11《 四通八達的交通》（教學設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

11《四通八達的交通》（教學設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《四通八達的交通》（教學設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治三年級下冊第11課《四通八達的交通》，主要教學內(nèi)容是讓學生了解和掌握各種交通工具的特點以及出行時如何注意安全。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命，增強安全意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習生活中，對交通工具已經(jīng)有了一定的了解，如汽車、自行車、火車等。在本節(jié)課中，教師可以引導學生運用已有知識，進一步了解不同交通工具的特點以及出行時應注意的安全問題，從而提高學生的交通素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的交通行為習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的生命意識，使學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命，增強安全意識。

2.提升學生的公民素養(yǎng)，使學生明白每個人都是社會的一員，要對社會負責，對他人的生命安全負責。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠?qū)ΜF(xiàn)有的交通規(guī)則進行理解和思考，提出改進意見。

4.提高學生的實踐操作能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)對交通工具和交通規(guī)則有了初步的了解，如汽車、自行車、火車等交通工具以及一些基本的交通規(guī)則。此外，學生在生活中也積累了一定的交通安全意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于低年級的學生來說，他們對于生活中的事物充滿好奇，對于交通知識也有一定的興趣。在學習能力上，學生具備了一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和掌握簡單的交通規(guī)則。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，對于理論知識較多的課程可能存在一定的抵觸情緒。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些復雜的交通規(guī)則和安全知識難以理解和掌握。此外，學生在生活中可能存在一些不良的交通行為習慣，如闖紅燈、隨意穿行馬路等，需要教師進行引導和糾正。同時，學生需要將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高交通安全意識和實踐操作能力，這也可能是一大挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。通過多種教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學活動：在本節(jié)課中，我將組織學生進行角色扮演，讓學生扮演不同交通參與者，如駕駛員、行人等，以增強學生對交通規(guī)則的理解和遵守意識。同時，開展交通安全知識問答活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思考和分析問題的能力。此外，我還將會組織學生進行小組討論，讓學生針對具體的交通問題進行研究和分析，并提出解決辦法。

3.確定教學媒體使用：為了增強學生的學習興趣和參與度，我將使用多媒體教學資源，如交通規(guī)則宣傳視頻、交通安全動畫等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握交通知識。同時，利用PPT等教學工具，展示交通規(guī)則和相關(guān)圖片，引導學生進行觀察和思考，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“四通八達的交通”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“四通八達的交通”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“四通八達的交通”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“四通八達的交通”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“四通八達的交通”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“四通八達的交通”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“四通八達的交通”知識點，掌握交通安全技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“四通八達的交通”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“四通八達的交通”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“四通八達的交通”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.交通方式及其特點

-學生需了解各種交通方式，如汽車、自行車、火車、飛機等，并能夠比較它們的特點和適用場景。

-分析不同交通方式對環(huán)境的影響，引導學生關(guān)注綠色出行。

2.交通規(guī)則與安全

-學生應掌握基本的交通規(guī)則，如紅綠燈、行人過馬路、車輛行駛等。

-探討違反交通規(guī)則的危害，增強學生的安全意識。

3.出行準備與自我保護

-教育學生如何做好出行前的準備，如檢查交通工具、規(guī)劃路線等。

-教授學生在緊急情況下的自我保護方法和求助途徑。

4.交通擁堵與環(huán)境保護

-分析交通擁堵的原因及對環(huán)境的影響。

-引導學生思考如何通過合理出行方式減少交通擁堵和環(huán)境污染。

5.公共交通工具的使用

-教育學生如何正確使用公共交通工具，如購票、候車、乘車等。

-探討公共交通工具的優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的交通工具。

6.交通安全宣傳與教育

-介紹交通安全宣傳的形式和途徑，如廣告、講座、宣傳活動等。

-討論如何通過多種渠道提高交通安全意識和素質(zhì)。

7.交通法規(guī)與法律責任

-讓學生了解交通法規(guī)的基本內(nèi)容，如違法行為的界定和處罰等。

-探討違反交通法規(guī)所承擔的法律責任，增強學生的法律意識。

8.交通安全文化

-介紹世界各地的交通安全文化，如交通安全日的意義、交通安全標志等。

-分析交通安全文化對于提高全民交通安全意識的作用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的學習興趣。

2.利用多媒體教學資源：通過視頻、動畫等直觀的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握交通知識。

3.結(jié)合生活實際：將教學內(nèi)容與學生的日常生活相結(jié)合，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高教學的實用性。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：過度依賴講授法，缺乏實踐活動，導致學生參與度不高。

2.評價方式不夠多元化：過于側(cè)重理論知識，忽視實踐操作能力的培養(yǎng)。

3.學生注意力不集中：課堂組織不夠緊湊，導致學生容易分心。

（三）改進措施

1.豐富教學方法：增加實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多元化評價方式：綜合考慮理論知識、實踐操作能力和團隊合作能力，對學生的學習進行全面的評價。

3.提高課堂組織能力：通過設(shè)計緊湊的教學內(nèi)容和活動，提高學生的注意力，保證教學效果。

4.加強師生互動：鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，提高學生的學習積極性。

5.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和風格，進行有針對性的教學，幫助每個學生取得進步。典型例題講解1.題型一：判斷交通方式的特點及適用場景

-例題：請判斷以下交通方式的特點及適用場景。

-答案：

-自行車：環(huán)保、便捷，適用于短途出行和健身運動。

-汽車：速度快、舒適，適用于長途出行和商務活動。

-火車：速度適中、安全，適用于中長途出行和旅游度假。

-飛機：速度快、舒適，適用于跨國出行和緊急事務。

2.題型二：分析違反交通規(guī)則的危害

-例題：請分析以下行為違反交通規(guī)則的危害。

-答案：

-闖紅燈：可能導致交通事故，威脅自己和他人生命安全。

-逆行：容易與正常行駛的車輛發(fā)生碰撞，增加交通事故風險。

-酒后駕駛：影響駕駛?cè)说呐袛嗔头磻俣?，嚴重時可能導致交通事故。

3.題型三：規(guī)劃出行路線和準備

-例題：請規(guī)劃一次從家到學校的出行路線，并準備相關(guān)物品。

-答案：

-出行路線：從家出發(fā)，沿路步行至公交站，乘坐公交車至學校。

-準備物品：書包、文具、水杯、雨具等。

4.題型四：解決交通擁堵的方法

-例題：請?zhí)岢鼋鉀Q交通擁