帶來無窮遐想的天窗嗎？讓我一起走進(jìn)課文瞧一瞧吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一部分，想一想：1.什么是“天窗”？2.人們?yōu)槭裁匆_“天窗”呢？

說來歷（1-3）

鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。

原來開在屋頂上的窗戶就叫作“天窗”，那為什么要在屋頂上開天窗呢？

位置

建造方法方洞玻璃

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。晴天：開木板窗。屋里：有光線、空氣。

房屋特點(diǎn)

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。雨天、冬天：關(guān)木板窗。屋里：黑得像地洞

木板窗不透光、不透氣因此：無天窗有天窗改造前雨雪天：改造后雨雪天：黑的像地洞有光亮為了光明請(qǐng)大家自由讀第二部分，

想一想：在不同的時(shí)候，孩子們透過“天窗”看到了什么，想到了什么？道慰藉（4-7）看到夏天陣雨時(shí)雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；這里運(yùn)用了什么修辭手法？雨卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥擬人：雨——跳比喻：閃電——帶子似的想到風(fēng)、雨、雷、電猛厲掃蕩世界的無窮威力。

我體會(huì)到天窗給鄉(xiāng)下孩子帶來了無盡的遐想和無窮快樂以及孩子們可貴的童真。孩子們豐富的想象力讓你體會(huì)到了什么？夜晚休息時(shí)看到想到一粒星一朵云一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹……無數(shù)閃閃爍爍可愛的星無數(shù)奇幻的云彩無數(shù)閃閃爍爍可愛的星像山似的像馬似的無數(shù)奇幻的云像巨人似的夜鶯蝙蝠掠過的一條黑影貓頭鷹從孩子們的這些想象中你可以體會(huì)到什么？1.孩子們豐富的想象力。2.孩子們枯燥、閉塞的生活。3.對(duì)外面美好世界的向往之情。

這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，表達(dá)了怎樣的思想感情？小小的天窗是你唯一的慰藉。

兩次，天窗使孩子們的生活變得豐富多彩，表達(dá)了他們對(duì)大自然奧秘的向往與追求。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，在你無聊的時(shí)候，什么是你的慰藉？在我無聊的時(shí)候，唱歌是我的慰藉；在我無聊的時(shí)候，看書是我的慰藉；在我無聊的時(shí)候，聽音樂是我的慰藉?！瓕懜惺埽?）

自由讀課文第三部分，思考：作者為什么說“發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的”。

因?yàn)橥高^天窗讓孩子們產(chǎn)生了豐富的想象，比實(shí)際看到的還要更多。

活潑會(huì)想的孩子們是怎樣透過天窗看外面的世界？從“無”中看出“有”從“虛”中看出“實(shí)”

為什么說孩子們想象的比看到的“更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)”？

因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，變化莫測的。

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。想一想，課文為什么以“天窗”為題？想一想，課文為什么以“天窗”為題？

因?yàn)椤疤齑啊苯沂玖苏n文要描述的事物，同時(shí)突出了中心，飽含著作者對(duì)童真的贊美和對(duì)給了孩子光明和慰藉的天窗的贊美。本文主要寫孩子們借助家里的天窗觀看外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的，同時(shí)表現(xiàn)出了他們豐富的。向往與追求想象力和創(chuàng)造力天窗說來歷天窗孩子們唯一的慰藉寫感受道慰藉和平無憂恬靜優(yōu)美夏天雷雨來時(shí)聽看想晚上休息時(shí)伸仰偷偷看到很少想到很多關(guān)于茅盾的名言·書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！ぷ匀皇莻ゴ蟮模祟愂莻ゴ蟮?，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者?！ぶ挥兄褡幽菢拥奶撔?，牛皮筋那樣的堅(jiān)韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。默讀課文，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。

天窗開在屋頂。原因：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，碰著大風(fēng)大雨或是北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗就不得不關(guān)起來，這個(gè)時(shí)候屋子里就會(huì)黑得像地洞里似的，于是鄉(xiāng)下人在屋頂開了一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，制作了一個(gè)“天窗”。第一單元?第3課天窗第一課時(shí)談話導(dǎo)入

每棟房子都離不開窗戶，可是在近百年前的中國南方農(nóng)村，習(xí)慣在屋頂上開個(gè)天窗，天窗是怎樣的呢？天窗

今天我們一起走進(jìn)著名作家茅盾的《天窗》，看看他關(guān)于天窗的記憶是怎樣的？茅盾簡介生平簡介主要作品茅盾（1896～1981），原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)市人。1927年開始使用茅盾這一筆名發(fā)表小說。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》等。寫作背景《天窗》是茅盾先生寫的關(guān)于童年生活的一篇小文章。我會(huì)認(rèn)

wèijiè慰藉bǔbǔ卜落卜落跳辨析多音字藉天窗是孩子們唯一的慰藉。jiè聚會(huì)后的餐廳一片狼藉。jí我會(huì)寫灘蝠霸鷹爍wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān帳zhàng卜慰藉銳ruì書寫指導(dǎo)鷹里面是兩個(gè)“亻”yīng藉jiè巧記：心花怒放（慰藉）。部首是“艸”書寫指導(dǎo)圖文解詞銳利：指感覺靈敏。本文指孩子的想象靈敏。奇幻：指奇異而虛幻，不真實(shí)的。本課指云彩形狀和顏色都十分奇異。詞語解釋【慰藉】【猛厲】【瞥】【闊達(dá)】大度而無所拘泥。安慰。很快地大略看一下。猛烈、有力。詞匯對(duì)對(duì)碰暖和——寒冷猛厲——柔和活潑——沉靜神奇——普通復(fù)雜——簡單反義詞詞匯對(duì)對(duì)碰慰藉——安慰神奇——奇特猛厲——猛烈奇幻——奇異暖和——溫暖真切——確切復(fù)雜——雜亂活潑——活躍銳利——敏銳近義詞AAB式詞語呼呼叫團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)碎碎念咚咚響哈哈笑AABB式成語閃閃爍爍朦朦朧朧隱隱約約郁郁蔥蔥整體感知兩次第4自然段：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

選擇自己喜歡的方式自讀課文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出現(xiàn)幾次，讀一讀。第6自然段：這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

第一段（1～3自然段）：天窗的由來。第二段（4～7自然段）：天窗帶給我們的慰藉。第三部分（8自然段）：感謝發(fā)明天窗的人們。段落層次依據(jù)課文的條理給文章分為三部分：觀察配圖開在屋頂說一說你眼前的天窗是怎樣的？方方正正的能透進(jìn)光線能看星星整理思路課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應(yīng)該感謝

。來歷和作用慰藉想到發(fā)明天窗的大人看到

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！為什么說天窗是神奇的？哪個(gè)段落最能體現(xiàn)這種神奇？走進(jìn)文本

為什么說活潑會(huì)想的小朋友們會(huì)從“無”中看“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？

下節(jié)課我們來研究這些問題。設(shè)置懸念第一單元?第3課天窗第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了天窗是怎么來的。請(qǐng)用自己的話說說人們?yōu)槭裁窗l(fā)明天窗?

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。默讀課文，思考：天窗在哪兒，為什么要開天窗？品讀課文碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。本體比喻詞喻體比喻品讀課文

課文用短語——“唯一的慰藉”形容天窗，什么情況下小小天窗是你“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句，再有感情地讀一讀。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一個(gè)，獨(dú)一無二的安慰品讀課文聯(lián)系生活，你在什么時(shí)候最需要安慰？

夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉品讀課文

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！形容物件連續(xù)著地的碎響。眼睛看頭腦想品讀課文

“掃蕩”給你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受的要大十倍百倍？掃蕩：徹底清除。通過天窗（掃蕩）=風(fēng)（狂風(fēng)大作、……）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨……）+雷（轟隆轟隆……）+電（劃破夜空……）風(fēng)雨雷電的威力很大。露天=雨+閃電品讀課文

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉品讀課文你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想透過天窗，孩子們又能看到什么？感受到什么？默讀課文，找出語句，畫出關(guān)鍵詞。品讀課文

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無