習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事 課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.看懂圖意，想象后續(xù)的故事情節(jié)。

2.主動(dòng)分享交流，點(diǎn)評(píng)習(xí)作，并能用修改符號(hào)修正完善?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

發(fā)揮想象，推想人物關(guān)系。內(nèi)容符合生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，體現(xiàn)習(xí)作的獨(dú)特性。能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，了解內(nèi)在聯(lián)系，把故事寫(xiě)完整?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】人物：一對(duì)同桌事件：商量給李曉明過(guò)生日神態(tài)：認(rèn)真鄭重細(xì)節(jié)：采取的措施觀察圖畫(huà)李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....爸媽都在外地的結(jié)果是什么？李曉明心里在想什么？爸爸媽媽?zhuān)銈兡芑貋?lái)嗎？不能過(guò)生日的李曉明會(huì)怎么樣？傷心難過(guò)，這個(gè)生日只能作廢了。挖掘一下省略號(hào)的內(nèi)容。觀察圖畫(huà)他的媽媽會(huì)做些什么呢？通過(guò)視頻給兒子唱生日快樂(lè)歌。通過(guò)快遞寄來(lái)了生日蛋糕。爸媽正好休息，趕回來(lái)了。？觀察圖畫(huà)同學(xué)們將怎樣給李曉明過(guò)生日？在上課時(shí)，集體唱生日快樂(lè)歌。放學(xué)后，留下他過(guò)生日。在他回家后，到他家里慶祝生日。從多個(gè)方面推想故事的發(fā)展和結(jié)局。

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？根據(jù)前三幅圖片和圖中的文字，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我們可以預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。觀察圖畫(huà)如何寫(xiě)生日聚會(huì)1.同們會(huì)為生日做哪些準(zhǔn)備？

2.生日會(huì)上，同學(xué)們會(huì)做什么，說(shuō)什么？3.李曉明會(huì)有什么表現(xiàn)？一天上午，陽(yáng)光明媚，白云朵朵。課間同學(xué)們正在教室里聊天，大家你一句我一句，非常熱鬧。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！毙≤娨舱f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的……”大家越聊越開(kāi)心，只有李曉明悶悶不樂(lè)地在角落里默默地聽(tīng)著。李曉明很羨慕其他同學(xué)，心想：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……想著想著他就紅了眼眶。小紅看見(jiàn)了，她轉(zhuǎn)頭問(wèn)小軍：“李曉明怎么了？剛才還好好的，過(guò)幾天就是他的生日了，應(yīng)該高興才對(duì)呀?！毙≤娬f(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽都在外地，肯定不能陪他過(guò)生日了，所以他才傷心難過(guò)吧?！毙〖t聽(tīng)后想了想說(shuō)：“那咱們一起給他過(guò)個(gè)生日吧，給他一個(gè)驚喜?！毙≤婞c(diǎn)頭答應(yīng)了，他們把想法告訴了班主任，還得到了班主任的贊同和支持。開(kāi)頭話題討論每年的生日，你是怎么過(guò)的？你舉辦過(guò)生日活動(dòng)嗎？你對(duì)過(guò)生日有什么期待嗎？圖片展示不同的生日聚會(huì)場(chǎng)景！本次作文是續(xù)寫(xiě)故事，是寫(xiě)記敘文，可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等描寫(xiě)，這些描寫(xiě)為刻畫(huà)人物形象，揭示思想主題服務(wù)。1.讀范例，學(xué)寫(xiě)法。周五下午最后一節(jié)課外活動(dòng)課，胡老師把我們召集在一起，只見(jiàn)教室里的電子白板上閃出字幕：“三（1）班全體師生祝李曉明同學(xué)生日快樂(lè)！”然后生日蛋糕端上來(lái)了，我們?nèi)俭@呆了！哇！是三層的大蛋糕！我們點(diǎn)上蠟燭，燭光真好看。我們一起給李曉明唱生日快樂(lè)歌。我們歡樂(lè)的歌聲在校園里蕩漾。解析：該段文字清晰寫(xiě)出了過(guò)生日的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出了環(huán)境布置，人物語(yǔ)言，還有同學(xué)們的心情。學(xué)習(xí)寫(xiě)法2.模仿著寫(xiě)一下。開(kāi)始吃蛋糕了。我們吃得津津有味。這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“今天是曉明的生日，我送上一段我自編自演的熱舞，祝他生日快樂(lè)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂(lè)，我不停地舞動(dòng)手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把曉明的生日推向了高潮。這真是一個(gè)快樂(lè)的生日。這一天，李曉明被同學(xué)們的愛(ài)包圍著，我覺(jué)得他是世界上最幸福的孩子。學(xué)習(xí)寫(xiě)法這次作文提供的作文材料中的主人公是李曉明，所以續(xù)寫(xiě)的故事描寫(xiě)的對(duì)象必須是李曉明，故事情節(jié)也必須圍繞李曉明的展開(kāi)。確定內(nèi)容續(xù)寫(xiě)故事解析題目

續(xù)寫(xiě)故事就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開(kāi)想象，構(gòu)思適當(dāng)情節(jié)，把原有故事接續(xù)下去，寫(xiě)成一篇完整的文章。續(xù)編提示1.看內(nèi)容——觀察圖片，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（依據(jù)線索、生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事發(fā)展做出合理、多角度的推想）2.找信息——根據(jù)插圖及提示的線索，了解故事的起因。續(xù)編前習(xí)作目的習(xí)作主題：續(xù)寫(xiě)故事習(xí)作任務(wù)：了解插圖講了一件什么事，再想象

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，把故事寫(xiě)完。1.同們會(huì)為生日做哪些準(zhǔn)備？

到了李曉明生日的那天下午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交：有的給黑板穿靚衣，有的給氣球打氣，大家還湊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)大大的生日蛋糕。在同學(xué)們的精心打扮下，教室煥然一新，變成了一個(gè)“花花世界”。2.生日會(huì)上，同學(xué)們會(huì)做什么，說(shuō)什么？(重難點(diǎn))捧出準(zhǔn)備好的大蛋糕唱生日歌說(shuō)祝福的話語(yǔ)范例1

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開(kāi)教室門(mén)，他看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“祝李曉明生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明呆住了。班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂(lè)歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)極了。在大家的歡呼聲中李曉明開(kāi)始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說(shuō)笑，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。范例2：

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書(shū)包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門(mén)口。咦？教室門(mén)怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)來(lái)？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門(mén)。突然，教室門(mén)打開(kāi)了?！袄顣悦?，生日快樂(lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳。看到他大驚失色的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢(qián)為你買(mǎi)的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過(guò)蛋糕，聽(tīng)著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好。“曉明，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)冢覀兌紩?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他紅著眼眶，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。運(yùn)用修改符號(hào)修改范文中有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)