探索老山界蘇教版課件設(shè)計思路

探索老山界蘇教版優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計思路教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級上冊第五單元《探索老山界》。本篇文章是一篇記敘文，主要講述了作者在抗日戰(zhàn)爭時期，參加紅軍長征，翻越老山界的故事。文章通過生動的描寫，展示了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，體會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)的人物精神。2.培養(yǎng)學(xué)生運用課文中的句式和表達(dá)方法進(jìn)行寫作的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生了解長征的歷史背景，認(rèn)識長征的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)難點與重點：重點：理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的寫作思路。難點：分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，體會作者通過描寫表現(xiàn)的人物精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文文本3.相關(guān)的歷史資料教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過多媒體展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和自然環(huán)境。2.教師簡要介紹長征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解長征的意義。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考問題：作者為什么選擇翻越老山界？翻越過程中遇到了哪些困難？三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解課文，分析文章的寫作思路。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，如紅軍戰(zhàn)士的言行舉止，以及自然環(huán)境的描繪等，體會作者通過描寫表現(xiàn)的人物精神。四、課堂討論（5分鐘）1.學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和體會。2.各組匯報討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題目。2.教師批改練習(xí)，及時給予反饋和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（3分鐘）2.學(xué)生表達(dá)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。板書設(shè)計：老山界地理位置自然環(huán)境紅軍長征困難與挑戰(zhàn)精神風(fēng)貌作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)課文內(nèi)容，描述紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中遇到的困難。答案：紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中遇到了惡劣的自然環(huán)境、饑餓和疲勞等困難。2.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)的人物精神。答案：作者通過描寫紅軍戰(zhàn)士的言行舉止，展現(xiàn)了他們英勇頑強、不屈不撓的精神風(fēng)貌。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂討論和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解和體會。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及運用課文中的句式和表達(dá)方法進(jìn)行寫作的能力。拓展延伸：1.學(xué)生可以進(jìn)一步了解長征的歷史背景，查閱相關(guān)資料，加深對長征的理解。2.學(xué)生可以嘗試以紅軍戰(zhàn)士的視角，寫一篇關(guān)于翻越老山界的文章，鍛煉自己的寫作能力。3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行長征主題的演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和愛國主義情懷。重點和難點解析：一、課文內(nèi)容的深入理解1.課文的基本情節(jié)：作者參加紅軍長征，翻越老山界的經(jīng)歷。2.課文中的細(xì)節(jié)描寫：紅軍戰(zhàn)士的言行舉止，自然環(huán)境的描繪等。3.課文的主旨思想：通過講述翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風(fēng)貌。二、作者寫作思路的分析1.作者的寫作視角：作者以親身經(jīng)歷者的身份，講述翻越老山界的故事。2.作者的寫作手法：作者運用了生動的描寫和情感表達(dá)，使讀者能夠感受到紅軍戰(zhàn)士的艱辛和堅韌。3.作者的寫作目的：通過講述翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風(fēng)貌，傳達(dá)了作者對長征精神的贊美和敬仰。三、通過細(xì)節(jié)描寫體會人物精神1.紅軍戰(zhàn)士的言行舉止：作者通過描寫紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中的言行舉止，展現(xiàn)了他們的英勇頑強和不屈不撓的精神風(fēng)貌。2.自然環(huán)境的描繪：作者通過描繪老山界的自然環(huán)境，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的堅韌和勇氣。3.紅軍戰(zhàn)士的情感表達(dá)：作者通過描寫紅軍戰(zhàn)士的情感表達(dá)，展現(xiàn)了他們對革命事業(yè)的忠誠和對勝利的信念。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點和難點細(xì)節(jié)，通過深入理解和分析，以及體會人物精神，使學(xué)生更好地理解和欣賞課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和分析作者寫作思路時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要留出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論，以提高他們的理解能力和批判性思維。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過展示老山界的圖片和簡要介紹長征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保文章的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣相符合，同時也要與教學(xué)目標(biāo)和課程要求相契合。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，可操作性強，以便于在教學(xué)過程中進(jìn)行評估和反饋。3.教學(xué)難點的處理：在處理教學(xué)難點時，可以通過舉例、講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握難點內(nèi)容。4.教學(xué)過程的安排：在安排教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的過渡和銜接，使學(xué)生能夠連貫地理解和掌握知識。5.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中