三年級下冊數(shù)學教案-2.2.4 被除數(shù)中間、商中間有0的除法｜人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案2.2.4被除數(shù)中間、商中間有0的除法｜人教新課標教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容為三年級下冊數(shù)學教材中的2.2.4節(jié)，即被除數(shù)中間、商中間有0的除法。具體內容包括：被除數(shù)中間有0的除法運算方法，商中間有0的除法運算方法，以及相應的練習題。二、教學目標1.讓學生掌握被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法。2.教學重點：讓學生能夠熟練運用運算方法，正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：講述一個關于小動物分食物的故事，引導學生在故事中找出涉及到的除法問題，并嘗試解答。2.講解新課：通過課件展示被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法，講解運算規(guī)則，讓學生跟隨講解，理解運算方法。3.例題講解：出示典型例題，引導學生stepstep解答，講解解題思路和運算方法。4.隨堂練習：出示練習題，讓學生獨立解答，老師巡回指導，及時糾正錯誤，鞏固所學知識。6.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括：被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法，以及相應的例題和練習題。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：105÷3=320÷8=250÷5=（2）找出生活中的除法問題，并嘗試解答。2.作業(yè)答案：（1）105÷3=35320÷8=40250÷5=50（2）答案不唯一，如：一家三口分蘋果，爸爸分得3個，媽媽分得2個，孩子分得1個，一共分了多少個蘋果？（答案：6個蘋果）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣；通過講解、例題和隨堂練習，讓學生掌握了被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法。但在教學過程中，要注意引導學生思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的除法問題，如被除數(shù)和商中間有多位0的除法；還可以讓學生在生活中尋找更多的除法問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析1.被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法：這是本節(jié)課的核心內容，我通過課件和講解，希望能夠讓學生清晰地理解這個運算方法。在講解過程中，我特別強調了被除數(shù)中間有0的情況，比如105÷3，我讓學生注意，盡管105中間有一個0，但我們仍然按照正常的除法步驟來計算，即先除10，再除5。對于商中間有0的情況，我也通過類似的例子進行了講解。2.學生的自主學習能力：我在教學過程中，特別注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，在講解完一個例題后，我會讓學生自己嘗試解答另一個類似的題目，我會巡回指導，及時糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固所學知識。4.作業(yè)設計：我覺得作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。因此，我在設計作業(yè)時，既考慮到了題目的多樣性，也考慮到了題目的難度。我希望通過作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識，提高解決問題的能力。對于這些重點和難點，我進行了詳細的補充和說明：1.關于被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法：這是本節(jié)課最重要的內容。我通過課件和講解，讓學生理解，盡管被除數(shù)或商中間有0，但我們仍然要按照正常的除法步驟來進行計算。我希望通過這種方式，讓學生能夠清晰地理解這個運算方法，并能夠熟練地運用它。2.關于學生的自主學習能力：我認為，培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。因此，我在教學過程中，特別注重讓學生自己嘗試解答題目，我巡回指導，及時糾正錯誤。我希望通過這種方式，讓學生能夠獨立思考，自主學習，提高他們的學習能力。4.關于作業(yè)設計：我認為，作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。因此，我在設計作業(yè)時，既考慮到了題目的多樣性，也考慮到了題目的難度。我希望通過作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的時候，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果：1.語言語調：我注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量說得慢一些，清晰一些，以確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解新課時，我花了大約10分鐘的時間，讓學生通過課件了解被除數(shù)中間、商中間有0的除法運算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生大約15分鐘的時間，獨立解答題目。3.課堂提問：我適時進行了課堂提問，以激發(fā)學生的思考。在講解新課時，我會提問學生：“被除數(shù)中間有0，我們應該怎么除呢？”等問題，讓學生積極思考并參與到課堂中來。4.情景導入：我通過講述一個關于小動物分食物的故事，引出了本節(jié)課的學習內容。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的實際情況進行調整。我發(fā)現(xiàn)，在進行課堂提問時，有些學生比較內向，不敢舉手回答問題。針對這種情況，我鼓勵他們大膽發(fā)言，告訴他們答錯了也不要緊，重要的是參與到課堂中來。我還發(fā)現(xiàn)部分學生在解答練習題時，仍然存在一些困難。針對這一情況，我在課后及時進行了輔導，幫助他們解決這些問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在學習過程中，能夠更好地理解和掌握所學知識。課后提升（1）208÷4=（2）360÷9=（3）125÷5=2.找出生活中的除法問題，并嘗試解答。（1）一桶水有36升，小明每次喝4升，這桶水可以喝幾次？（答案：9次）（2）小華有24個糖果，他每個朋友分3個，可以分給幾個朋友？（答案：8個朋友）3.強化練習：（1）408÷2=（2）504÷3=（3）720÷6=答案：1.（1）208÷4=52（2）360÷9=40（3）125÷5=252.（1）答案：9次（2）答案：8個朋友3.（1）408÷2=204（2）504÷3=168（3）720÷6