2020新版北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表格式教案

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師談話：小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶（出示書中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，先在小組說說自己對(duì)圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對(duì)圖意的理解。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來了一只小兔，它對(duì)兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一二、想一想，列算式2、列出算式，15—91、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4、做一做、說一說（書2頁(yè)）5、算一算鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算四、鞏固練習(xí)(3頁(yè)練一練)1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。（2）指名說一說自己是怎樣算的。2、圈一圈，算一算（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說算法和得數(shù)。3、看圖列算式學(xué)生體會(huì)加法和減法互為逆運(yùn)算。4、比一比看誰算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說說你5、說一說，算一算。（1）看圖說圖意（2）列算式（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）五、總結(jié)（3）15－9=6教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，（）12―8＝17－8=請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算課題快樂的小鴨1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。一、激趣導(dǎo)入的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的2、投影出示6頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上二、想一想，列算式2、列出算式，12—71、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4、用小棒擺一擺，說一說你的計(jì)算過程（書6頁(yè)）（3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。5、算一算，擺一擺鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算四、鞏固練習(xí)(7頁(yè)練一練)1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。3、看圖列算式（1）看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）五、總結(jié)快樂的小鴨（3）12－7=51、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程個(gè)案修改結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息有11人開會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后開會(huì)啦開會(huì)啦跳傘表演（一）1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。課件、小棒和圓片。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3-2=1）同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩的跳傘（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)？藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)？紅傘比藍(lán)傘多多少（3）黃傘比紅傘少多少個(gè)？黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)？（4）紅傘和黃傘共有多少個(gè)？紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)？黃傘和傘隊(duì)共有多少（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。2、列式計(jì)算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。（1）先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)”。（2）進(jìn)行比較，集體訂正這節(jié)課，你有什么收獲跳傘表演（解決減法問題）美麗的田園1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。課件看一看（一）察到的形狀，發(fā)展空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解一、創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本全景圖小明看到了車的警燈，小華在車的側(cè)面，小亮在車的后面。二、探索新知分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰看到的。同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。三、鞏固新知學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧，誰能大聲地從0數(shù)到20？，（號(hào)同學(xué)數(shù)自己的花生，邊拿邊數(shù)，2號(hào)同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員細(xì)跟著數(shù)，記住老師說停時(shí)他數(shù)了多少，數(shù)的同學(xué)35個(gè)花生）你能看出張老師是怎么數(shù)的嗎？對(duì)，五個(gè)五個(gè)號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來接龍，從35開始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號(hào)同學(xué)做監(jiān)督?？纯茨膫€(gè)小組合作的最好，可以給1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)準(zhǔn)備1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）教學(xué)過程個(gè)案修改復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知師：課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)生：動(dòng)手操作，交流探究①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成3鞏固新知學(xué)生反饋練習(xí)第四題總結(jié)再練習(xí)思考練習(xí)第五題，古人計(jì)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。估計(jì)有多少顆，說說怎么估計(jì)的。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回顧舊知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。撥一撥讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示；生撥寫一寫怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說一說學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫一寫練習(xí)書上27頁(yè)第4題師：講例題，評(píng)講數(shù)豆子2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。抽象地比較數(shù)的大小一百根小棒計(jì)數(shù)器小小養(yǎng)殖場(chǎng)1.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的），教學(xué)過程個(gè)案修改課題認(rèn)識(shí)圖形1．通過觀察、操作與討論，感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識(shí)什么教學(xué)目標(biāo)樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這2．通過摸、畫、找、說等活動(dòng)，初步體會(huì)到解決問題的方法和策略的多樣性，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。3．通過創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和體會(huì)“面”在“體”上。？（圓教學(xué)過程個(gè)案修改一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣（1）請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。讓學(xué)生充分說一說，每一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我人學(xué)過的哪些平面圖形組成的。今天還給大家?guī)砹送瑢W(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來看一看，猜一猜這些同學(xué)的手可真巧啊！相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的請(qǐng)同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。折一折，剪一剪，比一比你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你試一試。請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。（請(qǐng)一些學(xué)生展示操作過程）（學(xué)生回答：圓）請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)）（師板書：一折，二剪，三比）（學(xué)生回答：正方形）你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果。（可以橫折，還可以把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折）請(qǐng)一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼請(qǐng)你動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來。請(qǐng)你說一說。請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)（或表蛙）的。請(qǐng)同不們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。（1）你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎？請(qǐng)學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折法。（四個(gè)三角形，四個(gè)正方形，四個(gè)長(zhǎng)方形）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課老師和你們一起來發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并展個(gè)平形四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)請(qǐng)你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，？（用三根小棒可以擺一個(gè)△,擺兩個(gè)△,最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？用10根小棒能擺出幾個(gè)□?小組合作完成。100是()位數(shù)，“1”在(？（？（？（數(shù)數(shù)教學(xué)過程個(gè)案修改？（236591、這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢？57-42=?？（A、撥一撥