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文檔簡介
pep五年級英語下冊Recycle2教案含作業(yè)題及答案
Recycle2
單元整體分析
本單元是人教版英語五年級下冊復(fù)習(xí)二單元,圍繞“4~6單元的核心句型”
展開話題。
本單元通過不同的場景,復(fù)習(xí)4飛單元th,ng,nk,wh字母組合的發(fā)音規(guī)則,
有關(guān)日期、行為規(guī)范、某物的歸屬及某人是否在做某事的句型,共兩個課時。第
一課時包括P66和P67內(nèi)容。第二課時包括P68和P69內(nèi)容。第一課時P67通過
Mike在電話中和媽媽談?wù)撚嘘P(guān)他在參加的夏令營活動安排的情景,綜合復(fù)習(xí)4、6
單元所學(xué)的主要語言。P67通過兩個活動,復(fù)習(xí)與鞏固第四單元的語言。第二課
時P68通過兩個活動復(fù)習(xí)第五至第六單元額主要語言。P69通過兩個活動復(fù)習(xí)與鞏
固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音知識。本單元重點是綜合復(fù)習(xí)
4~6單元的核心句型。
在課堂教學(xué)中,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動,幫助學(xué)生在合作學(xué)
習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。同時還要幫助學(xué)生學(xué)會整理和歸納知識
點,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
本單元所需要掌握的語音、句型在4~6單元已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生們有了一定的基
礎(chǔ),但是語言的綜合運用方面學(xué)生們還需要熟練的掌握。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫4~6單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其
詞組的現(xiàn)在分詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。
(2)能夠掌握4~6單元字母組合th,ng,nk,wh的發(fā)音規(guī)則。
(3)能夠聽、說、讀、寫4~6單元的核心句型:
一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril1st.
一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.
Theyellowpictureismine.
—Aretheseallours?
—Whoseisthis?—ItsZhangPengs.
一Ishedrinkingwater?一No,heisnt.Heseating.
—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.
Talkquietly.
Keepyourdeskclean.
2.能力目標(biāo)
(1)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞,并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單
詞。
(2)能夠在情境中恰當(dāng)運用句型一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril
1st.
一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.詢問并回答某節(jié)
日的日期、
有關(guān)生日日期的內(nèi)容。
(3)能夠在情景中運用句型Theyellowpictureismine.—Aretheseall
ours?
—Whoseisthis?-ItsZhangPengs.—Ishedrinkingwater?—No,heisnt.
Heseating.
詢問和回答某物是否屬于某人、某人是否正在做某事。
(4)能夠在情景中運用句型一Whataretheydoing?-Theyareeatinglunch.
Talkquietly.Keepyourdeskclean.詢問并回答某人是否正在做某事、談
論行為規(guī)范。
(5)能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話、日記、短文。
3.情感目標(biāo)
(1)能夠培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識
(2)能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)。
教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
(1)能夠聽、說、讀、寫4%單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其
詞組的現(xiàn)在分詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。
(2)能夠掌握4飛單元字母組合th,ng,nk,wh的發(fā)音規(guī)則。
(3)能夠聽、說、讀、寫運用4~6單元的核心句型。
2.教學(xué)難點
(1)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞,并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單
詞。
(2)能夠在情境中恰當(dāng)運用4~6單元核心句型。
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法。
教學(xué)時間
本單元共分二課時教學(xué)。
第一課時:P66P67
第二課時:P68P69
知識視窗
閏年(LeapYear)
閏年(LeapYear)是為了彌補因人為歷法規(guī)定造成的年度天數(shù)與地球?qū)嶋H公轉(zhuǎn)
周期的時間差而設(shè)立的。補上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷(格里歷)或
夏歷中有閏日或閏月的年份。
地球繞太陽運行周期為365天5小時48分46秒(合365.24219天)即一回歸
年(tropicalyear)。公歷的平年只有365日,比回歸年短約0.2422日,所余
下的時間約為每四年累計一天,故第四年于2月末加1天,使當(dāng)年的歷年長度為
366H,這一年就為閏年?,F(xiàn)行公歷中每400年有97個閏年。按照每四年一個閏
年計算,平均每年就要多算出0.0078天,這樣經(jīng)過四百年就會多算出大約3天來。
因此每四百年中要減少三個閏年。所以公歷規(guī)定:年份是整百數(shù)時,必須是400
的倍數(shù)才是閏年;不是400的倍數(shù)的年份,即使是4的倍數(shù)也不是閏年。
這就是通常所說的:四年一閏,百年不閏,四百年再閏。
例如,2000年是閏年,2100年則是平年。
第一課時
課時內(nèi)容
P66P67
課時分析
本課時是人教版五年級下冊Recycle2-第一課時。主要圍繞Mikessummer
camp這個話題展開,主要通過不同的活動復(fù)習(xí)與鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主
要語言,引導(dǎo)學(xué)生了解閏年的一些知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本課時的重點是
第四單元至第六單元的語言的掌握。
本課時包括P66和P67兩個部分。P66的三個活動都是通過Mike在電話中和
媽媽談?wù)撚嘘P(guān)他正在場景的夏令營活動安排的情景呈現(xiàn)。第一個聽力活動用于訓(xùn)
練學(xué)生對夏令營所要舉辦的活動與時間的細(xì)節(jié)捕捉。第二個聽力活動主要關(guān)注對
話談?wù)摃r人物正在做的事情。第三個聽力活動復(fù)習(xí)有關(guān)月份和行為規(guī)范的內(nèi)容。
P67的兩個活動讀韻詩完成填表和句子接龍游戲,用于復(fù)習(xí)與鞏固第四單元的語
言。
本課時是復(fù)習(xí)課,教師要充分利用教材設(shè)置的情境幫助學(xué)生回憶和整理所學(xué)
句型,遵循以學(xué)生為主體的原則,采用任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、愉快教
學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體。
課時目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。
(2)完成P66、P67的活動,復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。
(3)能夠了解如何判斷每個月的天數(shù),還有閏年的一些知識。
課時重難點
1.重點
(1)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。
(2)完成P66、P67的活動,復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。
2.難點
第四至第六單元中所學(xué)的主要語言的恰當(dāng)運用。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片
教學(xué)過程
Step1Warmup
Greeting
T:Hi,boysandgirls.
Ss:Hi,Miss/Mr...
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,thanks.Andyou?
T:Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?
Ss:Itsssummer.
T:Whatstheweatherlikeinsummer?
Ss:Itshot/...
T:Doyoulikesummer?
Ss:Yes/No.
設(shè)計意圖:師生間的談話,加深了教師與學(xué)生之間的情感交流。
Step2Leadin
1.Singasong
T:Whatsyourfavouriteseason?Nowletssingasongtogether.(播放
歌曲Whatsyourfavouriteseason?學(xué)生跟唱。)
教學(xué)資源:錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖:歌曲的運用活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性
2.Askandanswer
T:Whatsyourfavourtieseason,boysandgirls?
SI:Myfavouriteseasonisspring/summer...
T:Whydoyoulike...?
SI:BecauseI...
T:OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.(呈
現(xiàn)夏令營的照片。)Look,Mikeisatsummercamp.(呈現(xiàn)Mike的圖像。)What
willhedo?Letshavealook.
設(shè)計意圖:引用歌曲,與學(xué)生談話引出本課主題。
Step3Presentation
1.教學(xué)P66內(nèi)容
(1)Listenandmatch
a.呈現(xiàn)Listenandmatch四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物所做的動作,
說出相關(guān)的動詞與活動名稱。
b.聽錄音連線。(聽力過程中,訓(xùn)練學(xué)生對夏令營所舉辦的活動與時間的細(xì)
節(jié)捕捉。)
c.核對答案。
(2)Listentodialogue2andticktherightpicture.
a.T:WhoiscallingMike?
Ss:Mum.
T:MumwantstoknowwhatMikeisdoingnow.Letslistentodialogue2
andticktherightpicture.
b.再次聽錄音,選圖片。
c.核對答案。
(3)Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.
a.再次播放錄音,完成多項選擇題。(聽的過程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月份和行為
規(guī)范的表達(dá)。)
b.核對答案。
(4)T:Doyoulikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,what
areyoudoingthere?同桌互相說一說,然后發(fā)言。
教學(xué)資源:課件、錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖:每一個活動,訓(xùn)練學(xué)生聽的方法,捕捉關(guān)鍵信息,便于提高學(xué)生
的聽力技巧。
2.教學(xué)P67內(nèi)容
(D呈現(xiàn)2012、2013,2014的年歷。
T:Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:Twelve.
T:Whatarethey?
Ss:January,February...(學(xué)生回答,教師將1T2月份的縮寫詞卡貼在黑
板上。)
(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.
(3)核對答案,教師指導(dǎo)學(xué)生用拳頭識別月份大小。
(4)呈現(xiàn)Februarydayshastwenty-eightalone.學(xué)生跟讀。
T:DoeseveryFebruaryhave28days?(引導(dǎo)學(xué)生觀察2012-2014年的日歷,
找出2012年的2月有29天。)
⑸呈現(xiàn)韻詩:Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas
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