北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)10.2《積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)10.2《積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2《積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的思考。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。在講授競(jìng)爭(zhēng)的定義和類型時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰；在討論競(jìng)爭(zhēng)的利與弊時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；在分析案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的重要性。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，組內(nèi)討論熱烈，能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解競(jìng)爭(zhēng)的定義和類型，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的利與弊，學(xué)會(huì)積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解，認(rèn)識(shí)到積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出競(jìng)爭(zhēng)的定義、類型及特點(diǎn)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的利與弊也能夠進(jìn)行合理的分析。在技能掌握方面，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，例如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等。但仍有部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用方面存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的案例分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的公平性和殘酷性，學(xué)會(huì)了尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正確看待成敗。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在部分知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用方面，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教師教態(tài)自然、課堂有序、學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。此外，課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，在知識(shí)點(diǎn)講解方面，可以適當(dāng)拓展一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)