2022屆新高考一輪復(fù)習(xí)-第三十二講-語(yǔ)言表達(dá)得體簡(jiǎn)明準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)-導(dǎo)學(xué)案

第三十二講語(yǔ)言表達(dá)第三十二講語(yǔ)言表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)導(dǎo)學(xué)案【知識(shí)梳理】語(yǔ)言表達(dá)得體：高考中“語(yǔ)言表達(dá)得體〞試題主要有兩種考查形式：一種是選擇辨析，要求在四個(gè)選項(xiàng)中選出表達(dá)得體的一項(xiàng)；一種是要求考生修改文段中表達(dá)不得體的詞語(yǔ)?？疾橹攸c(diǎn)是謙敬辭的運(yùn)用、日常用語(yǔ)交際和特定場(chǎng)合下書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力〔具體情境中運(yùn)用不同語(yǔ)體色彩詞語(yǔ)的能力〕。方法1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸對(duì)不同的說(shuō)話對(duì)象，有時(shí)可能所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話〞，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的人，應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。方法2適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌〞，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。場(chǎng)合有種種不同：或悲哀，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場(chǎng)合用語(yǔ)不同，總體氣氛對(duì)說(shuō)話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語(yǔ)言。方法3明確目的，有的放矢語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因表達(dá)目的不同，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。方法4面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅表達(dá)角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。方法5把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確語(yǔ)言得體，還要注意做到語(yǔ)體色彩得當(dāng)，必須分清是要使用口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)就是口頭交際使用的語(yǔ)言，屬于或適于日常會(huì)話的通俗語(yǔ)言，其最大特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、通俗化。書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的根底上開(kāi)展出來(lái)的，用于書(shū)面表達(dá)的語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)比較固定，語(yǔ)法更嚴(yán)謹(jǐn)，更莊重，更文雅。一般談話和演講多用口語(yǔ)，公文、政論文多用書(shū)面語(yǔ)。如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里使用書(shū)面語(yǔ)或在莊重嚴(yán)謹(jǐn)場(chǎng)合使用口語(yǔ)，就屬于表達(dá)不得體。方法6注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母〞屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎〞屬敬辭，那么只能用于他人而不可用于己方。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明：語(yǔ)言“簡(jiǎn)明〞的本質(zhì)要求是用最簡(jiǎn)省的語(yǔ)言材料傳達(dá)出最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果的最正確化?！昂?jiǎn)〞即“簡(jiǎn)潔而無(wú)冗余〞，一般采用“文段修改〞的方式考查。假設(shè)使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，需注意以下4種技法：技法1去次留主法——圍繞中心，排除異己要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點(diǎn)，不要節(jié)外生枝。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要〞，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要〞，才能做到簡(jiǎn)明。技法2巧用替代法——善于概括，巧用指代無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體表達(dá)而不作必要的概括。只有把必要的表達(dá)和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)顯得啰嗦。技法3消除歧義法——防止模糊，消除歧義表意不明、令人誤解或者是使人產(chǎn)生多種理解，也是與“簡(jiǎn)明〞的要求相違背的。怎樣防止誤解、消除歧義呢？具體來(lái)說(shuō)，有如下主要方法：〔1〕標(biāo)點(diǎn)〔或停頓〕消除法。主要用于因?yàn)槿鄙贅?biāo)點(diǎn)或停頓不明而造成的歧義。如“中國(guó)女排打敗了巴西隊(duì)獲得了最后的冠軍〞，只需在“打敗了〞或“巴西隊(duì)〞后加一逗號(hào)，歧義就可立刻消除?！?〕變換詞語(yǔ)法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義、兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說(shuō)話〞，只要將“好〞改成“喜歡〞，或?qū)ⅰ罢f(shuō)話〞改為“商量〞就消除了歧義。〔3〕調(diào)序消除法。主要用于因?yàn)槎鄬佣ㄕZ(yǔ)修飾層次不清引起的歧義。如“兩個(gè)朋友送的花瓶〞，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶〞，就可消除歧義?！?〕語(yǔ)境消除法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯〞，后面再加一句“不要冷飯〞或“不去洗菜〞，即可消除歧義。技法4刪繁就簡(jiǎn)法——防止重復(fù)，刪除多余要注意辨析語(yǔ)段中的詞語(yǔ)是否存在詞義包含、交叉或重復(fù)的情況。假設(shè)有，要考慮刪除，還要盡量刪除語(yǔ)段中可有可無(wú)的文字，以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，三者之間有著不可分割的聯(lián)系。準(zhǔn)確是所有語(yǔ)言表達(dá)題的根本要求，是鮮明、生動(dòng)的前提；鮮明、生動(dòng)賦予準(zhǔn)確的語(yǔ)言以強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。一、準(zhǔn)確準(zhǔn)確指在正確理解文意、句意的根底上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等?！究枷蝾A(yù)測(cè)】準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等?！纠}分析】請(qǐng)緊扣下面畫(huà)橫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合?論語(yǔ)?和?三國(guó)演義?的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，繼續(xù)寫(xiě)一段意思完整的話，不少于60字。“和〞是中華文化精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神?！締?wèn)題答案】①?論語(yǔ)?中既有“禮之用，和為貴〞的諄諄告誡，也有“君子和而不同，小人同而不和〞的行事準(zhǔn)那么，也有“和無(wú)寡，安無(wú)頓〞的著名名句，這部儒家經(jīng)典塞滿仁愛(ài)和諧的尚和精神。②諸侯打仗，英雄逐鹿，三國(guó)鼎立。百姓受苦渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)亂渴望和平安寧，國(guó)家大治方能驅(qū)除戰(zhàn)亂，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)安定團(tuán)結(jié)的追求。【錯(cuò)誤分析】?jī)傻来鸢副磉_(dá)欠準(zhǔn)確。答案①就內(nèi)容而言，“禮之用，和為貴〞更具準(zhǔn)那么的性質(zhì)，“君子和而不同，小人同而不和〞那么更具告誡的性質(zhì)，同時(shí)三句都是“名言〞，獨(dú)用“著名名言〞來(lái)概括“和無(wú)寡，安無(wú)頓〞也顯得不合理。最后一句里的“塞滿〞一詞，本為布滿、填滿之意，言其多，對(duì)象一般為看得見(jiàn)、摸得著的明顯之物，而精神一是不好言其多，二是包蘊(yùn)在事物之中，并不明顯，所以在這里“塞滿〞不如“蘊(yùn)含〞準(zhǔn)確。答案②里“打仗〞一詞為口語(yǔ)詞匯，與全句典雅的氣氛不協(xié)調(diào)，當(dāng)換書(shū)面語(yǔ)詞匯，而且“打仗〞不能表達(dá)諸侯獨(dú)霸一方的情形；“英雄〞與“諸侯〞實(shí)為互文，用“英雄〞來(lái)稱謂“諸侯〞，感情色彩不當(dāng)；“百姓受苦〞也為如“生靈涂炭〞典雅?！皣?guó)家大治方能驅(qū)除戰(zhàn)亂〞一句在句式上也未能與前兩句保持一致：前兩句的主語(yǔ)為戰(zhàn)亂中的人民和社會(huì)，后一句的主語(yǔ)突然換成戰(zhàn)亂平息后的“國(guó)家大治；前兩句為謂語(yǔ)為一般動(dòng)詞“渴望〞，后一句的謂語(yǔ)為能愿動(dòng)詞“能〞?！緟⒖即鸢浮竣?論語(yǔ)?中既有“禮之用，和為貴〞的行事準(zhǔn)那么，也有“君子和而不同，小人同而不和〞的諄諄告誡，還有“和無(wú)寡，安無(wú)頓〞的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。②諸侯割據(jù)，群雄爭(zhēng)鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)亂渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻繁仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求?！炯记蓺w納】1、符合特定的情境。語(yǔ)言在不同的語(yǔ)境中有不同的語(yǔ)意，語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確，就要注意語(yǔ)言運(yùn)用的特定情境。2、符合事理及對(duì)象。也就是指語(yǔ)言運(yùn)用要符合特定的身份地位，正確使用謙稱、尊稱。3、正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)莊重典雅，口語(yǔ)通俗易懂。它們并沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是要注意在不同的場(chǎng)合正確使用而已。4、正確表達(dá)范圍、程度及心理。這就是要求我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)時(shí)，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，正確選用詞語(yǔ)，以求表達(dá)意思準(zhǔn)確。5、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化，要注意轉(zhuǎn)述的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況改變。二、鮮明“鮮明〞是指色彩清楚，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不模糊；表達(dá)的感情色彩和事物的形象色彩要清楚。“鮮明〞是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不模糊其辭。要注意詞語(yǔ)的感情色彩；要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來(lái)；要注意語(yǔ)言通俗明白，不生造詞語(yǔ)，不用冷僻詞語(yǔ)，不隨便使用文言詞和文言句式；要注意盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。【考向預(yù)測(cè)】鮮明就是要求在不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)、句式等變化能更有效、妥帖地表達(dá)，準(zhǔn)確地傳遞本意。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要說(shuō)明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中?！纠}分析】高一年級(jí)組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，論題是“中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊還是弊大于利〞。請(qǐng)你為正方或反方擬寫(xiě)一段發(fā)言，發(fā)表自己的看法?！締?wèn)題答案】反方：中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是弊大于利的。最近看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說(shuō)人們每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲的平均時(shí)間是3．8小時(shí)，約占全天時(shí)間的16%，個(gè)別人花在網(wǎng)絡(luò)游戲上的時(shí)間可能還要多一些。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容以戰(zhàn)爭(zhēng)、打斗為主，這對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)也是不利的，所以我方認(rèn)為中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是弊大于利的?！惧e(cuò)誤分析】這那么答案雖然有明確的觀點(diǎn)，但是語(yǔ)意表達(dá)不夠鮮明強(qiáng)烈，可以運(yùn)用多變的句式，如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否認(rèn)，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的說(shuō)明更加鮮明而強(qiáng)烈?！緟⒖即鸢浮糠捶剑褐袑W(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是弊大于利的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲的平均時(shí)間是3．8小時(shí)，這對(duì)于主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一個(gè)巨大的負(fù)面影響；網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容以戰(zhàn)爭(zhēng)、打斗為主，過(guò)多地接受這些非主流的社會(huì)現(xiàn)象，中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)模糊，甚至?xí)霈F(xiàn)偏差。面對(duì)如此嚴(yán)重的弊病，我們還能說(shuō)中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是利大于弊嗎？【技巧歸納】1、恰中選用詞語(yǔ)，做到表達(dá)鮮明。注意對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能〞、“大概〞、“也許〞、“左右〞等不確定的詞來(lái)說(shuō)明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)〞、“完全錯(cuò)誤〞、“決不能這樣〞等的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己所持的鮮明的態(tài)度。注意感情色彩詞語(yǔ)的選用。表達(dá)時(shí)不同的態(tài)度與感情，可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。注意選擇色彩鮮明的詞語(yǔ)，可以突出所要表達(dá)的事物特征。顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象，能向讀者展現(xiàn)色彩鮮明的畫(huà)面。2、恰中選用句式，做到表達(dá)“鮮明〞。用肯定的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否認(rèn)，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的說(shuō)明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫穿，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，做到表達(dá)“鮮明〞。比喻、對(duì)偶、比照等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。三、生動(dòng)“生動(dòng)〞指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。描寫(xiě)事物，狀形那么形象畢現(xiàn)，繪色那么色彩鮮明，摹聲那么聲聲真切；抒情那么慷慨激昂，深沉柔婉；說(shuō)理，那么舉例引用、可比喻象征，形象生動(dòng)。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞，從形、聲、色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感；要注意運(yùn)用各種修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性，增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語(yǔ)言的聲律美，讓人讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳?！究枷蝾A(yù)測(cè)】生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該到達(dá)如見(jiàn)其人，如聞其聲，如歷其境，如感其情的生動(dòng)活潑的效果?！吧鷦?dòng)〞就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有表達(dá)?！纠}分析】寫(xiě)一段抒情文字〔可寫(xiě)詩(shī)歌〕，紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采?！締?wèn)題答案】今年我已經(jīng)18歲了，前幾天剛剛過(guò)完生日。人們做生日，有做10歲的，有做20歲的，沒(méi)有人做18歲的，18歲生日很重要。人生分童年、少年、青年、壯年和老年，18歲說(shuō)明自己遠(yuǎn)離了童年，辭別了少年，已經(jīng)成為青年了。18歲充滿勃勃的生機(jī)，18歲彰顯著旺盛的生命力，18歲展現(xiàn)著美麗的青春。人生只有幾個(gè)18歲，我為自己的18歲感到快樂(lè)。【錯(cuò)誤分析】這那么答案中心還算明確，語(yǔ)言也通順暢達(dá)，主要問(wèn)題是生動(dòng)形象不夠。語(yǔ)段內(nèi)容較豐富，但是從概念到概念，如童年、少年、青年，生機(jī)、生命力、青春等，只有枯燥的表達(dá)和抽象的議論，較少形象化的語(yǔ)言，特別是不注重修辭手法的運(yùn)用，難以產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果?！緟⒖即鸢浮课业?8歲，猶如初春的柳梢上剛冒出的鵝黃葉芽，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，與輕柔的微風(fēng)嬉戲，在春天里煥發(fā)著勃勃的生機(jī)；我的18歲，仿假設(shè)肥沃的土地上剛長(zhǎng)出的幼苗，享受著蒙蒙的細(xì)雨和溫暖的陽(yáng)光，在蒼茫大地上彰顯旺盛的生命力；我的18歲，好似青翠的山林里剛露頭的竹筍，體驗(yàn)著生命的律動(dòng)和成長(zhǎng)的快樂(lè)，在青山綠水中展現(xiàn)美麗的青春。【技巧歸納】1、詞語(yǔ)的選擇見(jiàn)生動(dòng)使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力，把詞語(yǔ)用活。千古名句“紅杏枝頭春意鬧〞，一個(gè)“鬧〞字使視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到溝通，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了枝頭繁花競(jìng)放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現(xiàn)的景象。2、句式的變化顯生動(dòng)相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，我們要注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等方面。3、運(yùn)用修辭手法添生動(dòng)比喻可化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。排比可加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，充實(shí)內(nèi)容，加重感情。對(duì)偶增強(qiáng)音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢。反問(wèn)用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。設(shè)問(wèn)可強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。比較可使描繪對(duì)象色彩鮮明、生動(dòng)形象，表意豐富。借代可以以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？鋸埧梢r托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?！竞妙}實(shí)練】根底題：1．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。①這種笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。②據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。2．下面是張力寫(xiě)的一那么欠條的正文局部，其中有表意不清的地方，請(qǐng)進(jìn)行改正。2021年3月23日，王華給我借25萬(wàn)元，以解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問(wèn)題，現(xiàn)還欠款20萬(wàn)元，剩余欠款在2021年7月31日前歸還。3．高考不僅是對(duì)十幾年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開(kāi)的高考勵(lì)志班會(huì)上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們，你會(huì)各說(shuō)些什么？〔1〕對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：____________________________________________________〔2〕對(duì)老師說(shuō)：____________________________________________________〔3〕對(duì)同學(xué)說(shuō)：____________________________________________________4．以下是某酒店效勞人員給前來(lái)就餐的客人說(shuō)的一段話，其中畫(huà)線處表達(dá)得體的一處是〔〕歡送您光臨本酒店就餐！我是本房間效勞人員×××，〔A〕很榮幸為您站臺(tái)?！睟〕本酒店有國(guó)家特級(jí)廚師操刀，為您烹飪“火焰甲魚(yú)〞；〔C〕另有高級(jí)面點(diǎn)師為您當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)丑，制作“宮廷芙蓉糕〞。敬請(qǐng)一一品嘗！最后祝您就餐愉快，同時(shí)歡送您提出珍貴意見(jiàn)，〔D〕我們一定采納您的美芹之獻(xiàn)，提升我們的效勞水平。5．某欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說(shuō)世相百態(tài)；另類新視角，娛評(píng)真假善惡〞為特色，針砭時(shí)弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“演員〞和“記者〞的角度介紹自己。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，各40個(gè)字左右?！?〕應(yīng)聘演員：_________________________________________________________________________________________________________________________〔2〕應(yīng)聘記者：_________________________________________________________________________________________________________________________提升題：6．下面是小王給即將過(guò)生日的姑姑發(fā)的短信的一局部，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。姑姑，明天是您三十歲壽辰，但我因?qū)W習(xí)特別忙，無(wú)法撥冗前往，十分垂念您；等有空閑，我會(huì)垂詢您的時(shí)間，到您家去，到時(shí)您恭迎即可。順頌安康。7．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！〞第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心！〞徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我?〞師父答復(fù)：“_________________________________________________。〞8．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。〔4分〕王維的?九月九日憶山東兄弟?中，游子作客①他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，可謂窮形盡相②。古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗，所以又叫茱萸節(jié)③。茱萸入藥，可用它④養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲(chóng)去濕，⑤逐風(fēng)邪的作用，且能消積食，⑥治寒熱。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，常有災(zāi)難；⑦所以這天人們喜歡佩戴茱萸以辟邪求吉⑧。⑨茱萸因此⑩還被人們稱為“辟邪翁〞?！?〕為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有一處應(yīng)該刪去，序號(hào)是_________。〔2〕畫(huà)線的句子有一處有語(yǔ)病，序號(hào)是_________?！?〕畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是_________和_________。拓展題：9．下面是某中學(xué)高三家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函的正文，請(qǐng)閱讀后按要求完成后面的題目?！?分〕時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入高三。在這個(gè)至關(guān)重要的關(guān)鍵時(shí)期，您的孩子更希望得到您的悉心幫助。為了幫助您對(duì)孩子進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，敝校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)享有極高盛譽(yù)的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間光臨，請(qǐng)勿缺席或遲到。在不改變語(yǔ)意的前提下，為了語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，文段中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是_________和_________。10．下面文字中畫(huà)線局部的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明，銜接自然，語(yǔ)意連貫?！?分〕蘇澤廣真是哭笑不得，①蘇澤廣覺(jué)得兒子合圖還不懂事，把家托付給②他是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開(kāi)，③他突然跳下椅子，④合圖吹滅桌前的蠟燭，“撲通〞一聲跪在地上，抱?、菟耐?，在黑暗中說(shuō)：“爸爸，你放心吧，⑥你要是不回來(lái)，⑦我管這個(gè)家！〞11．閱讀下面幾位高三學(xué)生的對(duì)話，完成小題?！?分〕甲：我特別想讀些經(jīng)典著作，但現(xiàn)實(shí)是時(shí)間太緊，只能利用學(xué)習(xí)間隙翻翻雜志，一次還只能看幾篇，一點(diǎn)都不過(guò)癮。乙：看看雜志也挺好的，不占用大塊的時(shí)間，讀一篇可以，讀兩篇也可以，想停就停，多方便啊！還可以積累作文素材呢！丙：我呢，更想讀一些作文指導(dǎo)類的書(shū)籍，尤其是優(yōu)秀作文選那種。花費(fèi)時(shí)間不多，效果比看雜志要好。〔1〕根據(jù)材料，概括高三學(xué)生課外閱讀的兩個(gè)特點(diǎn)。〔每點(diǎn)不超過(guò)4字〕〔2分〕〔2〕針對(duì)材料所反映的現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)論性文字。不超過(guò)80字?！?分〕答案與解析答案與解析【好題實(shí)練】根底題：1．【答案】④理由：這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重〞，使用“不方便〞。首句提出看法，接下來(lái)的兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說(shuō)下來(lái)的，并不全是說(shuō)明“笨重〞“不方便〞的，因此不屬于這段文字的要點(diǎn)。2．【答案】①“王華給我借〞改為“王華借給我〞或“我從王華處借得〞；②“解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問(wèn)題〞改為“解決我公司周轉(zhuǎn)不靈的問(wèn)題〞；③“現(xiàn)還欠款20萬(wàn)元〞有歧義，改為“現(xiàn)已還款20萬(wàn)元，還欠5萬(wàn)元〞或“今已還款20萬(wàn)元，還欠5萬(wàn)元〞。3．【答案】〔1〕對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的養(yǎng)育之恩！〔2〕對(duì)老師說(shuō)：請(qǐng)老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！〔3〕對(duì)同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！4．【答案】B【解析】酒店效勞人員說(shuō)話的目的是向就餐的客人介紹本店的菜品。A項(xiàng)，“站臺(tái)〞不得體，“站臺(tái)〞是指“知名人士出席政治、商業(yè)、娛樂(lè)等集會(huì)，為主辦方或候選人捧場(chǎng)、造勢(shì)〞。C項(xiàng)，“獻(xiàn)丑〞作為謙辭，用錯(cuò)了對(duì)象。D項(xiàng)，“美芹之獻(xiàn)〞用作自謙。5．【答案】〔1〕應(yīng)聘演員：本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理、模仿各類人物的動(dòng)作?！?〕應(yīng)聘記者：本人口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都比較強(qiáng)，反響機(jī)敏，善于觀察分析，能捕捉社會(huì)熱點(diǎn)?！窘馕觥俊?〕應(yīng)聘演員，應(yīng)側(cè)重介紹自己的表演能力，以及才藝能力?！?〕應(yīng)聘記者，應(yīng)當(dāng)側(cè)重介紹自己的書(shū)面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力。提升題：6．【答案】①“壽辰〞改為“生日〞。②“撥冗〞改為“抽時(shí)間〞。③“垂念〞改為“想念〞。④“垂詢〞改為“詢問(wèn)〞。⑤“恭迎〞改為“在家等候〞。【解析】“壽辰〞指老年人的生日，三十歲生日用“壽辰〞顯然不適宜?！皳苋擗?，客套話，指推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，此處不能用于“我〞?！按鼓瞑?，敬辭，稱對(duì)方〔多指長(zhǎng)輩或上級(jí)〕對(duì)自己的關(guān)心掛念。此處稱“我〞“垂念〞“姑姑〞，不得體。“垂詢〞，敬辭，稱別人〔多指長(zhǎng)輩或上級(jí)〕對(duì)自己的詢問(wèn)。這里說(shuō)“我〞“垂詢〞“姑姑〞，不適宜?！肮в曋腹Ь吹赜?，這里說(shuō)“姑姑〞“恭迎〞“我〞，不得體。7．【答案】例如：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明。聯(lián)系前面文段，根據(jù)徒弟爬樹(shù)的兩個(gè)階段及師父的不同表現(xiàn)，可以做出兩種相應(yīng)的解說(shuō)。注意擬寫(xiě)的言辭要有和前面照應(yīng)的兩個(gè)層面。8．【答案】④③⑤⑦【解析】解答此題，注意從文意的簡(jiǎn)明、病句和標(biāo)點(diǎn)的角度進(jìn)行分析。③搭配不當(dāng)，前面的“古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗〞主語(yǔ)，后面的賓語(yǔ)是“茱萸節(jié)〞。④多余，刪掉。⑤處改為頓號(hào)，⑦處改為逗號(hào)。拓展題：9．【答案】關(guān)鍵〔或“至關(guān)重要的〞〕極高【解析】解答此題，要注意分析語(yǔ)句中有哪些詞語(yǔ)表達(dá)的意思相同或相似。如“至關(guān)重要的關(guān)鍵時(shí)期〞，“關(guān)鍵〞比喻事物至關(guān)緊要的局部，對(duì)事情起決定作用的因素，這個(gè)詞語(yǔ)包含了“至關(guān)重要〞的意思，所以“關(guān)鍵〞和“至關(guān)重要的〞應(yīng)刪掉一個(gè)；再如“極高盛譽(yù)〞，“盛譽(yù)〞的意思是很高的榮譽(yù)，這個(gè)詞語(yǔ)包含了“很高〞的意思，即“很高〞與“極高〞意義重復(fù)，應(yīng)刪除“極高〞。10．【答案】①刪除或者改為“他〞；③改為“合圖〞；④刪除或改為“他〞；⑤改為“蘇澤廣〞或者“父親〞。