北師大版高中英語選擇性必修二單詞記憶法與實踐

北師大版高中英語選擇性必修二單詞記憶法與實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版高中英語選擇性必修二，主要涉及單詞記憶法與實踐。教材內(nèi)容分為兩個部分：第一部分是單詞記憶法的基本概念和技巧，包括聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法等；第二部分是實踐應用，通過不同的練習題讓學生運用所學記憶法記憶單詞。二、教學目標1.讓學生掌握單詞記憶法的基本概念和技巧；2.培養(yǎng)學生運用單詞記憶法記憶單詞的能力；3.提高學生英語詞匯量和運用詞匯的能力。三、教學難點與重點重點：單詞記憶法的基本概念和技巧；難點：如何運用單詞記憶法記憶單詞，并能在實際語境中運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件；學具：筆記本、練習冊。五、教學過程1.情景引入：通過一張圖片，引導學生思考如何用單詞記憶法記住這張圖片中的單詞；2.講解單詞記憶法的基本概念和技巧：聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法等；3.實踐應用：讓學生運用所學記憶法記憶單詞，并提供練習題進行鞏固；4.小組討論：學生分組討論，分享彼此的學習心得和方法；六、板書設計板書內(nèi)容主要包括單詞記憶法的基本概念和技巧，以及實踐應用的例子。七、作業(yè)設計beautifuldisappointedinspirationsuccessfully2.答案：beautiful：聯(lián)想記憶法，把“beautiful”和“美麗的”聯(lián)系起來，想象一個美麗的景象；disappointed：構(gòu)詞法，把“disappoint”分解成“dis”和“appoint”，聯(lián)想“dis”表示否定，“appoint”表示指定，結(jié)合起來就是“讓人失望的”；inspiration：圖像記憶法，想象一個靈感迸發(fā)的場景；successfully：聯(lián)想記憶法，把“successfully”和“成功的”聯(lián)系起來，想象一個成功的場景。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對單詞記憶法的基本概念和技巧有所掌握，但在實際運用中仍存在一定困難。課后應加強對學生的個別輔導，幫助其更好地運用所學記憶法。拓展延伸：讓學生探索更多記憶單詞的方法，如詞根詞綴記憶法、音標記憶法等，并在課后進行實踐練習。重點和難點解析1.單詞記憶法的基本概念和技巧：聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法等；2.如何運用單詞記憶法記憶單詞，并能在實際語境中運用；3.學生分組討論，分享彼此的學習心得和方法。對于這些重點和難點，我們將進行詳細的補充和說明。一、單詞記憶法的基本概念和技巧1.聯(lián)想記憶法：通過將新單詞與已知單詞、詞組、場景或者個人經(jīng)歷等進行關聯(lián)，從而幫助記憶新單詞。例如，可以將“beautiful”與“美麗的”聯(lián)系起來，想象一個美麗的景象。2.構(gòu)詞法：通過分析單詞的詞根、前綴、后綴等成分，從而理解單詞的含義。例如，“disappoint”可以分解成“dis”和“appoint”，聯(lián)想“dis”表示否定，“appoint”表示指定，結(jié)合起來就是“讓人失望的”。3.圖像記憶法：通過將單詞與一個具體的圖像或者場景相聯(lián)系，從而幫助記憶單詞。例如，可以將“inspiration”與一個靈感迸發(fā)的場景相聯(lián)系。二、如何運用單詞記憶法記憶單詞，并能在實際語境中運用1.選擇適合自己學習風格的記憶法：不同的人有不同的學習風格，需要選擇適合自己的記憶法。例如，如果對圖像敏感，可以使用圖像記憶法；如果對聲音敏感，可以使用音標記憶法。2.創(chuàng)造有趣的故事或者場景：通過創(chuàng)造一個有趣的故事或者場景，將單詞與其中的角色或者情節(jié)聯(lián)系起來，從而幫助記憶單詞。3.多次重復和實踐：記憶單詞需要多次重復和實踐?？梢酝ㄟ^閱讀、聽力、口語等方式，將單詞應用到實際語境中，從而加深對單詞的記憶。三、學生分組討論，分享彼此的學習心得和方法1.分組討論的意義：分組討論可以促進學生之間的交流和合作，讓學生從彼此的經(jīng)驗和方法中學習和借鑒。2.分享學習心得和方法：學生可以分享自己在學習單詞過程中使用的方法和技巧，以及自己的學習心得和體會。通過分享和交流，學生可以相互啟發(fā)，共同提高。3.教師的角色：在分組討論過程中，教師應扮演觀察者和指導者的角色。觀察學生的討論和分享，及時給予肯定和鼓勵；同時，根據(jù)學生的需求提供適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地講解單詞記憶法，以吸引學生的注意力。通過舉例、講故事等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.情景引入：5分鐘；2.講解單詞記憶法：15分鐘；3.實踐應用：15分鐘；4.小組討論：10分鐘；三、課堂提問教師應在講解過程中適時提問，引導學生思考和回答，以檢查學生對單詞記憶法的理解和掌握程度。同時，鼓勵學生提出問題，充分調(diào)動學生的積極性。四、情景導入通過展示一張圖片或一個場景，引導學生思考如何運用單詞記憶法記住圖片中的單詞，從而引出本節(jié)課的主題。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習需求，不斷豐富和更新教