Unit5 Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothes。該章節(jié)主要圍繞服裝展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何描述服裝的名稱(chēng)、顏色和大小，以及詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于服裝的問(wèn)題。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit5Clothes之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與服裝相關(guān)的詞匯，如shirt、pants、skirt等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述服裝的顏色和大小。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于服裝的問(wèn)題，如“Doyoulikeyournewshirt?”“Yes,Ido.”，從而提高學(xué)生在實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述服裝的名稱(chēng)、顏色和大小，并能夠詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于服裝的問(wèn)題，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)服裝相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)服裝的稱(chēng)呼和描述方式的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，掌握服裝詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主探究和學(xué)習(xí)服裝詞匯和句型，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit5Clothes之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)日常交流。此外，學(xué)生對(duì)顏色、大小等概念有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供便利。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片和實(shí)物有較高的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片、實(shí)物等資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)觀察、實(shí)踐和模仿來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于視覺(jué)和動(dòng)手操作，因此教師應(yīng)注重通過(guò)直觀的教具和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些服裝詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音感到困難，如"skirt"、"socks"等。此外，學(xué)生可能在用英語(yǔ)描述服裝顏色和大小方面存在一定的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供充足的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫(xiě)詞匯，并通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服困難，提高英語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)服裝詞匯和句型；交際教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）出示服裝圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出服裝的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力；（2）分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于服裝的問(wèn)題，提高學(xué)生的交際能力；（3）設(shè)計(jì)“服裝搭配”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)服裝詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、服裝圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體。多媒體課件展示服裝詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿；服裝圖片和實(shí)物有助于學(xué)生直觀地了解服裝名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用視頻資料展示不同文化背景下的服裝穿著，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一組時(shí)尚服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注服裝的多樣性。然后提出問(wèn)題：“你們最喜歡哪件服裝？為什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)多媒體課件展示Unit5Clothes的單詞和句型，如“Thisisaredskirt.”、“Ilikeyournewshirt.”等。同時(shí)，教師展示實(shí)物或服裝圖片，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，如“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”等。教師參與互動(dòng)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如選擇題、填空題和連線題，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的理解和掌握。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)給予解答和反饋。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如“Whatcolorisyourfavoriteclothes?”、“Canyoudescribetheclothesyoulike?”等。學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。然后提出拓展問(wèn)題：“Canyoucreateastorywiththewordsandsentencesyouhavelearned?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如抄寫(xiě)單詞、練習(xí)句型等，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。通過(guò)講授、實(shí)踐和討論等方式，確保學(xué)生對(duì)服裝詞匯和句型的理解和掌握。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)和探究Unit5Clothes的相關(guān)知識(shí)，教師提供以下拓展閱讀材料：

1.英文繪本：《AFashionShow》

這是一本關(guān)于時(shí)裝秀的英文繪本，通過(guò)精美的插圖和簡(jiǎn)單的文字描述，介紹各種服裝和搭配。學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解更多關(guān)于服裝的知識(shí)，提高閱讀理解能力。

2.英文文章：《TopFashionTrendsfortheNextSeason》

這篇文章介紹即將到來(lái)的季節(jié)的時(shí)尚趨勢(shì)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解時(shí)尚界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬視野，提高英語(yǔ)閱讀能力。

3.服裝設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站：/

這個(gè)網(wǎng)站提供了關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧，學(xué)生可以在這個(gè)網(wǎng)站上學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)服裝，提高自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

1.選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并總結(jié)其中的主要內(nèi)容，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.訪問(wèn)服裝設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)一項(xiàng)服裝設(shè)計(jì)的技巧，并嘗試應(yīng)用到自己的作品中。

3.觀察周?chē)娜说姆b搭配，用英語(yǔ)描述他們的服裝，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①服裝詞匯：T-shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat,socks,glasses

②句型結(jié)構(gòu)：

-描述服裝：Thisisa(color)(clothingitem).

-詢(xún)問(wèn)喜好：Doyoulikeyournew(clothingitem)?

-表達(dá)搭配：Ilikethe(clothingitem)withthe(accessory).

③重點(diǎn)表達(dá)：

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white

-大小：big,small,tall,short

④藝術(shù)性：采用彩色粉筆，將服裝詞匯和句型結(jié)構(gòu)分別用不同顏色標(biāo)注，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。

⑤趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入簡(jiǎn)筆畫(huà)，如衣服、鞋子等，使板書(shū)更具趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)（FashionShow）

①服裝詞匯：dress,suit,sweater,dressshirt,blouse,jeans

②句型結(jié)構(gòu)：

-描述服裝：The(clothingitem)isfor(season).

-表達(dá)搭配：Icanwearthe(clothingitem)with(accessory).

③重點(diǎn)表達(dá)：

-季節(jié)：spring,summer,autumn,winter

-搭配：shoes,scarf,belt,earrings

④藝術(shù)性：運(yùn)用不同形狀和線條，展示不同服裝的輪廓和特點(diǎn)，增加板書(shū)的藝術(shù)性。

⑤趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入季節(jié)變化的插圖，如春天的花朵、夏天的太陽(yáng)等，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下方式進(jìn)行：

-提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及詞匯運(yùn)用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師將關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成情況：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。

-答案準(zhǔn)確性：學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，是否正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新性和個(gè)人思考。

教師將給予鼓