人教版四年級下冊音樂 3.4.1京調(diào) 教案

京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：欣賞課《京調(diào)》教材版本：小學(xué)音樂人民教育出版社四年級下冊第三單元教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過欣賞《京調(diào)》，感受器樂曲中的京劇韻味，從而激發(fā)他們對我國京劇藝術(shù)的喜愛之情。2.過程與方法：通過聽音樂、看視頻，能聽辨出主奏樂器。感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，能準(zhǔn)確區(qū)分兩個不同的段落。3.知識與技能：能唱簡譜或用嚕來唱主題旋律。教學(xué)重點：感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，并能準(zhǔn)確區(qū)分兩個不同的段落，并用肢體語言來表現(xiàn)。教學(xué)難點：記憶樂曲中的主題旋律。教學(xué)用具：相關(guān)課件、鋼琴等教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：聽?wèi)虿聞》N師：同學(xué)們，今天老師為同學(xué)們帶來了一段戲曲，你聽聽這段戲曲屬于什么劇種？教師跟伴奏有表情的來演唱《蘇三起解》。(點課件)生：京劇等等。點明課題，初次聆聽今天老師為同學(xué)們帶來了一首器樂曲《京調(diào)》，這首樂曲由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲，樂曲根據(jù)剛才老師演唱的京劇唱腔《蘇三起解》改編，我們一起來聽一聽。在聽的時候咱們來思考兩個問題，一是這首器樂曲的主奏樂器是什么？二是這首器樂曲所表達的情緒是怎樣的呢？（教師播放課件）（板書《京調(diào)》）生：自由回答：笛子等。歡快活潑的情緒，愉快的情緒等等。再次聆聽《京調(diào)》師：除了主奏樂器，你還能聽出其它的伴奏樂器有什么嗎？這次讓我們再仔細聽聽伴奏樂器都有啥？生：二胡、琵琶、揚琴等。師：同學(xué)們說了這么多的樂器，那么就讓我們來看看器樂演奏的這首京調(diào)的視頻，是否有這么多的樂器呢？（師播放課件）師：這些演奏家們演奏的真好啊，我們來認(rèn)識一些這些主要的樂器。師：出示課件圖片介紹主奏樂器是竹笛、伴奏樂器有二胡、琵琶、揚琴、鼓板等等。四、分段聆聽1.師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，樂曲一直是快速的嗎？生：不是。師：一直是慢速的嗎？生：不是。有時快，有時慢。師：聽得真仔細，樂曲分為一快一慢兩個主題。2.師:我們先來聽一聽這兩個主題，書上只給了主題的部分曲譜，師：我們來唱唱這兩個主題。（課件出示）我們跟琴來唱一唱，在唱之前我們做發(fā)聲練習(xí)。師：（點課件）現(xiàn)在我們來分析一下主題A和主題B分別從速度上、節(jié)奏上、情緒上有何區(qū)別呢？咱們先聽完兩個主題旋律后再選擇連線。生：舉手回答連線題。A主題速度較快；節(jié)奏緊湊；情緒歡快活潑。B主題速度稍慢；節(jié)奏舒展；情緒悠揚抒情。4.師：同學(xué)們回答得真好，哎，（納悶地口氣）在主題A前面那一點音樂是什么呢？生：自由回答。生：引子；前奏。在曲子的最后那一段音樂又叫什么呢？生：叫尾巴，尾聲。師總結(jié)：確實如同學(xué)們所說前面這點叫引子音樂，是引出音樂的意思。后面的叫樂曲的尾聲。五、整體聆聽1.師：檢驗一下同學(xué)們是否能準(zhǔn)確地聽辨A和B主題旋律（點擊課件）師：聽到A主題旋律，請男同學(xué)們左手叉腰，右手單山膀手位。聽到B主題旋律，請女同學(xué)們做蘭花指手位并做柔美的穿針引線的動作。（師放心的讓孩子們自己去聽，若聽不出來，老師再引導(dǎo)動作，老師可提前示范走圓場的動作走小碎步。）生：隨音樂原位做動作。再次整體聆聽全曲師：同學(xué)們聽得很準(zhǔn)確，想不想跟著樂曲來走一走啊。生：想。師：引子部分，咱們就強拍拍手心，弱拍拍手背。聽到主題A，男生就做走圓場加上山膀手位。腳步要大步走嗎？生：不是，小碎步走。師：聽到主題B，女生就做柔美的蘭花指穿針引線的動作。聽到尾聲，我們慢慢抬水袖手，慢慢抬頭翻轉(zhuǎn)手腕亮相。師：主題A出現(xiàn)了幾次？生：3次。主題B出現(xiàn)了幾次？生：2次。生：跟音樂一起做，老師適當(dāng)引導(dǎo)。師：相信同學(xué)們對整首曲子已經(jīng)有非常清楚的認(rèn)識了吧，那咱們一起來把各段的順序?qū)懗鰜恚@也是整首曲子的曲式結(jié)構(gòu):引子+A+B+A+B+A+尾聲。（板書：曲式結(jié)構(gòu)，點課件）京歌拓展同學(xué)們，加入京劇元素的歌曲就是京歌，例如我們愛聽的《唱臉譜》，今天老師又推薦給同學(xué)們一首王泓翔小朋友唱得《梨花頌》。（點課件）生：仔細聆聽。七、課堂總結(jié)師：本節(jié)課我們欣賞了《京調(diào)》這首民樂