三年級下數(shù)學教案-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算-人教版

三年級下數(shù)學教案一位數(shù)除兩位數(shù)的口算人教版教案：三年級下數(shù)學教案一位數(shù)除兩位數(shù)的口算人教版一、教學內容1.除數(shù)是整十的除法計算2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算3.試商的方法和步驟4.除法的估算方法二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能夠獨立完成相關的計算題目，提高學生的口算能力。三、教學難點與重點重點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能夠正確進行計算。難點：理解試商的方法和步驟，能夠靈活運用到實際計算中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察日常生活中的一些場景，如購物時營業(yè)員找回的錢數(shù)，讓學生思考如何通過口算計算出找回的錢數(shù)。2.知識點講解：(1)除數(shù)是整十的除法計算：通過示例，講解如何用口算方法計算除數(shù)是整十的除法題目，如：240÷30。(2)除數(shù)是一位數(shù)的除法計算：通過示例，講解如何用口算方法計算除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，如：23÷4。(3)試商的方法和步驟：講解試商的方法和步驟，如何通過試商的方法快速準確地進行一位數(shù)除兩位數(shù)的計算。(4)除法的估算方法：講解除法的估算方法，如何通過估算得到一位數(shù)除兩位數(shù)的結果。3.例題講解：出示一些典型的一位數(shù)除兩位數(shù)的題目，如：45÷3，56÷7，38÷2。引導學生運用所學的口算方法進行計算，并解釋計算過程。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些一位數(shù)除兩位數(shù)的計算題目，如：24÷6，72÷8，49÷7。5.作業(yè)布置：布置一些課后作業(yè)，鞏固所學的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，如：35÷5，63÷9，52÷4。六、板書設計板書一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，包括除數(shù)是整十的除法計算、除數(shù)是一位數(shù)的除法計算、試商的方法和步驟、除法的估算方法。七、作業(yè)設計1.題目：25÷5答案：52.題目：÷4答案：21.53.題目：47÷7答案：6.7八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學生能夠將所學的數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，增加了學生的學習興趣。在知識點講解環(huán)節(jié)，通過示例和練習，使學生掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于試商的方法和步驟還不夠熟練，需要在今后的教學中進行針對性的練習。拓展延伸：讓學生思考除了口算方法，還有哪些方法可以用于一位數(shù)除兩位數(shù)的計算，如：列豎式計算。引導學生探索不同的計算方法，提高學生的計算能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：這部分的目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能夠將所學的數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來。在實際操作中，我選擇了購物時營業(yè)員找回的錢數(shù)這個場景，因為這是一個非常常見的生活場景，能夠讓學生更好地理解和接受。2.知識點講解：在這部分，我詳細講解了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，包括除數(shù)是整十的除法計算、除數(shù)是一位數(shù)的除法計算、試商的方法和步驟、除法的估算方法。這部分是整個教學的核心，我通過示例和練習，讓學生能夠掌握口算方法，并在實際計算中靈活運用。3.例題講解：在這部分，我選取了一些典型的一位數(shù)除兩位數(shù)的題目，進行了詳細的講解。我強調了計算過程中的步驟和注意事項，例如在計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，要注意從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。4.隨堂練習：在這部分，我讓學生獨立完成了一些一位數(shù)除兩位數(shù)的計算題目。我鼓勵他們運用所學的口算方法，并在計算過程中進行檢查和糾正。通過這種方式，學生能夠加深對口算方法的理解和記憶。5.作業(yè)布置：在這部分，我布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學生所學的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。我選擇了不同難度的題目，以便讓所有學生都能得到適當?shù)木毩?。因此，在教學過程中，我特別強調了試商的方法和步驟。我通過示例和練習，讓學生了解試商的原理和操作方法。我解釋了試商的核心思想，即通過估算除數(shù)和被除數(shù)的關系，找到一個接近被除數(shù)的數(shù)，然后進行除法計算。我還強調了試商時的注意事項，例如要選擇一個合適的除數(shù)，避免計算錯誤。我還設計了一些練習題目，讓學生在實際操作中運用試商的方法和步驟。我鼓勵他們積極參與，提出問題和困惑，并及時給予解答和指導。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握試商的方法和步驟，并能夠在實際計算中靈活運用?？偟膩碚f，我認為在教學一位數(shù)除兩位數(shù)的口算時，重點關注和實踐試商的方法和步驟是非常重要的。通過正確的試商方法，學生能夠快速準確地進行一位數(shù)除兩位數(shù)的計算，提高他們的口算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注意使用生動、有趣的語言，以及變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解試商的方法和步驟時，我特別強調了關鍵步驟，以確保學生能夠準確理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考，以激發(fā)他們的學習興趣。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，鞏固所學知識。在例題講解環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出問題和困惑，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我選擇了購物時營業(yè)員找回的錢數(shù)這個實踐情景，以引發(fā)學生的興趣和好奇心。這個情景導入很受學生歡迎，使他們能夠更好地理解和接受數(shù)學知識。教案反思：1.教學內容的選?。何疫x擇了適合學生年齡和認知水平的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算內容。然而，部分學生對于試商的方法和步驟還不夠熟練，未來我需要針對這部分內容進行更多的練習和鞏固。2.教學方法的運用：我通過示例、講解和練習，使學生掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生主動性不夠，未來我需要更多地激發(fā)他們的學習興趣和參與度。3.教學時間的分配：我在時間分配上做了一定的考慮，但發(fā)現(xiàn)對于一些重要的知識點，如試商的方法和步驟，可以進一步延長講解時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。4.教學反饋的收集：我在課堂上鼓勵學生提問和表達困惑，但發(fā)現(xiàn)反饋收集的方式可以進一步優(yōu)化。未來，我可以嘗試設置專門的時間讓學生提出問題和疑問，以便更好地了解他們的學習情況。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。通過這些教學方法，學生能夠更好地理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。然而，在試商方法和步驟的講解上，還有進一步改進和鞏固的空間。未來，我將根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。課后提升1.題目：45÷5答案：92.題目：76÷8答案：9.53.題目：52÷2答案：264.題目：88÷4答案：225.題目：63÷7答案：96.題目：90÷3答案：307.題目：100÷2答案：508.題目：125÷5答案：259.題目：144÷8答案：1810.題目：165÷5答案：33這些練習題覆蓋了一位數(shù)除兩位數(shù)的各種情況，包括除數(shù)是整十的除法計算和除數(shù)是一位數(shù)的除法計算。通過這些練習題的解答，學生能夠進一步鞏