1 古詩三首 稚子弄冰教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

1古詩三首稚子弄冰教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《稚子弄冰》，這是五年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇古詩。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生能夠了解古代兒童的生活情景，感受到詩人對兒童的真摯喜愛，以及對美好生活的向往。同時，詩中的意境美和語言美也能夠激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《稚子弄冰》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的節(jié)奏、韻律有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了冰的相關(guān)知識，如冰的形成、冰的用途等。通過這些已有知識，學(xué)生能夠更好地理解詩中的意象，感受詩人的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言積累與運用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《稚子弄冰》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對古詩的審美鑒賞能力，感受詩歌語言的美和意境的美，提高語文素養(yǎng)。同時，通過分析詩中的意象和情感，學(xué)生能夠提升自己的思維能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。此外，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，學(xué)生能夠增強語言積累與運用的能力，提升自己的表達和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了《稚子弄冰》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的節(jié)奏、韻律有一定的理解。同時，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了冰的相關(guān)知識，如冰的形成、冰的用途等。此外，學(xué)生還具備一定的朗讀、背誦和創(chuàng)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，詩歌創(chuàng)作具有很高的吸引力，他們喜歡通過朗讀、表演等方式來感受詩歌的美。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、形象、趣味性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《稚子弄冰》的過程中，學(xué)生可能對詩中的意象和情感理解不夠深入，難以體會到詩人所要表達的美好情感。此外，部分學(xué)生可能在朗讀、背誦和創(chuàng)作方面存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，學(xué)生需要克服對古詩的抵觸情緒，主動投入到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮自己的潛能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊語文統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《稚子弄冰》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《稚子弄冰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是稚子弄冰嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代兒童生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩中所描繪的生活情景。

簡短介紹《稚子弄冰》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《稚子弄冰》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《稚子弄冰》的基本概念、詩歌手法和情感表達。

過程：

講解《稚子弄冰》的背景和作者簡介，包括其主要詩歌手法。

詳細介紹詩中的意象、意境和語言特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《稚子弄冰》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《稚子弄冰》的特性和重要性。

過程：

分析《稚子弄冰》中的關(guān)鍵詞語和意象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的美好情感。

探討詩中的生活場景和兒童形象，讓學(xué)生思考古代兒童的生活狀態(tài)和樂趣。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《稚子弄冰》在現(xiàn)代社會的意義和影響，并提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《稚子弄冰》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義，以及如何傳承和弘揚古代文化的精髓。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《稚子弄冰》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用、意義和傳承方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《稚子弄冰》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《稚子弄冰》的基本概念、詩歌手法、案例分析等。

強調(diào)《稚子弄冰》在現(xiàn)代社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《稚子弄冰》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩文選集：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，供學(xué)生進一步閱讀和欣賞。

-中國古代文化知識書籍：《中國古代文化常識》、《中國古代兒童文學(xué)作品選》等，幫助學(xué)生深入了解古代文化和社會背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國古典文學(xué)網(wǎng)、古詩文網(wǎng)等，提供豐富的古詩詞資源和相關(guān)信息。

-相關(guān)電影、電視?。骸都t樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生更直觀地了解古代生活和文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等選集，進一步提高詩詞鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《紅樓夢》、《西游記》等與古代文化相關(guān)的電影、電視劇，增強對古代社會的認識和理解。

-邀請家長參與古詩文的親子閱讀活動，共同探討和欣賞古代詩歌的美。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩文朗誦比賽、寫作比賽等活動，提高表達能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩歌在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、文化活動等，增強對古代文化的傳承和弘揚意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《稚子弄冰》的重要性和意義。

-總結(jié)學(xué)生對《稚子弄冰》的理解和感受，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞古代詩歌。

-強調(diào)古代詩歌在現(xiàn)代社會中的價值和作用，提醒學(xué)生關(guān)注古代文化的傳承和弘揚。

2.當堂檢測：

-設(shè)計一份當堂檢測題目，包括填空、選擇、簡答等題型，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-題目要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析、解答問題，檢驗學(xué)生對《稚子弄冰》的理解和掌握程度。

-當堂檢測的時間控制在10-15分鐘內(nèi)，確保學(xué)生有足夠的時間完成。

-檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)能力。

3.課后作業(yè)：

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《稚子弄冰》的短文或報告。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析詩中的意象、情感和意義，表達自己的理解和感受。

-作業(yè)的提交時間應(yīng)在下次上課前，以便教師及時批改和給予反饋。

4.課堂小結(jié)與當堂檢測的要求：

-課堂小結(jié)和當堂檢測應(yīng)緊密結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教材相符。

-題目設(shè)計要具有針對性和實用性，不能脫離教材內(nèi)容。

-檢測題目的難度要適中，既要能夠檢驗學(xué)生的掌握程度，又不能過于困難，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師應(yīng)及時批改和給予反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，針對性地進行指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計1.設(shè)計原則：

-重點突出：將《稚子弄冰》中的核心知識點、關(guān)鍵詞和名句進行板書設(shè)計，以便學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示，使學(xué)生能夠一目了然地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-藝術(shù)性與趣味性：運用藝術(shù)性的字體、顏色和圖案，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

-詩句展示：《稚子弄冰》的全詩板書，包括每句詩句的關(guān)鍵詞和韻律。

-核心知識點：板書詩中的意象、意境和情感表達，突出詩歌手法和特點。

-名句解析：挑選幾個具有代表性的名句進行板書，并簡要解析其意義和美感。

3.設(shè)計示例：

-詩句展示：用大號字體板書《稚子弄冰》的全詩，每個字都清晰可見，讓學(xué)生能夠直觀地欣賞詩歌的韻律和節(jié)奏。

-核心知識點：用不同顏色標注詩中的意象和情感表達，如用藍色標注冰的形象，紅色標注兒童的歡樂情緒，綠色標注自然景色的描繪。

-名句解析：選取一句名句，如“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。”用藝術(shù)字體書寫，并配以圖案或圖標，形象地展示詩句的意境和美感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代兒童文學(xué)作品選》、《中國古代文化常識》等，幫助學(xué)生深入了解古代兒童的生活和文學(xué)作品。

-視頻資源：《紅樓夢》、《西游記》等與古代文化相關(guān)的電影、電視劇，讓學(xué)生更直觀地了解古代生活和文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中國古代兒童文學(xué)作品選》等書籍，深入理解古代兒童的生活