《汽車維護(hù)與保養(yǎng)中職版》教案 第2課 汽車維護(hù)與保養(yǎng)基礎(chǔ)（二）

課題汽車維護(hù)與保養(yǎng)基礎(chǔ)(三)

課時(shí)2課時(shí)(90min)

知識(shí)目標(biāo)：

(1)掌握汽車維護(hù)與保養(yǎng)常用工量具的使用方法

(2)掌握檢查車輪固定螺栓的方法

技能目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

正確檢查車輪固定螺栓

素質(zhì)目標(biāo)：

(1)養(yǎng)成腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

(2)培養(yǎng)勤勤懇懇、專注創(chuàng)新的工匠精神

教學(xué)重點(diǎn)：常用工量具的使用方法，檢查車輪固定螺栓的方法

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：正確檢查車輪固定螺栓

教學(xué)方法任務(wù)引入法、問答法、討論法、實(shí)踐操作法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

第1節(jié)課：課前彳弗一考勤(2min)一案例導(dǎo)入(5min)—?傳授新知(28min)一課堂討論(10min)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié)課：實(shí)踐操作(35min)一思政講堂(5min)一課堂小結(jié)(3min)一作業(yè)布置(2min)

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

■【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，組織學(xué)生下載“任務(wù)工單

通過課前的預(yù)

——認(rèn)識(shí)汽車維護(hù)與保養(yǎng)技術(shù)”，并根據(jù)任務(wù)工單進(jìn)行組內(nèi)分工，同時(shí)提

熱，讓學(xué)生了解

醒同學(xué)通過或其他學(xué)習(xí)軟件，收集汽車保養(yǎng)常用工量具的相關(guān)資

課前任務(wù)APP所學(xué)課程的大概

料，并進(jìn)行了解

內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)欲望

■【學(xué)生】提前上網(wǎng)觀看相關(guān)資料，熟悉教材

■【教師】使用進(jìn)行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組

考勤APP

織紀(jì)律性，掌握

(2min)

■【學(xué)生】按照老師要求簽到學(xué)生的出勤情況

通過與本任務(wù)

■【教師】講述“小王學(xué)藝”的案例，然后提出以下問題：相關(guān)的案例引出

案例導(dǎo)入(1)假如你是小王的師傅，怎樣給他介紹這些工具呢？任務(wù)，激發(fā)學(xué)生

(5min)(2)小王應(yīng)該怎么盡快緘這些工具呢?的學(xué)習(xí)興趣，讓

學(xué)生帶著相關(guān)背

■【學(xué)生】聆聽、思考、舉手回答

景去探索新知識(shí)

通過講解、圖

■【教師】通過大家的發(fā)言，引入新知，講解汽車維護(hù)與保養(yǎng)常用工量具的使

片展示、課堂互

傳授新知用方法

動(dòng)等教學(xué)方法，

(28min)

在汽車維護(hù)與保養(yǎng)的清潔、檢查、緊固、潤滑、調(diào)整和補(bǔ)給六大作業(yè)類型中，讓學(xué)生了解汽車

均要用到汽車維護(hù)與保養(yǎng)常用的工量具。能否正確、熟練操作這些工量具，將直維護(hù)與保養(yǎng)常用

接影響到作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量。因此，在汽車維護(hù)與保養(yǎng)作業(yè)中，熟練掌握汽車工量具的使用方

維護(hù)與保養(yǎng)常用工量具的結(jié)構(gòu)原理和操作技能是十分必要的。法

1.2.1扳手類工具

扳手類工具是汽車維護(hù)與保養(yǎng)作業(yè)過程中最常用的工具之一，主要有呆扳

手、梅花扳手、套筒扳手、活扳手、氣動(dòng)扳手等。

1.呆扳手

呆扳手又稱開口扳手，如圖所示.

呆扳手的型號(hào)是根據(jù)螺栓或螺母頭部六面體對(duì)邊的距離來規(guī)定的。例如，呆

扳手型號(hào)#14是指呆扳手所對(duì)應(yīng)的螺栓或螺母頭部六面體的對(duì)邊距離為14mm，如

圖所示。梅花扳手、套筒扳手的型號(hào)含義與呆扳手相同。

使用呆扳手時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)一定要選擇與所拆裝螺栓或螺母相同規(guī)格的扳手進(jìn)行作業(yè)，以防因扳

手尺寸過大而損壞螺栓或螺母的棱角.

(2)當(dāng)使用推力拆裝螺栓或螺母時(shí)，不能采用握推的方式，應(yīng)使用手掌來

推動(dòng)扳手，以免碰傷手指，如圖所示。

(3)為防止扳手損壞或脫落，應(yīng)使拉力作用在呆扳手開口較大的一側(cè)。

2.梅花扳手

梅花扳手兩端呈花環(huán)狀，按其開口尺寸S大小的不同,可劃分為8-10mm,

12-14mm,17-19mm等規(guī)格，如圖所示.從側(cè)面看，梅花扳手的旋轉(zhuǎn)螺栓部分和

手柄部分是錯(cuò)開的，這種結(jié)構(gòu)便于拆卸、裝配位于凹陷空間或狹小空間的螺栓、

使用梅花扳手時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)使用梅花扳手時(shí)，扳口與螺母的尺寸必須符合。如果松動(dòng)則容易滑脫,

易損壞扳手及螺母的棱角，甚至?xí)⑹峙鰝?/p>

(2)在工作中遇到固定較緊的螺栓不易旋松時(shí)，禁止在扳柄上再增加力臂

或用錘子錘擊扳柄，以免折斷扳手。

3.套筒扳手

套筒扳手是將幾個(gè)部件組合起來進(jìn)行拆卸作業(yè)的組合型工具。通常，套筒扳

手會(huì)配有套筒頭、滑行桿、搖桿、棘輪手柄等，如下圖所示。套筒扳手使用靈活

且安全，不易損壞螺母的棱角，適合拆裝所處空間狹小或特別隱蔽的螺栓或螺母。

(a)套筒扳手的實(shí)物圖

I//

987

(b)套筒扳手的構(gòu)造圖

1一搖桿：2一萬向接頭：3一套筒頭：4—滑行桿：5—懸具接頭：

6—短接桿：7一長接桿：8一棘輪手柄：9一接頭?

1)套筒扳手常用的組合使用方式

(1)與滑行桿組合使用。

將套筒頭、短接桿(或長接桿)與滑行桿組合成滑動(dòng)扳手(見下圖)，使用

時(shí)可根據(jù)螺栓的松緊程度來調(diào)整力臂的長度。

(2)與搖桿組合使用。

將套筒頭與搖桿組合成搖桿扳手(見下圖)，使用時(shí)可加快拆卸或裝緊螺栓

的速度，但不能實(shí)現(xiàn)較大的扭矩。

(3)與棘輪手柄組合使用。

將套筒頭與棘輪手柄組合成棘輪扳手(見下圖)，由于棘輪手柄上裝有棘輪,

當(dāng)扳手朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，套筒頭就被鎖住而跟隨扳手轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)扳手回轉(zhuǎn)時(shí)，棘

輪就放松套筒頭，使套筒頭空轉(zhuǎn)，從而省去了從螺栓上取下套筒頭的麻煩。

(4)與扭矩手柄組合使用。

將套筒頭與扭矩手柄組合成扭矩扳手(見下圖)，使用時(shí)可根據(jù)需要選擇合

適的扭矩，使扭矩扳手以選擇的扭矩?cái)Q緊螺栓或螺母。

(5)與萬向接頭組合使用。

將各種手柄、套筒頭與萬向接頭組合成萬向套筒扳手(見下圖)，可用于受

限制部位螺母的拆卸。

2)使用套筒扳手的注意事項(xiàng)

使用套筒扳手時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

(1)與扭矩扳手組合使用時(shí)，要一手按住套筒，另一手拉動(dòng)扭矩扳手的手

柄，并觀察表盤上顯示的扭矩值，切忌在過載的情況下使用扭矩扳手，以免造成

讀數(shù)失準(zhǔn)或扳手損壞。

(2)與棘輪手柄組合使用時(shí)，一定要明確棘輪鎖止方向，切忌在過載的情

況下使用棘輪扳手，以免造成棘輪滑牙損壞。

4.活扳手

活扳手又稱活動(dòng)扳手，其開口端可根據(jù)需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié)，如圖所

示?；畎馐种饕糜诓鹧b不規(guī)則的帶有棱角的螺栓或螺母。

使用活扳手時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)使用活扳手時(shí)，應(yīng)將活動(dòng)鉗口調(diào)整合適.

(2)工作時(shí)，應(yīng)使扳手可動(dòng)部位承受推力，固定部分承受拉力，并保證用

力均勻?；畎馐值氖褂梅椒ㄈ鐖D所示。

5.氣動(dòng)扳手

氣動(dòng)扳手(見下圖)是一種以高壓氣泵為動(dòng)力源的扭矩扳手，它是通過調(diào)整

氣體壓力來控制其輸出扭矩大小的，可與扭矩傳感器搭配，以使輸出扭矩更精確。

氣動(dòng)扳手的使用方法如下.

(1)將氣動(dòng)扳手和高壓氣體快速接頭連接，檢查氣動(dòng)扳手的旋轉(zhuǎn)方向.

(2)根據(jù)實(shí)際需求，調(diào)節(jié)氣動(dòng)扳手輸出扭矩的大小。

【課堂討論】隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題

呆扳手、梅花扳手、套筒扳手、活扳手、氣動(dòng)扳手在使用過程中各有何優(yōu)劣勢？

【學(xué)生】聆聽、思考,討論問題

【教師】總結(jié)學(xué)生的回答

1.2.2量具、儀表類工具

汽車維護(hù)與保養(yǎng)常用的量具、儀表類工具有千分尺、游標(biāo)卡尺、塞尺、百分

表、輪胎氣壓表、多功能液體檢測儀等。

1.千分尺

千分尺又稱螺旋測微器，其精度為0.01mm,主要由測砧、測微螺桿、固定

套筒、微分筒、測力裝置、鎖緊裝置等部件組成，如圖1-20所示。千分尺的測

量范圍有0~25mm,25~50mm,50~75mm,75~100mm,100~125mm等

多段(每間隔25mm為一段)

5

I一尺架：2—測砧：3—泅微螺桿：4一固定套筒；5一鎖緊裝置：

6一隔熱裝置：7—微分筒：8-旋鈕：9一棘輪旋柄：1()一測力裝置.

千分尺的使用方法如下。

(1)檢查零點(diǎn)。

(2)松開鎖緊裝置，用手轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，檢查測微螺桿轉(zhuǎn)動(dòng)是否靈活。

(3)開始測量，旋緊鎖緊裝置，進(jìn)行讀數(shù)。

(4)使用完畢后，將千分尺擦拭干凈，上油，放入專用盒內(nèi)，并將盒置于

干燥處。

【知識(shí)鏈接】拓展知識(shí)面

【教師】講述千分尺的零點(diǎn)檢查方法

(1)把千分尺測砧、測微螺桿表面擦拭干凈。

(2)旋轉(zhuǎn)棘輪旋柄，使測砧與測微螺桿夾住標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)，直到棘輪發(fā)出兩三

聲"咔咔”的聲響.

(3)檢視指示值，此時(shí)微分筒前端應(yīng)與固定套筒的零刻度線對(duì)齊，微分筒

的零刻度線應(yīng)與固定套筒的基準(zhǔn)線對(duì)齊，若兩者中有一個(gè)零刻度線不能對(duì)齊，則干

分尺有誤差，應(yīng)調(diào)整零刻度線，對(duì)齊后才能用于測量。

【學(xué)生】聆聽、思考

2.游標(biāo)卡尺

游標(biāo)卡尺是一種能直接測量工件直徑、寬度、長度或深度的通用量具，如圖

所示.

游標(biāo)卡尺的使用方法如下。

(1)使用前，先將工件被測表面和卡鉗接觸表面擦拭干凈。

(2)測量工件外徑時(shí)，將活動(dòng)卡鉗向外移動(dòng)，使兩卡鉗間距大于工件外徑，

然后再慢慢地向內(nèi)移動(dòng)游標(biāo)，使兩卡鉗與工件接觸。

(3)測量工件內(nèi)徑時(shí)，將活動(dòng)卡鉗向內(nèi)移動(dòng)，使兩卡鉗間距小于工件內(nèi)徑，

然后再緩慢地向外移動(dòng)游標(biāo)，使兩卡鉗與工件接觸。

(4)使用中，切忌硬拉硬卡，以免影響游標(biāo)卡尺的精度和讀數(shù)的準(zhǔn)確性。

3.塞尺

塞尺主要用于測量兩個(gè)接合面之間的間隙值，如氣門間隙、制動(dòng)鼓蹄片間隙

等，如圖所示.

塞尺的使用方法如下。

(1)使用前，需要用干凈抹布將塞尺鋼片擦拭干凈后再進(jìn)行測量，否則,

會(huì)直接影響測量結(jié)果。

(2)將塞尺鋼片插入被測間隙中，來回拉動(dòng)塞尺鋼片，若感到稍有阻力，

則表明該間隙值接近塞尺鋼片上所標(biāo)出的數(shù)值。如果拉動(dòng)時(shí)阻力過大或過小，則

表明該間隙值小于或大于塞尺鋼片上所標(biāo)出的數(shù)值。

4.百分表

百分表是一種精度較高的齒輪傳動(dòng)式測微量具，主要用來測量機(jī)器零件的各

種幾何形狀偏差和表面相互位置偏差(如平面度、垂直度等)，也常用于工件的

精密找正.如圖所示，百分表主要由表盤、表體、指針、測桿、測頭等部件組成。

V

I一大指針：2一小指針：3一衣盤：4—發(fā)體：5—表圈：6一測桿：7—測頭。

百分表的使用方法如下。

(1)調(diào)整百分表的零位。

(2)觀察百分表的靈敏度。

(3)將百分表固定在可靠的支架上。

(4)開始測量，測量時(shí)應(yīng)使測桿與被測工件表面保持垂直，然后進(jìn)行讀數(shù)。

(5)使用完畢后，將百分表從支架上拆下，擦拭干凈，上油，裝入盒中，

并妥善保管。

【知識(shí)鏈接】拓展知識(shí)面

【教師】講述百分表的讀數(shù)方法

百分表的表盤刻度一般分為100格，當(dāng)測頭每移動(dòng)0.01mm時(shí)，主指針就

偏轉(zhuǎn)1格(表示0.01mm)；當(dāng)主指針旋轉(zhuǎn)1圈時(shí)，小指針偏轉(zhuǎn)1格(表示1mm).

大、小指針的偏轉(zhuǎn)量之和就是被測零件(工件)的實(shí)際偏差或間隙值。

【學(xué)生】聆聽、思考

5.輪胎氣壓表

輪胎氣壓表是用來檢測和調(diào)整輪胎氣壓的一種裝置，主要由胎壓表、氣門連

接口、放氣閥門、氣泵連接口等部件組成，如圖所示。

I一氣門連接口，2一胎壓表：3-防震保護(hù)套：4一放氣閥門：5一充氣開關(guān)?6―氣泵連接口.

輪胎氣壓表的使用方法如下。

(1)校驗(yàn)輪胎氣壓表誤差。

(2)取下輪胎的氣門嘴帽，將氣門連接口垂直用力壓入輪胎。

(3)根據(jù)輪胎氣壓要求調(diào)節(jié)輪胎氣壓。

(4)調(diào)節(jié)輪胎氣壓完畢后將輪胎氣門嘴帽蓋回.

(5)輪胎氣壓表使用完畢后，按住放氣閥門使輪胎氣壓表指針歸零。

【知識(shí)鏈接】拓展知識(shí)面

【教師】講述校驗(yàn)輪胎氣壓表的誤差的方法

在使用輪胎氣壓表之前，一定要將輪胎氣壓表接到高壓氣體管路上，以校驗(yàn)輪

胎氣壓表的誤差。

【學(xué)生】聆聽、思考

6.多功能液體檢測儀

多功能液體檢測儀是集冷卻液冰點(diǎn)測試、玻璃洗滌液冰點(diǎn)測試、電解液密度

測試三種測試功能于一體的儀器，主要由棱鏡、蓋板、校正釘、保護(hù)套、目視系

統(tǒng)組成，如圖所示.

I2345

1一棱鏡；2—蓋板：3一校正釘：4—保護(hù)套；5—目視系統(tǒng)。

多功能液體檢測儀使用方法如下。

(1)掀開蓋板，用干凈的軟布將蓋板及棱鏡表面擦拭干凈。

(2)對(duì)多功能液體檢測儀進(jìn)行校準(zhǔn)。將蒸儲(chǔ)水滴于棱鏡表面，合上蓋板并

輕輕按壓，調(diào)節(jié)校正釘，使明暗分界線與基準(zhǔn)線重合.

10

(3)用吸管將待測液體(冷卻液、玻璃洗滌液、電解液)滴于棱鏡表面，

合上蓋板并輕輕按壓，將多功能液體檢測儀對(duì)向亮處，旋轉(zhuǎn)目鏡使場內(nèi)刻線清晰，

讀出明暗分界線在分劃刻板相應(yīng)標(biāo)尺上的數(shù)值。

(4)測試完畢后，用蒸憎水清洗吸管和棱鏡表面,然后用干凈的軟布將蓋

板和棱鏡表面擦拭干凈，最后將多功能液體檢測儀放置于包裝盒內(nèi)，并進(jìn)行妥善

保管。

■【學(xué)生】聆聽'思考、理解、記憶

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：

(1)使用梅花扳手時(shí)需要注意哪些問題？

通過課堂討

(2)使用呆扳手時(shí)需要注意哪些問題？

論，鞏固所學(xué)知

課堂討論(3)千分尺如何使用？

識(shí)，加深學(xué)生對(duì)

(10min)(4)塞尺如何使用？

常用工量具的認(rèn)

(5)輪胎氣壓表如何使用？

識(shí)

■【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表發(fā)表討論結(jié)果

■【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)

第二節(jié)課

■【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“檢查車輪固定螺栓”視頻，然后帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)

操間迸行實(shí)踐操作

1.作業(yè)準(zhǔn)備

(1)準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)車輛、常用工具、舉升機(jī)等。

(2)指導(dǎo)教師進(jìn)行演示性操作并介紹操作要點(diǎn)。

以實(shí)際工作中

2.操作步驟

需要的技能為出

(1)將車輛正確駛?cè)刖S護(hù)工位，安裝車輪擋塊(見圖)；放置舉升機(jī)墊塊，

發(fā)點(diǎn)，切實(shí)幫助

將車輛舉升至所需高度，鎖止舉升機(jī)，如圖所示。

學(xué)生掌握操作技

實(shí)踐操作能，通過理論結(jié)

(35min)合實(shí)踐，加深對(duì)

知識(shí)的理解和運(yùn)

用，鍛煉學(xué)生應(yīng)

對(duì)實(shí)際問題的能

So力

(2)檢查車輪外觀，如圖所示。

(3)檢查固定螺栓是否銹蝕以及固定螺栓是否緊固，如圖所示。

(4)發(fā)現(xiàn)車輪固定螺栓有松動(dòng)現(xiàn)象，則將車輛降至地面，然后使用扭矩手

對(duì)螺栓進(jìn)行緊固，如圖所示。

12

在進(jìn)行緊固前，應(yīng)預(yù)設(shè)扭矩扳手的扭矩值，如圖1-31所示。

?【學(xué)生】以小組為單位，進(jìn)行實(shí)操，根據(jù)分工填寫“任務(wù)工單——使用常用

工量具“

■【教師】根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，填寫考核評(píng)價(jià)表

將思想政治教

■【教師】組織學(xué)生閱讀“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，品質(zhì)追求卓越”案例，然后組織學(xué)

育有機(jī)融入教學(xué)

生以小組為單位討論以下問題：

過程，加強(qiáng)學(xué)生

(1)唐躍輝是怎樣將自己由一名工人逐步培養(yǎng)成一名工匠的？人文素養(yǎng)、職業(yè)道

思政講堂

(2)唐躍輝的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？德和創(chuàng)新意識(shí)，弘

(5min)

揚(yáng)精益求精的工

■學(xué)【生】閱盥思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果

匠精神，養(yǎng)成勇于

■教【師】與學(xué)生一