杭州市蕭山、余杭、富陽、臨平2023-2024學年八年級上學期10月月考語文試題含答案

杭州市蕭山、余杭、富陽、臨平2023-2024學年八年級上學期10月月考語文試題一、積累與運用（24分）學校開展了一系列勞動活動，校公眾號將推出一期“勞動促成長，文明潤校園——首屆勞動周活動”的推文，請你參與。諺語說得好：“從懸崖上能采到奇花異草，從勞動中能學到精湛的手藝?！眲趧?，可以培養(yǎng)我們一絲不gǒu（）的做事態(tài)度與熱愛勞動的良好習慣；勞動，可以錘煉我們艱苦奮斗、自強不息的品質(zhì)；勞動，也可以提升我們xián（）熟的技藝和尚美的情操。讓我們在勞動中zhāng（）顯價值，鐫刻精彩！1.根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。（1）一絲不gǒu（）（2）xián（）熟（3）zhāng（）顯（4）精湛________（A.shènB.zhàn）（5）鐫刻________（A.juānB.jùn）資料夾【材料1】熱搜第一！教育部發(fā)文，9月正式實施近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。教育部要求，9月起，中小學生要學煮飯、燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽……文件中指出，2022年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程?！?—9年級學生要主動承擔一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動。適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程。進一步提高創(chuàng)造性勞動能力、合作能力。（節(jié)選自“澎湃新聞”）【材料2：配文稿】A10月28日晚，小語在家里認真地清洗著飯后的餐具。在此次學校要求的勞動實踐中，他選擇了日常生活勞動中常態(tài)化的任務(wù)。B．你看！小語正擼著袖子，嫻熟地洗刷著餐具。他先將食物的殘渣倒入分類垃圾桶，在水槽里倒上清潔劑，用抹布清洗好餐具，然后用水再次沖刷，完了后再用干凈的抹布擦干。雖然這是小小的家務(wù)勞動，他還是認真細致地完成。C．在此次學校要求的勞動實踐中，小語選擇了常態(tài)化的勞動活動——清洗餐具。勞動就是生活的常態(tài)，我們應(yīng)該主動分擔起家里、學校里、或是社會上的一些我們能做的事情，不僅貢獻自己的力量，對自身的成長也有很大幫助。寫下你的留言留言1：七點半上早讀，八點半下晚自習，周六要上課，學生哪里來的時間做家務(wù)？留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式為提交一兩張照片，配一句文字說明……有些學校的勞動教育僅停留在“拍照打卡”階段，反而增加了家長們的負擔。2.請你概括“資料夾”中【材料1】的新聞內(nèi)容，作為“首屆勞動周”推文的活動背景。3.請你參考“資料夾”中【材料2】的內(nèi)容，為“一次家務(wù)勞動實踐”中圖片選擇一則配文稿，并說明理由。我選（），理由：__________________________4.在“一次美食樂享活動”版塊，你發(fā)現(xiàn)這篇新聞稿畫線的內(nèi)容不太妥當，請結(jié)合具體語句進行分析并修改。（1）存在問題①：___________________________；我的修改：____________________________。（2）存在問題②：_________________________；我的修改：___________________________。5.文章發(fā)布后，作為小編的你，在后臺收到兩條留言。請參考“回復小貼士”，選擇其中一條進行回復?；貜托≠N士1.考慮留言者的情緒。2.針對留言內(nèi)容有效回復。3提供合理建議。二、閱讀（56分）（一）名著閱讀（8分）6.請在下面橫線處填寫人名。1936年，斯諾來到陜北采訪時，從毛澤東打滿補丁的衣服、①__________用馬尾毛做的牙刷、②__________用降落傘做的背心、③__________用繩子纏著一條腿的眼鏡中，看到了一種獨特的力量，他把這種力量稱作“東方魔力”，并斷言這是中華民族的“興國之光”。7.說起《紅星照耀中國》，你會想到什么？請從下圖的詞云中任選一個詞語，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?00個字左右）（二）（18分）小文熱愛勞動，讀到了下面這篇散文，邀你參與賞析，完成下面小題。又是一年插秧時李成猛①當滋溜溜的南風一陣一陣吹來，當溫暖的陽光變得熱烈起來，當炸膀郎子（一種鳥）聲聲催促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當這個時候，我就知道，又是一年插秧的時節(jié)到來了。②家住淮河岸邊，屬于平原地帶，一年兩種兩收。插秧種稻，是一年農(nóng)事的重頭戲。③插秧之前要經(jīng)過選種、浸泡、下地、培苗、育秧這些環(huán)節(jié)，然后才能移栽插田，除了這些，事先還得套上牛把田塊重新犁一遍，新翻的土塊一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，閃著光澤，非常好看。將秧田打滿水，把犁子卸掉，換成帶長長銳齒的橫耙耖田，一個個犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭桿，嘴里不斷發(fā)出“噢哧”“噢哧”驅(qū)牛的聲音，時不時地還用鞭梢向上抽出，劃出一道道優(yōu)美的弧線，瀟灑極了，簡直就是田野里的指揮官，頗有將軍風度。不多時，一整塊田的泥土就被耙得稀松碎爛，面漿似的，這樣，插秧人站在水田里，腳陷在泥巴糊糊里，舒服的感覺從腳掌心一直傳遍全身，受用得很。④實際上，在男勞力犁田耙地的同時，另一部分人，主要是婦女老人孩子，他們也在另外的秧母地里拔秧苗，俗稱薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特別的坐具，一個木板子上釘一個長木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當。由于木板子被經(jīng)年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整個屁股滑坐在水田里，這時，拔秧的男女老少就停下來起哄說笑，臊得褲子弄濕的人趕緊提摟著褲子，貓著腰回去換，以免人們說他尿褲襠，一旦傳開了去，那可就丟人了。⑤將拔好的一把把秧苗一擔擔挑到已收拾好地塊的田埂上，用手將秧把子甩出拋物線形，均勻地扔進大田小地里，這就是拋秧。于是，明晃晃的水田便充滿了無限的情趣和生機，頓時撩起了人們下田插秧的沖動。⑥根據(jù)地塊形狀，人們往往隔四五尺遠就用一條長尼龍線確定在兩端田埂上，然后貼著這條線插上秧苗，我們當?shù)厝朔Q之為“打秧線”，打秧線的活主要由我們小孩子來完成，把線兩端的樹棍往田埂上一插，線繃緊扯直，順著線從兩端開始插，人往中間一會師，一條秧線就完成了，一塊地里的很多條秧線打好，就等于把秧田分割成一個個長方形的小格子、小框框，然后大人們只需將這些格框空白填滿就可以了。⑦可別就此以為插秧有多么簡單，這里面還是有點技術(shù)含量的。譬如說，插深了容易窩根爛根，淺了，吸不住泥土，被水波一漾，就會打漂，事后還得下田補苗，所以拿捏只能靠經(jīng)驗憑感覺了。⑧為了加快速度，提高效率，插秧快的人往往雙手共用、手指互動，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，動作嫻熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中間，牢記行規(guī)守分寸，無需左顧或右盼，正直全憑雙腳穩(wěn)。順口溜的意思就是說，人站兩條秧線中間，顧及兩邊，彎腰站穩(wěn)，不用分心。插秧人都是以退為進，邊插邊退，直到田埂。⑨插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙聒噪，牛兒哞哞，誰家的鴨子在不遠的溝塘里玩耍，有時屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕捉田螺泥鰍、小魚小蝦。雞們也來湊熱鬧了，在插秧的田邊，無需爪子撓，只需眼看清嘴瞄準就可以了，聰明的它們知道這時秧田邊爬上了許多蠕蠕而動的蚯蚓，不撐個嗉子圓是不會停嘴的。吃長遠膩味了，也想換換口味，不知哪個雞叨了個小蟲子掉頭就跑，惹得其它幾只雞一窩蜂地跟著攆了上去……⑩插秧的過程中還有小花絮。插著插著，不知誰喊了聲“有蛇”，嚇得膽小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，驚呼連連……?我們小時候插秧時，有時還順帶在田邊下逮黃鱔的竹筒，黃鱔一旦進去了，便有進無出，收獲頗豐，喜滋滋地將黃鱔刺開、拍扁、切段、洗凈，經(jīng)過油炒烹炸，天賜美味，作為繁忙勞動的犒賞。那時魚多，放水進田時，魚有時也能進秧田，于是秧田逮魚又成了一個快樂的小插曲。如果足夠幸運的話，你還能在父親犁田時撿到甲魚蛋、插秧時腳踩到深鉆泥土的甲魚。?一晃好多年過去了，很多記憶都模糊了，可小時候插秧的情景我卻始終難以忘懷。?鞭打水響，農(nóng)事正忙，又是一年插秧時，我下定決心，放下牽絆，去廣袤的田野上書寫那綠色的詩行。8.圖文結(jié)合能更好地了解勞作過程。請你根據(jù)③～⑤節(jié)的描述，仿照圖四示例，為另外三幅圖片配上插秧前的勞作環(huán)節(jié)名稱（要求：每個名稱不超過4個字）。9.閱讀文中畫線句子，完成下面兩小題。（1）第①節(jié)的語言很有味道，請從修辭或感官的角度進行賞析。當滋溜溜的南風一陣一陣吹來，當溫暖的陽光變得熱烈起來，當炸膀郎子（一種鳥）聲聲催促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當這個時候，我就知道，又是一年插秧的時節(jié)到來了。（2）請從句式特點的角度，賞析第⑨節(jié)的畫線句。插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙聒噪，牛兒哞哞，誰家的鴨子在不遠的溝塘里玩耍，有時屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕捉田螺泥鰍、小魚小蝦。10.小文認為⑨～?段與“插秧”關(guān)系不大，可以刪去。你認為呢？請結(jié)合內(nèi)容闡述。11.本文寄予了作者豐富的情感。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。（三）古詩文默寫與閱讀（30分）12.小語將閱讀的古詩文進行歸類，請你完成下表。作者詩句情感曹操（1）___________，（2）___________；烈士暮年，壯心不已。自強不息陳子昂念天地之悠悠，（3）_______________。悲愴落寂杜甫（4）_______________，一覽眾山小。豪情滿懷劉禹錫（5）_______________，往來無白丁。高潔傲岸王安石不畏浮云遮望眼，（6）_________________。樂觀向上龔自珍（7）_________________，化作春泥更護花（8）________13.下面兩首詩都出自于《古詩十九首》，小語發(fā)現(xiàn)兩首詩有異曲同工之妙，請你從內(nèi)容、情感角度加以分析。甲庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。乙涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。閱讀下面兩個語段，完成后面的題目?！炯住竣僮匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊連，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《水經(jīng)注·三峽》）【乙】此石經(jīng)始禹鑿①，河中漱廣②，夾岸崇深③，傾崖返捍④，巨石臨危，若墜復倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁眨∑渲兴鹘粵_，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄⑤。其水尚崩浪萬尋⑥，懸流千丈，渾洪赑怒⑦，鼓若山騰⑧，浚波⑨頹壘，迄于下口。方知慎子⑩下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《水經(jīng)注·河水龍門》）【注釋】①經(jīng)始：開始。禹：治水的大禹。②廣：開闊。③崇深：高深。④捍：捍衛(wèi)。⑤深：深處。悸：驚動。魄：心魂。⑥尋：古代八尺為一尋。⑦渾洪：水勢浩大。赑（bì）：傳說中的一種動物，像龜。⑧鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，戰(zhàn)國時人，著有《慎子》，說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦?，駟馬追之不及?！?4.依據(jù)“襄”字意義的演變圖，為“至于夏水襄陵”的“襄”選擇正確的解釋。15.下列對《三峽》《河水龍門》的理解不正確的一項是（）A.“沿溯阻絕”“哀轉(zhuǎn)久絕”中的“絕”含義不同，前者意為斷，后者意為消失。B.甲文引用漁人歌謠，表達了景物帶給人們的感傷情緒，突出了秋天的凄涼冷落。C.“信哉！”一句語氣強烈，寫出了作者對河水沖破巖石、具有非凡力量的驚嘆。D.乙文畫波浪線句運用夸張、對比等手法，表現(xiàn)河水臨空瀉落、奔騰向前的氣勢。16.翻譯文中劃橫線的句子。（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2）巨石臨危，若墜復倚。17.兩文中的水有何共同特征？為了突出這一特征，兩個語段在寫水時都注重運用側(cè)面描寫，請從兩文中各找一例，并分析其作用。18.這兩篇文章需選入一個欄目，最有可能被選入的欄目是下面哪一項？請說明理由。A.《國家寶藏》B.《地理·中國》C.《遠方的家》D.《舌尖上的中國》三、寫作（40分）19.“勞動促成長，文明潤校園”活動即將結(jié)束，為提高同學們對勞動的認識，學校文學社要出一期“在勞動中成長”的?？?，請你寫一篇文章投稿。你可以記敘一次自己的勞動經(jīng)歷，也可以介紹一項自己的勞動技能，還可以表達自己對勞動的看法……要求：⑴自擬題目；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。八年級語文獨立作業(yè)參考答案

一、積累與運用（24分）

1．（1）茍（2）嫻（3）彰（3分）

（4）B（5）A（2分）

2．近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022版）》。（3分）

3．示例1：我選A配文稿，因為它既準確反映圖片內(nèi)容——小語清洗餐具，又補充交代了事件的時間、地點、活動背景等因素，讓讀者對圖片中的事件有更豐富、客觀地了解，簡明而扼要。

示例2：我選B配文稿，因為它特寫了圖片中小語擼著袖子、專注清洗的樣子，又介紹了他勞動的過程，讓讀者的感受更具體生動、更有現(xiàn)場感。

示例3：我選C配文稿，因為它不僅點名圖片的內(nèi)容——清洗餐具，而且從小語的一個案例延伸到勞動價值和意義的評論，對讀者起到教育、宣傳、指導、啟示的作用。（4分）

4．示例1：發(fā)現(xiàn)問題：“成功影響了在教學樓里上課的九年級同學”表述不當，意思是“影響九年級同學上課”，不符合樹立學校的正面形象。從這則新聞立場來看是報道學校的美食節(jié)活動，旨在宣傳學校積極開展的勞動活動，是一則正面報道的新聞。

進行修改：“連（課間路過操場的）九年級同學都被吸引過來?！?/p>

示例2：發(fā)現(xiàn)問題：“有的不惜血本利用紅包誘惑進行選票交易”表述不當，這句話中的“不惜血本”“紅包誘惑”“選票交易”等表達，不符合樹立學校的正面形象。從這則新聞立場來看是報道學校的美食節(jié)活動，旨在宣傳學校積極開展的勞動活動，是一則正面報道的新聞。

進行修改：改為“有的用抽紅包的形式吸引同學們駐足?！?/p>

（6分。每小題發(fā)現(xiàn)問題并分析2分，修改1分）

5．示例：我選擇第1條留言回復。

您好，感謝您的留言。我非常能夠理解您的擔憂，學生的課業(yè)任務(wù)非常繁重，而如何讓學生有時間真真切切地做家務(wù)確實是一個問題。針對以上這個問題，我認為有三個指施可以幫助解決。（1）學校應(yīng)積極開展勞動課程。比如手工課，烹飪課等，讓學生學習到勞動技能。（2）在學校生活中潛移默化地滲透勞動意識，讓學生參與到教室勞動和學校勞動中去。比如打掃、整理碗筷等。（3）在家里，家長應(yīng)積極主動地讓孩子參與到家庭日常勞動中去，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，并且定期舉行“大掃除活動”。

以上是我的回復，希望對您的疑惑有幫助。

（6分。說話委婉得體2分；針對性1分；具體回復建議內(nèi)容3分）

二、閱讀（56分）

（一）名著閱讀（8分）

6．①朱德②彭德懷③林伯渠（3分）

7．示例1：我會想到“信仰”。《紅星照耀中國》里提到長征是一場舉國大遷移，紅軍爬雪山過草地，在地球上最險峻的地帶創(chuàng)造了一個個軍事奇跡。取得這樣的奇跡，毛澤東認為是源于堅定的信仰，這樣的回答讓我感受到信仰是有力量的。

示例2：我會想到“堅韌不拔”。長征途中的“飛奪瀘定橋”，淋漓盡致地展現(xiàn)了長征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅強不屈的精神。為了在敵人援軍到達前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著堅韌不拔的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。（5分）

（二）散文閱讀（18分）

8．圖一：犁田圖二：薅秧（或拔秧）圖三：拋秧（3分）

9．（1）運用排比的修辭手法或從聽覺、觸覺等多種感官，具體描寫插秧時節(jié)有聲有色、充滿生機的環(huán)境，為下文寫插秧奠定了愉悅、歡快的基調(diào)。（3分）

（2）駢散結(jié)合，句式生動活潑，富于變化；節(jié)奏明快而又舒緩，增添了音韻美。這樣寫更好地表達了插秧環(huán)境的優(yōu)美和心境的愉悅。（3分）

10．不能刪去，第⑨~段段寫了插秧是的環(huán)境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黃鱔，寫出了插秧給我的樂趣，豐富了文章的內(nèi)涵，表達了作者對小時候插秧的懷念。（4分）

11．示例：作者用輕松的筆調(diào)描寫了兒時的故鄉(xiāng)人們插秧這一勞作，以及插秧時孩子的活動，表達了對兒時插秧農(nóng)事的念念不忘，對無憂無慮童年的懷念，贊美了勞動人民質(zhì)樸、勤勞、樂觀的品質(zhì)；以及對和諧溫馨的農(nóng)村生活的喜愛和向往。（5分）（內(nèi)容1分，情感答出1點給2分，答出2點給3分，答出3點給4分）

（三）古詩文默寫與閱讀（30分）

12．（1）老驥伏櫪（2）志在千里（3）獨愴然而涕下（4）會當凌絕頂（5）談笑有鴻儒（6）自緣身在最高層（7）落紅不是無情物（8）示例：甘于奉獻（8分）

13．示例：內(nèi)容上甲詩寫葉綠花盛，女主人公攀枝折花，欲寄遠人，但是天長地遠，難以送達，只能獨自感傷；乙詩寫游子在過江時采摘芙蓉，觸發(fā)對故鄉(xiāng)