《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案_第1頁
《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案_第2頁
《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案_第3頁
《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案_第4頁
《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩51頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第1-2節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第一章導(dǎo)論

教學(xué)目的與要求:通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生

1、認(rèn)識學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的意義;

2、掌握經(jīng)濟與經(jīng)濟學(xué)等基本概念;

3、了解經(jīng)濟學(xué)的歷史;

4、掌握經(jīng)濟學(xué)的研究對象(微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論組成);

5、初步認(rèn)識學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的方法;

6、掌握稀缺性、選擇的含義以及稀缺性、選擇與經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系。

教學(xué)重點:經(jīng)濟學(xué)的一般概念、微宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容。

教學(xué)難點:理解經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展史、經(jīng)濟學(xué)研究對象。

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表

教學(xué)內(nèi)容:

一、課程導(dǎo)入

從近期國內(nèi)外重要財經(jīng)新聞中引出為什么學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。

二、授新課

第一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的意義

一、有助于更好的理解周圍的世界

二、有助于在生活和工作中更好決策

三、理解經(jīng)濟學(xué)與政府的關(guān)系

第二節(jié)經(jīng)濟與經(jīng)濟學(xué)

一、經(jīng)濟:指人們生產(chǎn)、交換、分配、消費活動的總和。

二、經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展:大致年代、代表人物、代表作(列表方式)

1、重商主義時期

2、古典經(jīng)濟學(xué)時期

3、新古典經(jīng)濟學(xué)時期

4、宏觀經(jīng)濟學(xué)

三、經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系

重點:宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)(結(jié)合課本目錄,由學(xué)生自己判斷、歸總)

微觀經(jīng)濟學(xué)

1、經(jīng)濟學(xué)中的微觀是指個體,如企業(yè)、家庭、個人。

2、微觀經(jīng)濟學(xué)是在市場經(jīng)濟制度下,以價格為核心,以單個的經(jīng)濟單位為考察對象,

研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為,解決的是最佳配置資源的問題。舉例

宏觀經(jīng)濟學(xué)

1、宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的對象是整個國民經(jīng)濟,分析的是經(jīng)濟總量。

2、宏觀經(jīng)濟學(xué)解決的是資源利用問題,在合理的資源配置條件下,要實現(xiàn)經(jīng)濟的高效

率,充分利用資源是必要的。

國家對住房價格上漲過猛的宏觀經(jīng)濟政策

第三節(jié)經(jīng)濟學(xué)的研究對象

(P14一個非常好的示意圖)

經(jīng)濟學(xué)研究社會如何管理自己的稀缺資源。

1、人類的經(jīng)濟活動就是利用資源,創(chuàng)造出滿足人們各種需求的使用價值的勞動過程,

這個活動過程是經(jīng)濟的活動過程,而不像教育、體育等非經(jīng)濟的活動過程。

人類經(jīng)濟活動包含勞動者的勞動、勞動資料和勞動對象三個要素。

資源(resources)的概念非常廣泛,我們通常所說的資源是指自然界賦予的或經(jīng)過人

類生產(chǎn)加工的,能直接或間接滿足人類生產(chǎn)需求和消費需求的物質(zhì)資料或服務(wù),即經(jīng)濟資源。

2、隨著社會的進步,人類對經(jīng)濟物品需求的日益增多就是對資源需求的不斷增加,資

源是有限的,而且人類對資源的不斷開發(fā)利用,資源正日益稀缺。因此,如何最佳配置、使

用稀缺的資源來滿足人們11益增長的無限需求,這就是經(jīng)濟學(xué)研究的問題。

3、面對資源的稀缺,無論是政府,還是企業(yè)和居民個人,都要在資源不同用途組合中

進行經(jīng)濟選擇,如何做出合理選擇就是經(jīng)濟問題,概括地說:

第一、生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少。

第二、如何生產(chǎn)。

第三、為誰生產(chǎn)。

4、資源的配置是在一定的經(jīng)濟體制下實現(xiàn)的,資源配置的方式主要有市場和指令兩種。

在過去傳統(tǒng)的經(jīng)濟社會中,許多社會主義國家實行的是計劃經(jīng)濟,中央政府依靠指令來配置

資源的;后場經(jīng)濟社會中,后場是配置資源的主要手段。在市場經(jīng)濟占主導(dǎo)的現(xiàn)代經(jīng)濟社會

中,市場通過價值規(guī)律、供求關(guān)系、競爭機制等配置資源,是?種重要的有效手段。

(舉例來說明)

第四節(jié)怎樣學(xué)好經(jīng)濟學(xué)

一、緊密結(jié)合經(jīng)濟生活的現(xiàn)實與實踐

二、掌握經(jīng)濟學(xué)的研究方法和理論工具

三、用經(jīng)濟學(xué)家的思維方法去觀察和分析世界

*給學(xué)生推薦:

1、書目;

2、報刊:

3、網(wǎng)站。

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第3-4節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第二章供求論(價格論)/第一節(jié)需求

教學(xué)目的與要求:掌握需求的含義、表示方法、影響因素、需求變動與需求量變動的區(qū)別。

教學(xué)重點:需求的含義、表示方法、影響因素、需求變動與需求量變動的區(qū)別。

教學(xué)難點:需求變動與需求量變動的區(qū)別

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

1、宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)

2、經(jīng)濟學(xué)研究社會如何管理自己的稀缺資源。

二、授新課

第二章供求論(價格論)

第一節(jié)需求

本章導(dǎo)入:汽油價格的不斷上漲

汽油價格的不斷上漲是經(jīng)濟發(fā)展對汽油的過度需求,90年代初期,世界原油價格$18

美元/桶,上漲到現(xiàn)在$70美元/桶以上。

?、需求和需求量的含義

a)需求的含義

所謂需求是指消費者在一定時期內(nèi)和一定價格條件下,愿意并能夠購買的商品或勞務(wù)的

數(shù)量。

構(gòu)成需求必須同忖具備兩個條件:?是有購買的愿望;二是有支付能力。

需求與欲望的區(qū)別是:需求是有支付能力的,而欲望是人的精神追求,欲望是無止境的。

2、需求量的含義

需求量是指在每一價格水平下愿意而且能夠購買的商品和勞務(wù)的數(shù)量。

二、個人需求與1,場需求,如下表所示:

需求量消費者

市場需求量Q

價格PABC其他消費者

100元102100103

80元314150158

50元425180191

30元547200216

20元8610300324

10元10812500530

三、影響需求的因素:

?種商品的需求通常是由于多種因素決定的,這些因素有:

1、商品自身的價格

2、相關(guān)商品的價格。

商品之間的相關(guān)關(guān)系有兩種情況:

一種是互補關(guān)系,或稱互補商品;二是替代關(guān)系,或稱替代商品。

3、消費者的收入水平以及社會收入分配的平等程度

4、消費者的偏好

5、消費者對未來價格的預(yù)期

四、需求函數(shù)、需求表與需求曲線(15分鐘)

經(jīng)濟學(xué)將商品價格與需求量之間的內(nèi)在關(guān)系可以用多種形式表示,現(xiàn)介紹以下幾種:

1、需求函數(shù)Q=f(P)

2、需求表

3、需求曲線

五、需求定理(10分鐘)

需求定理也被稱為需求法則或需求規(guī)律,是指在其他條件不變的情況下,商品的需求量

與價格成反方向變動關(guān)系,即商品價格越低則需求量越大,反之,需求量越小。

但有特殊情況,價格越高,需求量越大,如古董、身份象征性的奢侈品,經(jīng)濟學(xué)上稱吉

芬商品和炫耀性商品。1845年愛爾蘭發(fā)生大災(zāi)荒時,馬鈴薯的價格上升卻導(dǎo)致需求量增加。

(英國統(tǒng)計學(xué)家吉芬研究成果)

六、需求量的變動與需求的變動重點、難點

1、需求量的變動是指其他影響需求因素不變的條件下,由商品本身價格的變化所引起

的需求的變動。需求量的變動表現(xiàn)為點在需求曲線上的移動。

2、需求的變動是指在商品本身價格不變的條件下,由其他影響需求因素的變化所引起

的需求的變動。需求的變動表現(xiàn)為需求曲線向左或向右移動,這種移動的情況如下圖所示:

需求的變動

三、小結(jié)

討論、思考?、作業(yè)題:見習(xí)題窠

課后反饋:

第5-6節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第二章供求論(價格論)/第二節(jié)供給

教學(xué)目的與要求:掌握供給的含義、表示方法、影響因素、供給變動與供給量變動的區(qū)別。

教學(xué)重點:供給的含義、表示方法、影響因素、供給變動與供給量變動的區(qū)別。

教學(xué)難點:供給變動與供給量變動的區(qū)別。

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示比較

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

1、需求的含義;2、影響因素;3、需求變動與需求量變動的區(qū)別。

二、授新課

第二節(jié)供給比較法

一、供給及供給量的含義

1、供給的含義:是指在某一時間內(nèi)和一定價格條件下,生產(chǎn)者愿意并能夠出售的商品

或服務(wù)的數(shù)量。供給條件為一是有出售的意愿,二是有供應(yīng)的能力。

2、供給量的含義

二、個別供給和市場供給

三、影響供給的因素

1、商品本身的價格

2、生產(chǎn)要素的價格

3、相關(guān)商品的價格

4、生產(chǎn)技術(shù)水平

5、廠商對未來的預(yù)期

四、供給函數(shù)、供給表和供給曲線

1、供給函數(shù)

2、供給表:表達商品價格與供給量之間的內(nèi)在關(guān)系。

蘋果的市場供給表單位:公斤

價格P不同生產(chǎn)者的供給量

(元/公斤)ABCD

6.()80100208388

5.47090188348

4.86080168308

4.25070148268

3.64060128228

3.03050108188

2.1204088148

3、供給曲線:用來表示商品的供給量與價格關(guān)系的曲線。

可以根據(jù)上表繪制出一條供給曲線。見下圖

與需求曲線的坐標(biāo)圖相同,在表示供給曲線的坐標(biāo)圖中,也是用縱軸表示價格(P),用

橫軸表示數(shù)量(Q)。供給曲線是條從左下方向右上方傾斜的曲線。當(dāng)供給曲線是一條直線

時,向右上方傾斜意味著供給曲線的斜率為正;當(dāng)供給曲線是一條曲線時,向右上方傾斜意

味著供給曲線任何一點切線的斜率為正。它是市場供給量與價格成正比的幾何表示。

五、供給定理

在其他條件不變的情況卜,商品的供給量與其價格成正比,即商品價格低,供給量??;

反之,則供給量大。

商品的市場供給量與價格成正比的原因總體看有兩個:

一是在商品價格上升后,原有生產(chǎn)該商品的廠商會在利潤的驅(qū)使下,擴大規(guī)模增加產(chǎn)量;

二是價格上升后,生產(chǎn)該商品的行業(yè)利潤空間擴大,會吸引新的廠商進人該行'也進行生產(chǎn),

從而增加該商品的供給量。

*供給定理例外

六、供給量的變動和供給的變動重點

1、供給量的變動

是指其他影響供給因素不變的條件下,由商品本身價格的變化所引起的供給的變動。

表現(xiàn)為點在供給曲線上的移動。

2、供給的變動

是指在商品本身價格不變的條件卜,由其他影響供給因素的變化所引起的供給的變動。

表現(xiàn)為供給曲線向左或向右移動。

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第7-8節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第二章供求論(價格論)/第三節(jié)市場均衡

教學(xué)目的與要求:掌握市場均衡的含義、供求變動對市場均衡的影響、明確管制價格的后果。

教學(xué)重點:供求變動對市場均衡的影響

教學(xué)難點:供求變動對市場均衡的影響

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

1、需求的含義;2、影響因素;3、需求變動與需求量變動的區(qū)別。

二、授新課

第三節(jié)市場均衡

一、供給和需求的矛盾和統(tǒng)一

1、對于供給者來說,總是在高價位情況下提供商品和服務(wù),而且隨著價格的下降會減

少供給;而對于需求者來說,總是在低價位情況下更多地消費商品和服務(wù),而且隨著價格的

下降會增加消費。因此,供給和需求是矛盾的。如??雙皮鞋價格100元,供給者供給的積極

性不高,而消費者的接受價格是85元。

2、供給和需求在市場上是統(tǒng)一的,如果沒有現(xiàn)實的需求,供給是無效的,反之,如果

沒有現(xiàn)實的供給,需求不可能實現(xiàn)。因此,供給和需求必須在市場上實現(xiàn)均衡,即在某一價

格下,供給量=需求量。

二、市場均衡的形成(18分鐘)

1、市場均衡的涵義

是在市場匕需求和供給兩種力量相互作用,產(chǎn)生均衡的價格和數(shù)量。見下圖:

2、市場均衡的形成過程

假設(shè)后場價格為P1時,布場需求量為Q1,而供給量為Q2,供給量大于需求量,此時:

出現(xiàn)過度供給,存在著價格下跌的趨勢;當(dāng)市場價格為P2時,市場供給量為Q3,市場需求

量為Q4,需求量大于供給量,此時出現(xiàn)供不應(yīng)求,價格必然存在上升趨勢;只有當(dāng)市場價

格為Pe時,市場的供應(yīng)量和需求量正好相等,它們均為Qe,此時,既沒有供過于求,也

沒有供不應(yīng)求,市場出現(xiàn)了均衡。此時的商品價格為均衡價格,商品數(shù)量為均衡數(shù)量。

所謂均衡價格,就是能使一種商品的需求量與供給量保持平衡的價格,或者說,這種價

格能促使需求和供給趨向平衡,形成穩(wěn)定的市場。

需求和供給的相互作用以及價格的波動,最終會使一種商品的價格確定在需求量等于供

給量的水平匕在這個水平匕即沒有供過于求,也沒有供不應(yīng)求,市場正好均衡。

三、需求與供給的變動對均衡的影響重點

因此,均衡是相對的、短暫的,是一個不間斷的過程。

1、需求變動對均衡的影響

條件:供給不發(fā)生變化,

需求增加:曲線從DO平移到D1。在原均衡價格P。上就會出現(xiàn)過度需求,價格有上升

的趨勢,直至形成新的均衡點E1為止。新的均衡價格和均衡數(shù)量分別為P1和Qlo

需求減少:需求曲線會由DO移動到D2。在原均衡價格P0的水平上,會出現(xiàn)供過于求,

產(chǎn)生降價壓力,直到形成新的均衡點E2為止。新的均衡價格和均衡數(shù)量分別為P2和Q2。

2、供給變動對均衡的影響比較法

條件:需求不發(fā)生變化,供給增加和減少,如圖:

供給增加:曲線從S。向右移動到S1,有了新的均衡價格P1和均衡數(shù)量Q1。

供給減少:曲線從SO向左移動到S2,有了新的均衡價格P2和均衡數(shù)量Q2。

四、管制價格

1、支持價格:是政府為了扶植某一行業(yè)的生產(chǎn)而對該行業(yè)產(chǎn)品規(guī)定高于市場均衡價格

的最低價格。

政府作為消費者介入市場,購買過剩產(chǎn)品。

有利于生產(chǎn)者,如農(nóng)產(chǎn)品保護價。

2、限制價格:是政府為了限制某些生活必需品的價格上漲而規(guī)定的最高限價。

政府作為生產(chǎn)者介入市場,提供供不應(yīng)求的部分。

有利于消費者,如豬肉等產(chǎn)品。

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題篥

課后反饋:

第9-10節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第二章供求論(價格論)/第四節(jié)供求彈性

教學(xué)目的與要求:熟悉彈性理論知識,掌握需求價格彈性理論的應(yīng)用

教學(xué)重點:需求價格彈性的計算及應(yīng)用

教學(xué)難點:需求價格彈性的應(yīng)用

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

供求定理;市場均衡;均衡變動;管制價格。

二、授新課導(dǎo)入故事:王婆賣瓜

第四節(jié)供求彈性

彈性的概念及衡量。

本節(jié)彈性理論主要包括需求彈性理論和供給彈性理論。

其中,需求彈性理論包括需求價格彈性、需求收入彈性和需求交叉彈性三種類型。

一、需求價格彈性

1、含義:是指一種商品價格變動的比率所引起的需求量變動的比率,即需求量變動對

價格變動的反應(yīng)程度。

2、計算公式通常取正值,即ed=IEd|舉例

ED=需求量的變動率/價格的變動率=(ZQ/Q)/(JP/P)=(/Q//P)X(P/Q)

^Q=Q2-Q>,/P=P2-PI,Q=(Q2+QI)/2,P=(P2+P1)/2

3、需求彈性的類別列表說明

1)完全無彈性ed=O

2)缺乏彈性0<edVl

3)單一彈性ed=l

4)富有彈性ed>l

5)彈性ed-*+°°

4、影響需求價格彈性的因素重在理解

1)消費者對商品的需求強度

2)購買某種商品的開支在整個家庭開支中所占的比重

3)商品的替代品數(shù)目和可替代的程度

4)商品用途的廣泛性

5)商品使用時間的長短

5、應(yīng)用(需求價格彈性與總收益的關(guān)系)

1)谷賤傷農(nóng),需求缺乏彈性ed<l(降價總收益下降)

2)薄利多銷,需求富有彈性edVl(降價總收益上升)

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第11T2節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第二章供求論(價格論)/第四節(jié)供求彈性

教學(xué)目的與要求:掌握供給價格彈性的計算,理解影響供給價格彈性的因素

教學(xué)重點:供給價格彈性的計算一

教學(xué)難點:影響供給價格彈性的因素分析一

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示比較

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

需求價格彈性的概念、計算公式、分類、影響因素及應(yīng)用。

二、授新課

第四節(jié)供求彈性

二、供給價格彈性

1、含義

供給彈性指一種商品的供給量對價格變動反應(yīng)的靈敏程度。

2、計算公式

Es=供給量的變動率/價格的變動率=(ZQ/Q)/(ZP/P)=(4Q/』P)X(P/Q)

3、類型比較需求價格彈性

1)完全無彈性ed=O列表說明

2)缺乏彈性O(shè)VedVl

3)單一彈性ed=l

4)富有彈性ed>l

5)彈性ed-?+°°

4、影響供給價格彈性的因素重在理解

1)進入行業(yè)的難易度

2)要素投入價格

3)技術(shù)水平

4)調(diào)整生產(chǎn)的時間

*蛛網(wǎng)理論

市場均衡點價格和產(chǎn)量供求曲線斜率供求曲線彈性

均衡狀態(tài)

移動路線擺動幅度(絕對值)(絕對值)

收斂式擺動愈來愈小D<SEdp<Esp穩(wěn)定

擴散式擺動愈來愈大D>SEdp>Esp不穩(wěn)定

循環(huán)式擺動固定不變D=SE(ip=Esp不穩(wěn)定

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題藁

課后反饋:

第13-14節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):復(fù)習(xí)第一章和第二章

教學(xué)目的與要求:通過練習(xí),使學(xué)生更牢固地掌握需求理論、供給理論及彈性理論相關(guān)知識。

教學(xué)重點:均衡價格的計算、需求價格彈性的計算

教學(xué)難點:均衡價格的計算、需求價格彈性的計算

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

二、授新課

第一章導(dǎo)論

本章包括四節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)是學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的意義,第二節(jié)是經(jīng)濟與經(jīng)濟學(xué),第三節(jié)是經(jīng)

濟學(xué)的研究對象,第四節(jié)是怎樣學(xué)好經(jīng)濟學(xué).

本章的重點包括:

(1)稀缺性、選擇的含義,以及這兩個概念與經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系。

(2)經(jīng)濟學(xué)研究的對象是資源配置與資源利用問題。

(3)微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的含義。

第二章需求與供給

本章是全書的重點章之一,介紹價格的形成及其對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)。市場經(jīng)濟學(xué)就是以價格

調(diào)節(jié)為中心的經(jīng)濟,這一章正是說明市場經(jīng)濟運行的,所以,非常重要。本章第一節(jié)與第二

節(jié)介紹決定價格的兩種因素:需求與供給。第三節(jié)是價格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟及價格政策。第四節(jié)

是前三節(jié)的繼續(xù)與深入,論述價格變動與需求量、供給量變動的量的關(guān)系,這一節(jié)的實用性

相當(dāng)強。

本章的重點包括:

(1)需求的含義與需求定理。

(2)需求變動與需求量變動的區(qū)別。

(3)供給的含義與供給定理。

(4)供給變動與供給量變動的區(qū)別。

(5)均衡價格的含義。

(6)供給定理。

(7)價格在經(jīng)濟中的作用。

(8)支持價格與限制價格。

(9)需求彈性的含義與彈性系數(shù)的計算。

(10)需求富有彈性與缺乏彈性的含義。

(11)需求彈性與總收益的關(guān)系。

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第1A16節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第三章消費論/第一節(jié)基數(shù)效用論

教學(xué)目的與要求:通過效用的理解,分析消費選擇的情況

教學(xué)重點:邊際效用、消費者均衡

教學(xué)難點:邊際效用規(guī)律、消費者均衡分析

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析圖示列表

教學(xué)內(nèi)容:

一、上章課復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、需求

2、供給

3、均衡價格

4、彈性分析

二、授新課

第三章消費論

第一節(jié)基數(shù)效用論

本章導(dǎo)入:(5分鐘)

需求是由消費欲望形成的,而需求的過程是消費品的組合,那么,消費者如何選擇消費

呢?消費者如何進行各種商品的購買量組合才能實現(xiàn)滿足程度最大化的問題,即效用最大

化。比如,一個人用100元錢到商店里去購買A、B兩種商品,當(dāng)這兩種商品價格固定時,

該消費者考慮如何確定實現(xiàn)效用最大的購買量組合,分析解決的就是消費者均衡問題。

引入故事:蒜換蔥

效用(utility)的概念:物品或服務(wù)給消費者帶來的滿足程度。是一種判斷或比較。

效用的表示:為了便于分析,我們用數(shù)量來表達。

基數(shù)效用論:用1、2、3……等效用單位來表示效用大小的方法。如:一件衣服的效用

是10,一塊面包的效用是8等等。

(效用單位:表示效用大小的單位。)

引入故事:呆子吃大餅

一、邊際效用和總效用(20分鐘)P57

1、概念

邊際是經(jīng)濟學(xué)中最重要的概念之一,是指再增加1個單位的量所產(chǎn)生的效果的大小。

邊際效用是對某種物品或服務(wù)的消費量每增加一單位所增加的滿足程度。

如吃第1個面包的效用是8,吃第2個面包的效用是多少?吃第3個面包的效用是多

少?...

2、邊際效用和總效用的關(guān)系

面包的邊際效用和總效用:

順序12345

邊際效用10860-2

總效用1018242422

根據(jù)表可以作出表示總效用和邊際效用曲線圖。

如下圖,橫軸代表物品消費量,縱軸代表總效用和邊際效用。

圖中的TU為總效用曲線,MU為邊際效用曲線。

可以看出:當(dāng)邊際效用為正數(shù)時,總效用是增加的;當(dāng)邊際效用為零時,總效用達到

最大;當(dāng)邊際效用為負(fù)數(shù)時,總效用減少。

引入問題:水和鉆石的價值哪個大?

二、邊際效用遞減規(guī)律(5分鐘):隨著個人消費越來越多的某種物品或服務(wù),他從中

得到的新增的或邊際的效用量下降的。*需求原理的決定

三、消費者剩余(10分鐘):P59

是消費者愿意對某商品支付的價格與他實際所支付的價格的差額。

四、消費者均衡實現(xiàn)的條件(25分鐘)

1、消費者均衡實現(xiàn)的假設(shè)條件:消費偏好不變,收入和價格不變。

2、消費者均衡的實例分析

假設(shè)某個消費者準(zhǔn)備購買X與Y兩種商品,已知兩種商品的價格分別為Px=10,Py

=20元,該消費者收入為100元,并將其全部用于購買X和Y兩種商品。兩種商品的邊際

效用MUx和MUy如表3-2,此消費者應(yīng)該購買多少X和多少Y才能使得總效用最大?

商品X和Y的邊際效用表

Q12345678910

MUX543210-1-2-3-4

MUy65432

消費者購買X和Y兩種商品數(shù)量組合及

組合方式MUx/Px與MUy/Py總效用

1、Qx=10,Qy=0-4/10^0/205

2、Qx=8,Qy=l-2/10W6/2018

3、Qx=6,Qy=20/10^5/2026

4、Qx=4,Qy=32/10=4/2029

5^Qx=2,Qy=44/10W3/2027

6、Qx=0,Qy=50/10W2/2020

由表中可以看出:只有在Qx=4,Qy=3的組合時,才既符合收入條件的限制,又符合

MUx/Px=MUy/Py的要求。此時,X商品所帶來的總效用為14,Y商品所帶來的總效用為

15。購買X與Y商品帶來的總效用為14+15=29,在各種購買量組合中實現(xiàn)的總效用最大,

也就是實現(xiàn)了消費均衡。

得出結(jié)論:消費者消費均衡的條件是:

PX*QX+PY*QY=M

MU/Px=MUYIPY=MUM*用“等邊際準(zhǔn)則”來合理分配時間!

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第17-18節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第三章消費論/第二節(jié)序數(shù)效用論-

教學(xué)目的與要求:通過無差異曲線的分析,掌握無差異曲線的特征

教學(xué)重點:無差異曲線的特征一

教學(xué)難點:無差異曲線的特征

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課-

教學(xué)方法:講授案例分析圖示列表

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、邊際效用是對某種物品或服務(wù)的消費量每增加一單位所增加的滿足程度。

2、邊際效用遞減規(guī)律

3、消費者消費均衡的條件

二、授新課

第二節(jié)序數(shù)效用論

序數(shù)效用論:用第一、第二……的順序來表示或研究效用的方法。

-、無差異曲線(25分鐘)消費者想得到什么

1、我們看兩,種商品消費數(shù)量組合(無差異表)P62

組合方式X商品Y商品總效用

A53028

B101828

C151328

D201028

E25828

F30728

兩種商品的不同數(shù)量的組合給消費者帶來的效用完全相同。

2、我們把兩種商品的不同數(shù)量的組合給消費者帶來的效用完全相同繪制成一條曲線,

叫無差異曲線,也稱等效用曲線。

3、無差異曲線簇的特征

(1)無差異曲線是一條向右下方傾斜的線。

(2)在同一個平面上可以有無數(shù)條無差異曲線。

(3)無差異曲線不能相交。

(4)無差異曲線凸向原點。

二、邊際替代率及其規(guī)律(20分鐘)P64

1、邊際替代率:

在維持效用水平或滿足程度不變的前提下,消費者增加某種商品的消費量所需要放棄的

另一種商品的消費量。

2、邊際替代率遞減規(guī)律:

指人們得到一單位某種物品而愿意犧牲的另一種物品的數(shù)量是遞減的。

基礎(chǔ):邊際效用遞減規(guī)律。

邊際效用遞減規(guī)律:只涉及一種商品

邊際替代率遞減規(guī)律:涉及兩種商品同時變動,并保持總效用不變。

三、消費可能線(20分鐘)P68消費者能得到什么

1、定義:

消費可能線是一條表明在消費者收入與商品價格既定的條件下,消費者所能購買到的兩

種商品數(shù)量最大組合線。

2、舉例:

3、變化:

1)收入變化

2)價格變化

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題藁

課后反饋:

第19-20節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第三章消費論/第二節(jié)序數(shù)效用論

教學(xué)目的與要求:掌握消費者均衡的無差異曲線分析

教學(xué)重點:消費者均衡的條件

教學(xué)難點:消費者均衡的條件

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)

1、無差異曲線;2、邊際替代率;3、消費可能線。

二、授新課

四、消費者均衡(20分鐘)消費者選擇什么

序數(shù)效用論者指出:假定消費者的偏好不變、收入不變、商品的市場價格不變,則只有

在既定的預(yù)算線與其中一條無差異曲線的切點(E點),消費者在既定的預(yù)算約束條件下獲

得最大的滿足,才是消費者獲得最大效用水平或滿足程度的均衡點。因為:……

PMil...MUMU

MRS=—=皿r,推出:

12MU

32々P°

*消費者效用最大化的均衡條件:表示:在

一定的預(yù)算約束下,為了實現(xiàn)最大的效用,消費者應(yīng)該選擇最優(yōu)的商品組合,使得消費者愿

意用一單位的某種商品去交換的另一種商品的數(shù)量,應(yīng)該等于該消費者能夠在市場上用一單

位的這種商品去交換得到的另一種商品的數(shù)量。與基數(shù)效用論者所得出的均衡條件相同。

五、收入和價格變動對消費者的影響P71注意形成過程

1、收入變化下消費者的選擇

價格一消費曲線:商品Y的價格不變時,變動X的價格引起的消費者均衡點的變動軌跡。

2、收入變化下消費者的選擇

收入一消費曲線:由于消費者收入變動引起的消費者均衡點的變動軌跡。

*比較恩格爾曲線

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第21-22節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第四章廠商論/第一節(jié)一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)

教學(xué)目的與要求:使學(xué)生掌握產(chǎn)量相關(guān)概念及相互關(guān)系、三階段理論。

教學(xué)重點:

1、產(chǎn)量相關(guān)概念

2、產(chǎn)量間的相互關(guān)系

3、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域(三階段理論)

教學(xué)難點:

1、產(chǎn)量間的相互關(guān)系

2、三階段理論

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、無差異曲線分析消費者均衡的條件及均衡的變動。

2、替代效應(yīng)與收入效應(yīng)。

二、授新課

本章導(dǎo)入:

生產(chǎn)者在組織前會考慮什么問題呢?

在生產(chǎn)者的行為與決策中,總是考慮以最小的成本取得最大的產(chǎn)出,即實現(xiàn)投入資源的

合理有效的配置。

第四章廠商論

先說明這一章的四節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系

*一、生產(chǎn)要素(5分鐘)P78

生產(chǎn)要素是指廠商在生產(chǎn)中所使用的各種經(jīng)濟資源,是從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的必備條件。

可以分為勞動、資本、土地與企業(yè)家才能四大類。

二、生產(chǎn)函數(shù)(5分鐘)P80

生產(chǎn)一定數(shù)量的產(chǎn)品或勞務(wù)所需的生產(chǎn)要素可以有多種不同的組合方式。

生產(chǎn)要素的數(shù)量與組合和它所能生產(chǎn)出來的產(chǎn)量之間存在著一定的依存關(guān)系。

生產(chǎn)函數(shù)正是表明在一定技術(shù)水平條件下,生產(chǎn)要素的數(shù)量與某種組合和它所能生產(chǎn)出

來的最大產(chǎn)量之間依存關(guān)系的函數(shù)。

我們用Q、L、K、N和E分別表示總產(chǎn)量、勞動、資本、土地和企業(yè)家才能。

生產(chǎn)函數(shù)的一般形式為:

Q=f(L,K,N,E)

*柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)

第一節(jié)一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)(短期)

一、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量(30分鐘)

1、定義:

1)總產(chǎn)量:指一定量的某種可變的生產(chǎn)要素所生產(chǎn)出來的全部產(chǎn)量。

2)平均產(chǎn)量:是指平均每單位某種可變的生產(chǎn)要素所生產(chǎn)出來的產(chǎn)量。

它等于總產(chǎn)量除以生產(chǎn)要素數(shù)量.

3)邊際產(chǎn)量:是指增加一單位可變的生產(chǎn)要素所增加的產(chǎn)量。

即產(chǎn)品增量與生產(chǎn)要素增量的比值。

2、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系

假設(shè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品時所用的生產(chǎn)要素是資本與勞動。

其中資本是固定要素,勞動是可變要素。

總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量的變動規(guī)律可以根據(jù)如下表中的資料來加以說明。

資本量勞動量勞動增量總產(chǎn)量平均產(chǎn)量邊際產(chǎn)量

KL/LTPPAPPMPP

1000000

1011666

1021178.511

10313110.314

10414611.515

1051601214

1061721212

10718111.59

10818610.85

1091869.60

10101808-6

下圖為平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量的曲線圖

說明平均量和邊際量的關(guān)系的好例子:計算分?jǐn)?shù)、身高等。

上圖為總產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量關(guān)系的曲線圖

說明總量和邊際量的關(guān)系的好例子:爬山

結(jié)論(總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量之間的數(shù)量關(guān)系):

第一,在資本量不變的情況下,隨著勞動投入量的不斷增加,最初總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、

邊際產(chǎn)量都是上升的,但各自增加到一定程度后開始下降。

第二,邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量曲線的最高點。

在相交前,平均產(chǎn)量是遞增的,邊際產(chǎn)量大于平均產(chǎn)量(MPP>AAP);在相交后,平均

產(chǎn)量是遞減的,邊際產(chǎn)量小于平均產(chǎn)量(MMPVAAP);在相交時,平均產(chǎn)量達到最大,邊際

產(chǎn)量等于平均產(chǎn)量(MMP=AAP)o

第三,邊際產(chǎn)量大于零時,總產(chǎn)量增加,當(dāng)邊際產(chǎn)量為零時,總產(chǎn)量達到最大,當(dāng)邊際

產(chǎn)量為負(fù)數(shù)時,總產(chǎn)量減少。

引入故事:和尚吃水

二、邊際報酬遞減規(guī)律(10分鐘)

邊際報酬遞減規(guī)律的基本內(nèi)容是:在技術(shù)水平不變的情況下,當(dāng)把一種可變的生產(chǎn)要素

投入到一種或幾種不變的生產(chǎn)要素中時,最初這種生產(chǎn)要素的增加會使產(chǎn)量增加,但當(dāng)它的

增加超過一定限度時,增加的產(chǎn)量將要遞減,最終還會使產(chǎn)量絕對量減少。

三、生產(chǎn)投入三階段的劃分及分析(10分鐘)

1、劃分:根據(jù)可變生產(chǎn)要素投入量與總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系,按生產(chǎn)彈

性的大小可將生產(chǎn)要素的投入過程劃分為三個階段

第一階段,可變生產(chǎn)要素(L)投入量從開始至平均產(chǎn)量最高點,該階段內(nèi)E-21,邊

際產(chǎn)量大于平均產(chǎn)量,且平均產(chǎn)量不斷增加。

第二階段,從平均產(chǎn)量最高點至總產(chǎn)量最高點,在該階段內(nèi)OWEPW1,平均產(chǎn)量大于

邊際產(chǎn)量,且平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量都不斷減少,但邊際產(chǎn)量大于零。

第三階段,自總產(chǎn)量最高點以后,在該階段的E1,W0,邊際產(chǎn)量為負(fù)值,總產(chǎn)量、平均

產(chǎn)量皆不斷減少。

2、生產(chǎn)三階段的分析

在第一階段內(nèi),只要增加可變生產(chǎn)要素的投入量,總產(chǎn)量不斷增加,邊際產(chǎn)量開始時增

加,然后有所減少,平均產(chǎn)量始終不斷增加,如果在這階段就停止追加資源投入,就會失去

取得更大利潤的機會,顯然是不符合經(jīng)濟原則要求的。

在第三階段內(nèi),隨著可變生產(chǎn)要素投入量的增加,總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量都在下降,邊際產(chǎn)

量為負(fù)值,顯然也是不合理的。

在第二階段內(nèi),雖然平均產(chǎn)量開始下降,邊際產(chǎn)量遞減,但仍大于零,增加可變生產(chǎn)要

素的投入仍可使總產(chǎn)量增加,直至總產(chǎn)量達到最大。

由以上分析可知,可變生產(chǎn)要素的投入數(shù)量應(yīng)在第二階段為宜。

一般來說,根據(jù)利潤最大化原則,一種生產(chǎn)要素投入的最適點應(yīng)在生產(chǎn)投入的邊際收益

和邊際成本相等的水平上。

如果用Y表示產(chǎn)量,用X表示某種可變資源投入量,用公式表示就是:MR=MC。

三、小結(jié)

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第23-24節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第四章廠商論/第二節(jié)生產(chǎn)要素最適組合投入分析

教學(xué)目的與要求:使學(xué)生掌握生產(chǎn)要素的最優(yōu)投入組合

教學(xué)重點:生產(chǎn)要素最適組合投入分析

教學(xué)難點:生產(chǎn)項目的合理選擇

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析列表圖示比較自學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、生產(chǎn)函數(shù)的含義

2、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律

3、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域

二、授新課

第二節(jié)生產(chǎn)要素最適組合分析(長期)

一、等產(chǎn)量線(15分鐘)

假如,現(xiàn)在用資本與勞動兩種生產(chǎn)要素,它們有a、b、c、d四種組合方式,這四種組

合方式都可以達到相同的產(chǎn)量??闪斜砣缦?

組合方式資本量(K)勞動量(L)產(chǎn)品產(chǎn)量(Q)

A61100

B32100

C23100

D16100

等產(chǎn)量線的特征:(與無差異線的比較)

第一,等產(chǎn)量線是一條向右下方傾斜的線,其斜率為負(fù)值。

第二,在同一平面圖上,可以有無數(shù)條等產(chǎn)量線。

第三,在同?平面圖匕任意兩條等產(chǎn)量線不能相交。

第四,等產(chǎn)量線是一條凸向原點的線。這是由資源邊際技術(shù)替代率遞減所決定的

二、資源邊際替代率(10分鐘)

資源邊際替代率是在維持相同的產(chǎn)量水平時,減少一種生產(chǎn)要素的數(shù)量,與增加的另一

種生產(chǎn)要素的數(shù)量之比。

如果以AL代表勞動的增加量,Y代表產(chǎn)品產(chǎn)量,△!(代表資本的減少量,MRTS*代表以

勞動代替資本的邊際替代率。

則有:MRTSLK=AAr/AL或者:MRTSLK=dk/dl。

三、等成本線:是一條表明在企業(yè)生產(chǎn)成本與生產(chǎn)要素價格既定的條件下,所能購買到

的兩種生產(chǎn)要素數(shù)量的最大組合的線。(5分鐘)

四、生產(chǎn)者均衡(兩種可替代生產(chǎn)要素最適組合的確定)P89

生產(chǎn)者均衡是生產(chǎn)要素的最適組合。生產(chǎn)者為了實現(xiàn)生產(chǎn)要素的最適組合,一定要考慮

購買各種生產(chǎn)要素所能獲得的邊際產(chǎn)量與所付出的價格。

把等產(chǎn)量線與等成本線組合在一個圖上,等成本線必定與無數(shù)條等產(chǎn)量線中的條相切

于一點,切點的坐標(biāo)(U,K,:)就是實現(xiàn)生產(chǎn)要素最適組合的兩種資源的配合比例。

根據(jù)生產(chǎn)者均衡實現(xiàn)的條件,實現(xiàn)最低成本的兩種生產(chǎn)要素組合比例是,這兩種要素之

間的邊際替代率等于其價格反比率時的要素組合比例。

在勞動與資本組合這個例子中,實現(xiàn)生產(chǎn)者均衡時的資源邊際替代率與其價格反比率之

間的數(shù)量關(guān)系用公式表示就是:dkldl=pilpk;或者:MU"=P〃PK。

舉例:令PK=10元,R=25元。求解實現(xiàn)資源投入最優(yōu)的組合方案。

兩種資源最佳配合比例表

生產(chǎn)要素配合方案邊際替代率資源投入總成本

KL△K/ALPKK+PLL=M

A6185

B32380

C23195

D160.33160

根據(jù)生產(chǎn)要素最適組合比例的確定方法,當(dāng)投入K資源3個單位,L資源2個單位時,

總成本為80元,此時的總成本最低。(15分鐘)

所以,實現(xiàn)生產(chǎn)者均衡的原則是:在成本與生產(chǎn)要素價格既定的條件下,應(yīng)該使所購買

的各種生產(chǎn)要素的邊際產(chǎn)量與價格的比例相等,即要使每一單位貨幣無論購買何種生產(chǎn)要素

都能得到相等的邊際產(chǎn)量。

討論、思考、作業(yè)題:見習(xí)題集

課后反饋:

第25-26節(jié)課

課題(或教材章節(jié)題目):第四章廠商論/第三節(jié)成本論

教學(xué)目的與要求:區(qū)分成本諸概念,掌握短期成本分析方法

教學(xué)重點:短期成本分析

教學(xué)難點:短期成本分析

授課類型:單一課(授新課討論課習(xí)題課其他)綜合課

教學(xué)方法:講授案例分析比較列表圖示

教學(xué)內(nèi)容:

一、上次課復(fù)習(xí):最優(yōu)要素投入組合

二、授新課

本章導(dǎo)入:(5分鐘)

成本作為廠商利潤的決定的因素,是廠商關(guān)注的焦點。把廠商生產(chǎn)要素的投入與產(chǎn)出和

廠商費用支出聯(lián)系在一起,廠商在購買生產(chǎn)要素表現(xiàn)為費用支出時,就形成了它的生產(chǎn)成本。

第四章廠商論

第三節(jié)成本論

一、有關(guān)概念

1、機會成本和生產(chǎn)成本

2、顯成本(ExplicitCost)和隱成本(ImplicitCost)

經(jīng)濟學(xué)中的成本概念與會計學(xué)成本概念之間的關(guān)系,可以用下列公式表示:

會計成本=顯成本

生產(chǎn)成本=機會成本

機會成本=隱成本+顯成本

3、私人成本和社會成本

4、固定成本、變動成本

固定成本(fixedcost):在生產(chǎn)投入中,不隨產(chǎn)量的變化而變化的那部分成本,如廠房、

辦公室租金等。

變動成本(variablecost):在生產(chǎn)投入中,隨產(chǎn)量的變化而變化的那部分成本,包括原

材料、能源、工資。如生產(chǎn)汽車所需的鋼材、工人的勞動等。

5、沉沒成本

6、成本與產(chǎn)量的函數(shù)關(guān)系

產(chǎn)量是變量,成本是因變量,產(chǎn)量的變化所反應(yīng)的成本變化,用函數(shù)關(guān)系表達為:

c=/(e)o

其中C為生產(chǎn)成本,。為產(chǎn)量。

成本函數(shù)取決于兩個因素:生產(chǎn)函數(shù)和投入要素的單位價格。

7、短期與長期

1、短期,短期是生產(chǎn)中可以調(diào)整可變投入,但不能調(diào)整全部投入的時期。

2、長期,所有的投入都能得到調(diào)整,包括固定資本。

二、短期成本分析

1、總成本(totalcost):一定量的產(chǎn)出,所投入的全部成本的總額。

是固定成本和變動成本之和。

產(chǎn)量(Q固定成本(田變動成本(Y)總成本(10

055055

1553085

25555

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論