2025屆高考英語應用文寫作介紹人物 教學設計

2025屆高考英語應用文寫作介紹人物教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高考英語應用文寫作介紹人物

2.教學年級和班級：2025屆高三英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識正確表達人物的基本信息、性格特點和事跡等，提高英語寫作能力。

2.文化意識：通過介紹不同人物，使學生了解和感知不同文化背景下的價值觀和行為準則，增強文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人物的特征，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，引導學生運用多種學習策略獲取和處理信息，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。在寫作方面，學生已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠運用所學知識進行日常生活和一般性話題的寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語寫作感興趣，尤其是應用文寫作，希望能夠通過寫作表達自己的觀點和需求。學生在寫作方面具有一定的能力，能夠獨立完成作文，但在人物介紹方面，部分學生可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹人物時，學生可能遇到詞匯匱乏、句子結(jié)構(gòu)單一、語法錯誤等問題。此外，部分學生可能在人物特征分析和表達方面存在困難，難以準確、生動地描繪人物形象。針對這些困難，教師需要提供有針對性的教學支持和指導。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線詞典、電子圖書館等。

4.教學手段：講授法、任務驅(qū)動法、小組合作學習法、問答法等。五、教學過程1.導入（5分鐘）

歡迎大家來到今天的英語課堂！我們先來熱一下身，請大家用英語簡單介紹一下自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等。接下來，我會隨機抽取幾位同學進行回答，讓大家輕松進入英語學習狀態(tài)。

2.新課導入（10分鐘）

今天我們要學習的是如何寫一篇關于介紹人物的英語應用文。在正式開始寫作之前，我們需要先了解一些基本的人物描寫詞匯和表達方式。我會給大家展示一些示例，并為大家解釋這些詞匯和表達的含義及用法。請大家認真聽講，并做好筆記。

3.課堂講解與實踐（15分鐘）

（1）文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間段落、結(jié)尾

（2）人物描寫：外貌、性格、事跡、興趣愛好等

（3）常用句型和表達方式

講解過程中，我會邀請幾位同學上臺演示如何表達人物的不同特點，并請大家積極參與，一起完成一篇示范性的人物介紹文章。

4.小組討論與展示（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一位同學進行介紹。請大家充分發(fā)揮自己的想象力，運用我們所學的知識和表達方式，為你的小組成員寫一篇生動的人物介紹文章。討論結(jié)束后，每個小組選出一篇最佳作品進行展示。

5.課堂總結(jié)與點評（10分鐘）

在這節(jié)課的最后，我會對大家的作品進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，并為大家提供一些改進的建議。同時，我會對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，幫助大家鞏固記憶。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后按照課堂講解的要求，為自己的一位朋友或家人寫一篇介紹人物的文章。文章要求字數(shù)在150-200字之間，盡量做到生動、有趣。后天上課時，我們將進行課堂交流和分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）英語文章：《ThePersonIAdmireMost》

本文介紹了一位作者最敬仰的人物——他的父親。文章通過講述父親在面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢和堅韌，展示了父親的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文章可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，讓學生了解如何通過具體事例來描寫人物的特點。

（2）英語文章：《MyBestFriend》

本文介紹了一位作者的最佳朋友，文章涵蓋了人物的外貌、性格、興趣愛好等方面。這篇文章可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，讓學生學習如何全面地介紹一個人物。

（3）英語視頻：TED演講《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》

這個演講者分享了如何通過有效的溝通技巧來吸引他人的注意力。觀看這個視頻可以幫助學生了解如何在介紹人物時抓住聽眾的注意力，提高演講和表達效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）任務一：尋找其他英語文章或演講，學習他們是如何介紹人物的，并嘗試運用到自己的寫作中。

（2）任務二：采訪身邊的親朋好友，了解他們的故事和特點，嘗試以英語寫作的形式介紹他們。

（3）任務三：參加英語角活動，與其他同學分享自己的人物介紹文章，互相學習和交流。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課我教授了如何寫一篇關于介紹人物的英語應用文。在教學過程中，我盡力讓學生通過實例來理解人物描寫的詞匯和表達方式，引導他們分析和表達不同人物的特征。同時，我也注意鼓勵學生進行自主學習和合作學習，以提高他們的寫作能力和交際能力。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了講授法和任務驅(qū)動法，讓學生在寫作過程中能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我也通過小組合作學習法，讓學生能夠互相學習和交流，提高他們的寫作能力。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更主動地參與到課堂活動中。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在表達人物特征時，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)單一。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的積累和句型的訓練，通過提供更多的練習機會，讓學生能夠在實際寫作中更好地運用所學知識。

此外，我也注意到有些學生在寫作過程中，對于人物特征的分析不夠深入，難以準確、生動地描繪人物形象。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。我可以增加一些實例分析的環(huán)節(jié)，讓學生通過分析具體的人物事例，來提高他們的分析能力和表達能力。八、重點題型整理1.人物外貌描寫題

題目：請用英語描述下面的人物外貌。

人物描述：他是一個高個子，大約1.8米高，身材偏瘦，留著黑色的短發(fā)，有一雙深邃的棕色眼睛，笑容溫暖而友好。

答案：Heisatallperson,about1.8meterstall,withaslimfigure.Hehasshortblackhairanddeepbrowneyes.Hissmileiswarmandfriendly.

2.人物性格描寫題

題目：請用英語描述下面的人物性格特點。

人物描述：她是一個非常樂觀和積極的人，總是能夠在困難面前保持積極的態(tài)度，她的熱情和友好總是能夠感染周圍的人。

答案：Sheisaveryoptimisticandpositivepersonwhocanalwaysmaintainapositiveattitudeinthefaceofdifficulties.Herenthusiasmandfriendlinessalwaysinfectthosearoundher.

3.人物事跡描寫題

題目：請用英語描述下面的人物的一件重要事跡。

人物描述：他曾經(jīng)在一個雨夜中救助了一位摔倒的老人，并將他送回家。這個事情在當?shù)厣鐓^(qū)引起了廣泛的贊譽。

答案：Heoncehelpedafallenelderlypersoninarainynightandsenthimhome.Thisactofkindnessreceivedwidespreadpraiseinthelocalcommunity.

4.人物興趣愛好描寫題

題目：請用英語描述下面的人物的興趣愛好。

人物描述：她非常喜歡閱讀和旅行，每當她有時間，她都會選擇一本書或者去一個她沒有去過的地方旅行。

答案：Shelovesreadingandtraveling.Whenevershehastime,shechoosesabookorgoestoaplaceshehasneverbeento.

5.人物介紹綜合題

題目：請用英語寫一段關于下面人物的綜合介紹。

人物描述：他是一位著名的科學家，對物理學有著深入的研究。他在實驗室里工作非常努力，每天都會花費大量的時間進行實驗和研究。他性格開朗，喜歡與同事交流和分享研究成果。

答案：Heisafamousscientistwithin-depthresearchin