六年級(jí)《生命·生態(tài)·安全》教案

六年級(jí)

生命?生態(tài)?安全

教案

XX小學(xué)

XX

第一單元熱愛(ài)生命

第一課楊光的''陽(yáng)光"

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2.認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們可曾有過(guò)這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅

景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位

盲人歌手------楊光。

二、主題活動(dòng)

（―）生命故事

1.講一，講，議一議

請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事,讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事,議一議故事的感人之處。

2.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫(xiě)下來(lái)

并全班交流。

（-）生命探索

1.討論交流

通過(guò)教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想

法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問(wèn)題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過(guò)付諸行

動(dòng)可以改變的。

2.小調(diào)查

聯(lián)系自己的生活，調(diào)查''我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法“樹(shù)立自己的一些

不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問(wèn)題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥(niǎo)》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己

的感想。

（四）生命驛站

1.自我對(duì)話

學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。

2.我的''真情告白"

讓學(xué)生先就書(shū)上的四幅圖進(jìn)行''真情告白"。例如：''我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）

雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！

（2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)

代版拿破侖呢！

（五）生命寄語(yǔ)

''接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！”

組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。

第2課我的生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。

2.初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確

的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向

未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)一一畫(huà)出自

己的生命線。

二、主題活動(dòng)

（-）生命萬(wàn)花筒

1?畫(huà)生命線

（1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段

標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

（2）學(xué)生在白紙上畫(huà)出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）

（二）生命體驗(yàn)園

師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。

1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問(wèn)題。

*在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。

當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來(lái)時(shí)路，

看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事

件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中帶給你了什么呢？

*你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？

*算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn),

你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？

*與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？

（三）生命加油站

L讀一讀

（1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。

（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要

把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！

2丁丁告訴你

制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：

（1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；

（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；

（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；

（4）一旦決定，就開(kāi)始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。

3我是人生規(guī)劃師

學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合

理地規(guī)劃人生目標(biāo)。

（四）生命寄語(yǔ)

組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。

第3課我們的閑暇時(shí)光

教學(xué)目標(biāo)：

L了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自己支配的時(shí)間。

2.學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主

支配和利用閑暇時(shí)間的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)自主支配閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：奇妙樂(lè)園

通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開(kāi)闊思路，為進(jìn)一步的教學(xué)做好鋪墊。

二、主題活動(dòng)

（-）生命萬(wàn)花筒

L小調(diào)查

（1）調(diào)查分析。學(xué)生自主進(jìn)行同伴調(diào)查，了解受訪人最近一個(gè)周末主要從事了什么活動(dòng)，

心情和感受怎樣。

（2）匯報(bào)交流：為什么受訪人會(huì)有這樣的心情和感受？

（3）對(duì)比板書(shū)。

心情感受：原因分析：

愉快高興爽得意滿(mǎn)足是自己想做的事有成就感

覺(jué)得有意義

心情感受：原因分析：

無(wú)聊難過(guò)累無(wú)可奈何家里沒(méi)人不喜歡被家長(zhǎng)逼迫

2.案例再現(xiàn)

（1）學(xué)生用生動(dòng)講述、角色扮演等方式再現(xiàn)，吧教材提供的兩組案例呈現(xiàn)出來(lái)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行分析討論：自己是否有過(guò)類(lèi)似情況？為什么同樣的周末活動(dòng)會(huì)有不

一樣的安排？導(dǎo)致不同感受的原因是什么？

1）打電腦游戲

A.安排上：有目標(biāo)、有計(jì)劃、有節(jié)制。感受：真棒！

B.安排上：隨意、無(wú)目的、活動(dòng)單一。感受：無(wú)聊！

2）學(xué)國(guó)畫(huà)

A.感受：興趣盎然?可能原因：很喜歡、自主選擇、有作品獲獎(jiǎng)等。

B.感受：百無(wú)聊賴(lài)。可能原因：被迫、畫(huà)不好、不喜歡等。

（二）生命體驗(yàn)園

1.結(jié)合教材提供的四個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流：它們有什么價(jià)值和意義，同

學(xué)們可以從中收獲什么？

2.說(shuō)你說(shuō)我

引導(dǎo)學(xué)生們就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說(shuō)出自己最得意的地方。

（三）生命加油站

1組織學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：一年里大約有多少天節(jié)假日。

2算一算自己一天里有多少或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來(lái)大約有幾個(gè)小時(shí)。

3組織討論：從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？

（四）生命接力賽

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出切合實(shí)際合理的閑暇計(jì)劃。

第二單元：安全生活

第四課：震后互救安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。

2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

震后互救，安全第一

二、新授

1安全小問(wèn)號(hào)

看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的

生命同等重要性

2、安全小博士

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。

教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：

（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽(tīng)外面的動(dòng)靜，一旦聽(tīng)掉到

有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。

（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，

尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可

能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。

（4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部

露出?

（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。

（6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。

（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。

（8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。

切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。

1、安全小衛(wèi)士

做情報(bào)員做臨時(shí)護(hù)士心理陪伴員

2、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通

行的震后互救的五原則。

三、小結(jié)：

自然災(zāi)害發(fā)生后，專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大

限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過(guò),

在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。

第五課：正確滅火

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、滅火器的操作要領(lǐng)。

2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、

財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。

1、安全小問(wèn)號(hào)

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理

燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，

滅火的基本方法有三個(gè)：

（1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>

（2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。

（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類(lèi)著

火用泡沫滅火機(jī)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類(lèi)、放射性類(lèi)等不適應(yīng)，其它象木材、電器、

油類(lèi)、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。

使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避

著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。

二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、''1211"等屬化學(xué)滅火，通過(guò)中斷燃燒

的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、''1211"滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而

用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角

度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

3、安全小衛(wèi)士

認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)的火災(zāi)的滅火方法。

油鍋起火電路起火家具衣柜門(mén)窗起火等

4、游戲體驗(yàn)

游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至''火"被撲滅，然后進(jìn)行交流。

5、安全小提示

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。

（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？

（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？

（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？

（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？

三、小結(jié)

了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。

第六課：見(jiàn)義巧為

教學(xué)目標(biāo)：1、樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為之間的區(qū)別。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立

處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。

二、新授

1＞安全小問(wèn)號(hào)

面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義有為，但是不等于見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義巧為。

學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？

（2）、我為什么要這樣做？

（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？

老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。

（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。

（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、

奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)

時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。

3、安全小衛(wèi)士

設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。

4、安全小貼士

生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但是我們可以從中探尋

許多小竅門(mén)。

三、小結(jié)

總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

第七課：預(yù)防踩踏

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。

3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。

課時(shí)劃分：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中

小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者

的高度重視。

二、新授

1、安全小問(wèn)號(hào)

分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一

樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)

男同學(xué)大聲喊''見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不

斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的

地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受

傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)

場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)

樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一

片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情

況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果

下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有

學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，

也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人

走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。

2、安全小博士

容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是''興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)

范自己的行為，避免事故發(fā)生。

3、安全小衛(wèi)士

遭遇擁擠的人群怎么辦

（1）發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以

免摔倒。

（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流

前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

（3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃

破碎而被扎傷。

（4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也

不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜

地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或

120等。

（2）在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件

時(shí)，最多見(jiàn)的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開(kāi)衣領(lǐng)、圍巾等，

保持傷者呼吸道暢通。

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

4、安全小貼士

三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我

保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。

第三單元：健康生活

第八課：遠(yuǎn)離煙酒

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。

2.知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。

3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的

意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹(shù)立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺(jué)遠(yuǎn)離煙酒。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)家庭

環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。

二、新授

（-）議一議：吸煙有害健康嗎？

1＞健康小問(wèn)號(hào)

觀察案例思考；在生活中你遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？

活動(dòng)一：觀察空煙盒

香煙對(duì)人體的危害有多大？

活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？

3、健康小行動(dòng)

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。

（二）議一議：飲酒危害健康嗎？

1、健康小問(wèn)號(hào)

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動(dòng)

討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？

三：小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。

第九課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握血吸蟲(chóng)的生活史。

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？

師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？

血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。人得了血吸蟲(chóng)病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害

身體健康。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類(lèi)的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱(chēng)它為''瘟

神”。

師：寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

什么是疫水呢？

有血吸蟲(chóng)生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲(chóng)病，這些水就叫疫水。

如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源；

②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生；

④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。

師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病一血吸蟲(chóng)病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱(chēng)看，你們認(rèn)為

這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？

師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？

生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？

生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？

師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？

師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大約是和這些

小線頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。

血吸蟲(chóng)的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。

（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲(chóng)在哪里吸血,

產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲(chóng)卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲(chóng)，它叫什么？幼蟲(chóng)在哪里生

長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蝴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）

師：（組織學(xué)生交流并板書(shū)血吸蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)

大家分析一下血吸蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎

樣入手，徹底消滅血吸蟲(chóng)？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲(chóng)病是一種什么樣的疾病，

癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。

（學(xué)生閱讀，討論）

師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲(chóng)病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看

圖片）。你們看了圖片有什么感覺(jué)？你聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？

師：所以說(shuō)，血吸蟲(chóng)病絕不是一般的寄生蟲(chóng)病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲(chóng)病的

危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎

樣可以破壞它的生存條件？

師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲(chóng)病的有效措施，除此以外

呢？

師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，

并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕

傳染源。還有什么要注意的呢？

師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蝴，人喝下去就會(huì)得

病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？

師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，

政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

三、結(jié)束語(yǔ)

師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕

血吸蟲(chóng)病

第十課：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離艾滋

教學(xué)目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛(ài)自己的生

命，在生活中有自我防范的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者

教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我

防范意識(shí)。

2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

溫故知新

1.請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫(xiě)你知道么？

2.如何判斷一個(gè)人是否感染了這種?。?/p>

3.請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。

二.艾滋病的三種傳播途徑

1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過(guò)生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論

同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。

2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。

HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另

一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。

可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙

鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容（如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿

耳）、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；

體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔

和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群

中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。

3母嬰傳播。

4一般接觸不會(huì)傳播

5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播

三.預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（一）先討論，再總結(jié)。

1.潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。

3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要

使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。

5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺(jué)，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)''不"。

6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。

四.案例分析。

1.艾滋病病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。

2.你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示？

五.辨別對(duì)錯(cuò)。

L為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿

幾個(gè)耳洞。

2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺(jué)得很生氣，馬上扔掉。

4.為了省錢(qián)，就在街頭小診所治牙。

5.艾滋病可通過(guò)呼吸系統(tǒng)傳播。

6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。

7.佳佳覺(jué)得吸毒挺神秘，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了

8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院

9,小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐

臥不安，甚至不敢出門(mén)。

六.奉獻(xiàn)愛(ài)心。

1.地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友善親情、理

解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他

們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。

2.紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義

二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)

默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病

病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將紅絲

帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感

染者的關(guān)心與支持：象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用''心"來(lái)參與

預(yù)防艾滋病的工作

3.情景劇表演

假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接

納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái)。

七.課堂小結(jié)

如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì).，通過(guò)今天這節(jié)課的講解和

演示，能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕，關(guān)鍵是自己要對(duì)自

己的行為負(fù)責(zé)，建立自己積極健康而樂(lè)觀向上的人生觀，杜絕高危行為的發(fā)生,從而切斷艾滋

病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事

業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們

戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛(ài)不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明

天會(huì)更加美好。

第十一課迎接青春期的到來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)

新授

1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）迅速長(zhǎng)高。

（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。

（3）肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）體重增加。

（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

（5）加強(qiáng)體育鍛煉。

（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

第二課時(shí)保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是''情緒''及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)

習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到''良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們？什么叫做''情緒"？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好

的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)

候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)

候是怎樣的？（生交流）

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就

是控制住自己。

第四單元：呵護(hù)心靈

第十二課：挫折也精彩

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走

出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法

課時(shí)劃分：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的

一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？

新授

（一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí)

閱讀游戲規(guī)則和程序，開(kāi)始游戲。

請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。

老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、

痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)

對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。

（二）、活動(dòng)主題

1、心理聚焦

（1）閱讀愛(ài)迪生的故事。

（2）討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛(ài)迪生面對(duì)

挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。

2、心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：

（1）自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折？

（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？

讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己

的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。

3、心靈氧吧

（1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。

教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生討論。

只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和

技巧的。

4、心海起航

（1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。

面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大

不一樣。

（2）應(yīng)對(duì)挫折的方法

目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響；

激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；

冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情

緒。

三、小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。

第十三課：男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。

2、感受不同性別''特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。

教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：類(lèi)別盡數(shù)——我的同學(xué)

閱讀游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。

此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相

關(guān)聯(lián)，自然引入話題。

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。

討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？

2、心靈視窗

我的小秘密

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫(xiě)出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與

同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。

認(rèn)識(shí)自己

在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找至U優(yōu)

勢(shì)。

3、心靈氧吧

閱讀材料思考:這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的

性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真

思考的。

4、心海起航

這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)''我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中

強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、

女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行''風(fēng)采展示"

三、課堂小結(jié)

我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不

良影響，樹(shù)立''特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。

第十四課：放松再放松

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。

2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。

3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。

課時(shí)劃分：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊一逃避''

閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。

交流游戲后的感受

二、主題活動(dòng)

(-)心理聚焦

以一名六年級(jí)的學(xué)生''作文''為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考,

并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。

(-)心靈視窗

羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)度壓力的消極影響。

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。

注意，對(duì)于過(guò)別明顯壓力過(guò)的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。

(三)心靈氧吧

生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自

己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是

真正有意義的做法。

閱讀書(shū)上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指

出。

(四)心海起航

''畫(huà)一畫(huà)''活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。

提示學(xué)生：想畫(huà)什么就畫(huà)什么。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。

減小壓力的方法

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，

助你一臂之力。

打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車(chē)上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就

會(huì)使你精神振奮。

想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的

''看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。

按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要

漫無(wú)目的地揉搓。

呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各

持續(xù)八拍。

腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部

呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，

再重復(fù)此一過(guò)程。

擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。

洗浴時(shí)唱歌：每天洗澡時(shí)，放開(kāi)歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不停地?/p>

呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。

發(fā)展興趣：培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。

伸展運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。

放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼

吸為主。

三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極

的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。

第十五課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。

2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

課時(shí)劃分：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè)，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：''一

二三，請(qǐng)開(kāi)始。''照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。

二、主題生活

(-)心理聚焦

通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。

(-)心靈視窗

學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的

注射。

注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)

學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

(三)心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。

組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。

(四)心海起航

通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開(kāi)導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以

拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。

三、課堂小結(jié)

變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故

的方法。

第五單元美化生活

第十六課繡出美麗的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)''十字繡"的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。

2.知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中

國(guó)四大名繡的美譽(yù)。

3.通過(guò)繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)''十字繡"的基本刺繡方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂''十字繡"的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛(ài)的作品。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞''十字繡"作品引入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞''十字繡"作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）

2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。

講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意

大利傳播開(kāi)來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并

受到不同年齡層次的人們喜愛(ài)。

最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這

種十字繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，

逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。

3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺(jué)十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。

提問(wèn)：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？

講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是

飾品，如錢(qián)包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即

通過(guò)學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂(lè)放松、交朋友。

二、主題活動(dòng)

（-）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法

1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。

2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。

3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）

三、閱讀教材相關(guān)資料''生活在線"。

第十七課我國(guó)的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛(ài)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。

2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、藝術(shù)欣賞引入

出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。

二、主題活動(dòng)

（-）剪窗花

講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過(guò)節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗

戶(hù)上表示喜慶和歡樂(lè)，故名''窗花"。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深

受人民群眾的喜愛(ài)，心愛(ài)你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。

在節(jié)日的時(shí)候，別是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶(hù)上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具

2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花

3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花

4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)與交流

老師提問(wèn)：

1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？

2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？

二、主體活動(dòng)

（一）編制中國(guó)結(jié)

1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)一一萬(wàn)字結(jié)

（二）生活在線

1、閱讀''生活在線"內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解成都得''錦里"民俗文化一條街。

2、提問(wèn)：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？

三、小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富

了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

第十八課讓春節(jié)更快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。

2、懂得健康安全快樂(lè)的過(guò)節(jié)方式。

3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂(lè)過(guò)節(jié)做一些力所能及的事情。

課時(shí)劃分：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

提問(wèn)：愉快的寒假生活就要開(kāi)始了，在寒假里我們要過(guò)一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什

么節(jié)日嗎？

二、主體活動(dòng)

（一）快樂(lè)過(guò)春節(jié)

1、說(shuō)出自己去年過(guò)春節(jié)時(shí)感覺(jué)最快樂(lè)的事情。

2、春節(jié)期間周?chē)袥](méi)有發(fā)生過(guò)布愉快的事情呢？

3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂(lè)地過(guò)春節(jié)呢？

（二）春節(jié)的習(xí)俗

你們春節(jié)時(shí)怎么過(guò)的？

（三）對(duì)春聯(lián)

可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說(shuō)出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。

三、課后小結(jié)

1、自己閱讀''生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。

2、為了讓春節(jié)過(guò)得更有意義，完成''實(shí)踐與交流"中的''快樂(lè)春節(jié)"活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后

在班上與其他同學(xué)交流。

附春節(jié)對(duì)聯(lián)：

春回大地日暖人間

門(mén)門(mén)喜慶戶(hù)戶(hù)春風(fēng)

歲歲皆如意年年盡平安

冬去山明水秀春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香

戶(hù)戶(hù)金花報(bào)喜家家紫燕迎春

春風(fēng)送春處處春色美喜鵲報(bào)喜家家喜事多

一年四季春常在萬(wàn)紫千紅花永開(kāi)喜迎新春

春滿(mǎn)人間百花吐艷福臨小院四季常安歡度春節(jié)

祖國(guó)山河好人民歲月新

人勤春來(lái)早家和喜事多

祖國(guó)山明水秀中華人杰地靈

田園風(fēng)光絕好農(nóng)家歲月更新

一.選擇題

1.下列看電視的習(xí)慣值得認(rèn)可的是（）。

①電視機(jī)和人的距離以電視屏幕對(duì)角線長(zhǎng)度的4—6位較為合適。

②看電視半小時(shí)左右，應(yīng)把視線轉(zhuǎn)向的地方，或閉一會(huì)兒眼睛稍作休息。

③給電視換臺(tái)的瞬間，是對(duì)眼睛刺激最大的時(shí)候，所以，換臺(tái)時(shí)，最好先閉上或

者多眨幾下眼睛。

A.①②B.②③C.①②③

D.以上都不對(duì)

2.下面關(guān)于看電視的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是：（）

A.電視不僅影響人的健康還影響學(xué)習(xí)，我不看

B.電視能增加不少知識(shí)，可以看

C.恰當(dāng)選擇內(nèi)容，合理安排看電視的時(shí)間