吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷(含答案)

吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫水平

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

2、填空題（每題2分共5題）1）.把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填在句中的橫線上。

葉公(

)龍

邯鄲學(xué)(

)

眼見為(

)，耳聽為(

)

濫竽(

)數(shù)

杯弓蛇(

)

兵來將(

)，水來土(

)

（1）我們無論學(xué)什么都不能________________，生搬硬套，而是要發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到合適的方法。

（2）正所謂“___________________”，所以我們不要輕信網(wǎng)絡(luò)上的信息，尤其對于來源不明的信息，一定要親自驗證真假。2）.填一填

（1）《元日》的作者是宋代詩人______。“元日”指的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日________。

“_________曈曈日，___________”這兩句描寫了這個節(jié)日的習(xí)俗。這個節(jié)日的習(xí)俗還有________、________。（2）“獨在異鄉(xiāng)為異客，___________?！边@兩句詩的意思是：_________________。3）.給下列多音字組詞。

倒dǎo(

)

dào(

)

盡jǐn(

)

jìn(

)

差chā(

)

chà(

)

中zhōng(

)

zhòng(

)

干gān(

)

gàn(

)

壓yā(

)

yà(

)4）.根據(jù)積累填空。

（1）泥融飛燕子，____________________。

（2）____________________，春來江水綠如藍(lán)。

（3）“兔走觸株，____________________。”這句話中“株”的意思是____________________。

（4）“____________________，路上行人欲斷魂。”這兩句詩寫出了人們在__________節(jié)時，懷念逝去親人的哀傷之情。

（5）忽然____________________，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

（6）小明犯了錯，不知道該怎么辦，我們會這樣勸說他：“人誰無過？____________________，善莫大焉?！?/p>

（7）長恨春歸無覓處，____________________。

（8）鮮花朵朵，____________________，芬芳迷人。

（9）《海底世界》這篇課文向人們介紹了海底世界____________________和____________________。5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）燈不撥不亮，____________。

（2）____________，無理寸步難行。

（3）一時強(qiáng)弱在于力，____________。

（4）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普故事，告訴了我們一些科學(xué)小知識：牛有____________個胃，牛吃食具有____________現(xiàn)象。課文中的蟋蟀青頭____________，給我們留下了深刻的印象。

（5）《賣火柴的小女孩》是一篇____________（體裁），作者是____________（國家）的____________（人名）。文章中小女孩一共擦燃了____________次火柴，她在亮光中看到了____________、烤鵝、圣誕樹和____________。最后，她和奶奶在光明和快樂中飛走了。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語不是形容人物的動作的一項是（

）A．搖頭晃腦B．提心吊膽C．眼疾手快D．手忙腳亂2）.在“中華傳統(tǒng)文化”作品展覽會上有許多珍貴展品，令人震撼。明明到現(xiàn)場參觀后感受強(qiáng)烈，下面最能表達(dá)他的感受的成語是（

）（填序號）A．近朱者赤，近墨者黑B．眼見為實，耳聽為虛C．不入虎穴，焉得虎子D．兵來將擋，水來土掩3）.選出加點字讀音與其他兩項不同的詞語（

）A．回答B(yǎng)．答應(yīng)C．對答如流4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.將軍對隨行人員說：“你們乘快艇返回。我在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

__________5、連線題（每題4分共2題）1）.智慧巧鏈接

下面這些歇后語都和螞蟻有關(guān)，快來連一連吧！

冬天的螞蟻

A．團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

熱鍋上的螞蟻

B．不露頭

老虎吃螞蟻

C．不知深淺

螞蟻進(jìn)塘

D．不夠塞牙縫2）.我會連一連。

一排排

落葉

豐收的

音樂廳

一陣陣

大雁

透明的

叮嚀

一片片

秋風(fēng)

暖暖的

歌吟6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

()不幾天,就長出了小苗苗。

()今天早上,媽媽對我說:“你種的花生開花了!”

()我忙跑到陽臺上去看。

()我在陽臺上種了一些花生。

()啊!花生苗真的開花啦!金黃色的小花開在花生苗的下部,真好看!2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)可是一個比我還小的女孩子從我身邊不停地往上爬，我打消了休息的念頭。

(

)我終于爬到了山頂。

(

)我鼓足了勁，開始往山上爬。

(

)我站在山上往下望，整齊的公路，成片的樓房，茂盛的樹林，盡收眼底。

(

)清晨，我來到公園爬山。

(

)快到山頂了，我沒有勁了，想休息一會兒。7、判斷題（每題5分共1題）1）.聽力測試：聽老師把課本第5課《翠鳥》第一自然段讀一遍，然后判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．翠鳥背上的羽毛是翠綠色的。(

)

2．翠鳥的嘴是尖尖的、短短的。(

)

3．翠鳥腹部的羽毛是赤褐色的。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1．九州在詩中是指_______________，乃翁是指_________________。

2．這首詩看出作者的__________________________________情懷。

3．作者希望“王師”是____________________________________

4．詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_______________，詩人的遺恨是（用原句回答）_______________，詩人的遺愿是（用原句回答）_______________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.快樂習(xí)作。

老師常常推薦同學(xué)們閱讀課外書，可是很多人卻喜歡用手機(jī)閱讀，你有沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象？對此你有什么想法？有什么建議？請寫一寫。

要求：1．題目自擬。2．用事例來描述這種現(xiàn)象。3．寫出自己的想法和理由。4．寫出改進(jìn)建議或更好的辦法。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。①風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。②水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，

：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1．在文中用“

”分別畫出這兩個自然段的中心句。

2．按照原文，在文中“

”處填空。

3．選文第二自然段說水“喜歡玩打擊樂器”“敲敲打打”，你知道它都敲打了什么呢？在文中找一找，寫下來。

_______________________________

4．選段中描寫風(fēng)的各種聲音，體現(xiàn)了風(fēng)的聲音（

）的特點。A．輕柔B．雄偉C．豐富、美妙11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在加點字的正確讀音下面打“√”。

（1）小剛答（dā

dá）應(yīng)（yīng

yìng）媽媽以后上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題。

（2）他拿著明晃晃（huǎng

huàng）的銀項圈在我眼前晃（huǎng

huàng）來晃去。

（3）小林擔(dān)（dān

dàn）心這次挑（tiǎo

tiāo）戰(zhàn)不成功。2）.用“√”選擇正確、恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（1）雞腿炸得噴（pènpēn）香，弟弟被這香噴（pènpēn）噴的味道吸引住了。

（2）小伙子抬起了臂（bìbei）膀，將胳臂（bìbei）掄圓了一圈，想把沙包丟得更遠(yuǎn)些。

（3）放學(xué)了，小朋友們（連續(xù)陸續(xù)）從