河南省焦作市普通高中2024-2025學(xué)年高一化學(xué)上學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE14河南省焦作市一般中學(xué)2024-2025學(xué)年高一化學(xué)上學(xué)期期末考試試題考生留意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：112141623273235.556137一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.化學(xué)與生活親密相關(guān)。下列試劑在該情景中的應(yīng)用確定沒(méi)有涉及氧化還原反應(yīng)的是（）A.食品包裝袋中裝有的鐵粉 B.在生活飲用水中通入的適量C.服裝包裝盒中裝有的生石灰 D.某品牌消毒柜釋放的2.下列改變中不屬于化學(xué)改變的是（）A.膠體凈水 B.加熱試管中的晶體C.自然界中氮的固定 D.用少量食醋浸泡保溫瓶中的水垢3.物質(zhì)分類(lèi)是化學(xué)探討的重要方法之一。下列有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)的說(shuō)法正確的是（）A.、都屬于堿性氧化物 B.漂白粉、石英都屬于純凈物C.濃硫酸、純堿都屬于電解質(zhì) D.、都屬于鹽4.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A. B.C. D.5.和是碳的兩種重要氧化物。下列說(shuō)法中正確的是（）A.的體積為B.個(gè)分子的質(zhì)量為C.相同質(zhì)量的和所含的原子個(gè)數(shù)之比是D.等溫等壓下，、的密度之比是6.下列物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）A.晶體硅具有導(dǎo)電性，可用于制作光導(dǎo)纖維B.具有還原性，可用于漂白紙漿C.常溫下，鋁遇濃硫酸發(fā)生鈍化，可用鋁槽車(chē)貯運(yùn)濃硫酸D.受熱易分解，可用于中和過(guò)多的胃酸7.下列試驗(yàn)原理正確且能達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.用裝置甲制取氨氣 B.用裝置乙分別乙醇與水C.用裝置丙蒸發(fā)食鹽水制食鹽 D.用裝置丁除去中的8.室溫下，下列各組離子在指定溶液中能大量共存的是（）A.無(wú)色透亮的溶液：、、、B.使紫色石蕊變紅的溶液：、、、C.加入鐵粉放出的溶液：、、、D.的溶液：、、、9.下列說(shuō)法正確的是（）A.常溫下，等物質(zhì)的量濃度溶液的堿性：強(qiáng)于B.、均可用濃硫酸干燥C.灼燒至紅熱的細(xì)鐵絲與氯氣反應(yīng)生成D.溶液應(yīng)當(dāng)保存在帶玻璃塞的試劑瓶中10.正確書(shū)寫(xiě)離子方程式是學(xué)好化學(xué)的基本素養(yǎng)之一。下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.鈉與水反應(yīng)：B.試驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳：C.向溶液中滴加少量鹽酸：D.與濃硝酸反應(yīng)：11.設(shè)表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.中含有電子的數(shù)目為B.確定條件下，與足量完全反應(yīng)，失去的電子數(shù)為C.的溶液中，含有的數(shù)為D.中含數(shù)為，則的摩爾質(zhì)量為12.下列有關(guān)試驗(yàn)操作的說(shuō)法正確的是（）A.取固體置于燒杯中，加入水以配制溶液B.檢驗(yàn)溶液中的應(yīng)先滴加溶液，再滴加氯水，分別視察現(xiàn)象C.向干燥的試紙上滴一滴新制的氯水，以測(cè)新制氯水的D.向某溶液中加入硝酸酸化的硝酸鋇溶液，有白色沉淀生成，則原溶液中確定有13.某學(xué)習(xí)小組用下圖裝置探討某些氣體的性質(zhì)，下列依據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論A滴加酚酞的溶液溶液的紅色褪去具有漂白性B溶液溶液變渾濁氧化性：C滴加的溶液溶液的紅色褪去具有還原性D溶液產(chǎn)生白色沉淀的酸性強(qiáng)于14.某工業(yè)廢水中含有大量的，經(jīng)過(guò)以下流程制取鉻，以達(dá)到回收利用且降低污染的目的。已知是一種氧化物，下列說(shuō)法正確的是（）A.第①步反應(yīng)的離子方程式為B.第②步反應(yīng)中是還原劑C.是D.圖中四步反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng)15.磷酸鐵鋰電池是一種新型鋰離子電池，是該電池的正極材料，它可通過(guò)反應(yīng)制得。已知：在該反應(yīng)中，、、、的化合價(jià)均不變，其中、的化合價(jià)分別為+1、+5。下列說(shuō)法正確的是（）A.中的化合價(jià)為+3B.該反應(yīng)中，作氧化劑C.由變成發(fā)生氧化反應(yīng)D.該反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子時(shí)，可得到（標(biāo)準(zhǔn)狀況）16.某待測(cè)液可能含有、、、、、中的幾種，已知該溶液中各離子的濃度均相等（不考慮其他因素的影響）。為確定待測(cè)液中的離子進(jìn)行如下操作：①取待測(cè)液，向其中加入過(guò)量鹽酸，產(chǎn)生的無(wú)色氣體遇空氣變紅棕色；②接著加入過(guò)量溶液，過(guò)濾、洗滌得白色沉淀；③取濾液，加入過(guò)量溶液，過(guò)濾、洗滌、灼燒得固體。下列說(shuō)法正確的是（）A.無(wú)色氣體可能含有和 B.原待測(cè)液中無(wú)C.白色沉淀的質(zhì)量為 D.不能確定原待測(cè)液中是否含二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.（9分）Ⅰ.現(xiàn)有6種物質(zhì)：①、②溶液、③溶液、④熔化的、⑤膠體、⑥晶體。（1）能導(dǎo)電的電解質(zhì)有________（填序號(hào)）。（2）試驗(yàn)室中①通常保存在_________中。（3）檢驗(yàn)⑥中陽(yáng)離子常用的試驗(yàn)方法是________________________。（4）區(qū)分②和⑤常用的試驗(yàn)方法是________________________。Ⅱ.試驗(yàn)是化學(xué)探討的重要手段，現(xiàn)有如圖所示儀器，請(qǐng)依據(jù)要求填空。（5）的名稱(chēng)是_________。（6）公元前4000年前，古人就已駕馭釀酒技術(shù)。蒸餾是現(xiàn)代釀酒不行缺少的工藝之一，上述儀器可以用于蒸餾的是_________（填序號(hào)）。（7）用儀器配制溶液時(shí)，需用托盤(pán)天平稱(chēng)取固體____________；若定容時(shí)俯視刻度線(xiàn)，則對(duì)所配溶液的濃度有何影響？________（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。18.（10分）2024年新冠肺炎（COVID-19）疫情肆虐全球，含氯消毒劑、過(guò)氧化物等均能有效滅活病毒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）下列消毒劑中，被稱(chēng)為綠色氧化劑的是_________（填序號(hào)）。A. B. C.（2）保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)生成，某愛(ài)好小組為了探究過(guò)氧化鈉樣品是否變質(zhì)進(jìn)行如下操作：取少量樣品，用蒸餾水溶解，加入溶液，振蕩，________________________（填現(xiàn)象），證明已變質(zhì)；否則，未變質(zhì)。（3）某愛(ài)好小組設(shè)計(jì)如圖所示試驗(yàn)裝置制取少量漂白液。①寫(xiě)出制取漂白液反應(yīng)的離子方程式：________________________________。②此試驗(yàn)所得漂白液的有效成分含量偏低，該小組經(jīng)分析并查閱資料發(fā)覺(jué)，主要緣由是還存在兩個(gè)副反應(yīng)：一個(gè)副反應(yīng)是氯氣與溶液反應(yīng)放熱，溫度較高時(shí)生成，為避開(kāi)此副反應(yīng)的發(fā)生，可實(shí)行的措施是________________________；另一個(gè)副反應(yīng)是_________________________（寫(xiě)化學(xué)方程式）。19.（11分）以鋁土礦（主要成分為，含和等雜質(zhì)）為原料制備耐高溫陶瓷材料和晶體的工藝流程如下：（1）濾渣Ⅰ的主要成分是_________________（填化學(xué)式）。（2）向?yàn)V液Ⅰ中加入過(guò)量溶液，發(fā)生的離子反應(yīng)有、________________、________________。（3）濾液Ⅲ中的可以轉(zhuǎn)化為循環(huán)運(yùn)用，寫(xiě)出轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。（4）在濾渣Ⅱ中加入鹽酸，經(jīng)過(guò)蒸發(fā)濃縮、________________、________________、低溫干燥，獲得晶體。（5）是一種有毒氣體，當(dāng)制備的反應(yīng)中產(chǎn)生（標(biāo)準(zhǔn)狀況）氣體時(shí)，制得。20.（12分）化合價(jià)和物質(zhì)類(lèi)別是梳理元素及其化合物學(xué)問(wèn)的兩個(gè)線(xiàn)索，可表示為“價(jià)類(lèi)”二維圖。下圖是硫元素的“價(jià)類(lèi)”二維圖。（1）是__________（填化學(xué)式）。（2）可選取的濃溶液和反應(yīng)來(lái)制備，該反應(yīng)原理是________________________（填化學(xué)方程式）；將排入大氣中會(huì)引起________________________。（3）是一種食品添加劑，其應(yīng)與圖中________________（填化學(xué)式）在同一位置，其具有________________（填“氧化性”或“還原性”）導(dǎo)致中不行避開(kāi)地存在。試驗(yàn)室中檢驗(yàn)的常用方法是_________________________。（4）硫元素還有一種常見(jiàn)的價(jià)態(tài)-1價(jià)，如硫鐵礦（主要成分為）中的硫元素?？梢耘c溶液發(fā)生反應(yīng)：。①該反應(yīng)中的氧化劑是_________（填化學(xué)式）。②向反應(yīng)后的溶液中通入空氣就能使溶液再生，寫(xiě)出再生反應(yīng)的離子方程式：_________________。21.（10分）過(guò)量排放含氮化合物對(duì)大氣和水體造成環(huán)境污染，探討氮及其化合物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，對(duì)降低含氮物質(zhì)的污染有著重大的意義。（1）水體中過(guò)量氨氮（以表示）會(huì)導(dǎo)致水體富養(yǎng)分化。次氯酸鈉去除氨氮的反應(yīng)歷程可以表示如下：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.①寫(xiě)出用次氯酸鈉去除氨氮的總反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。②從該反應(yīng)歷程并結(jié)合的性質(zhì)分析，溫度過(guò)高時(shí)氨氮的去除率降低的主要緣由是_________________。（2）用零價(jià)鐵（）可以去除水體中的以修復(fù)環(huán)境。在用去除水體中的時(shí)，轉(zhuǎn)化成時(shí)轉(zhuǎn)移________電子。（3）試驗(yàn)室模擬測(cè)定大氣中的含量，將含有的氣體樣品通入適量酸化的溶液中，使恰好完全被氧化為，加水稀釋至，向其中加入溶液時(shí)恰好完全反應(yīng)。①加入溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是________________________。②氣體樣品中折合成的含量為_(kāi)________（用含、、的代數(shù)式表示）。若溶液部分變質(zhì)，會(huì)使測(cè)定結(jié)果_________（填“偏高”“偏低”或“無(wú)影響”）。焦作市一般中學(xué)2024-2025學(xué)年（上）高一年級(jí)期末考試化學(xué)·答案1~16題，每小題3分，共48分。1.答案C命題透析本題以物質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用為素材，考查氧化還原反應(yīng)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活的聯(lián)系實(shí)力，科學(xué)看法與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔鐵粉具有還原性，能汲取包裝袋中的氧氣，A項(xiàng)不符合題意；具有強(qiáng)氧化性，可以對(duì)飲用水消毒殺菌，B項(xiàng)不符合題意；生石灰用作干燥劑，與水的化合反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)，C項(xiàng)符合題意；具有強(qiáng)氧化性，利用這一性質(zhì)對(duì)器皿消毒殺菌，D項(xiàng)不符合題意。2.答案A命題透析本題以化學(xué)改變概念為素材，考查膠體的性質(zhì)、晶體的受熱分解、氮的固定及食醋去除水垢等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記實(shí)力、辯識(shí)實(shí)力，科學(xué)看法與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔膠體具有吸附性，可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)等，這個(gè)過(guò)程是物理改變，A項(xiàng)符合題意；加熱先分解，再化合，發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)，B項(xiàng)不符合題意；自然界中氮的固定，發(fā)生反應(yīng)等，C項(xiàng)不符合題意；用食醋浸泡水垢，發(fā)生的是與水垢的主要成分的反應(yīng)，D項(xiàng)不符合題意。3.答案D命題透析本題以常見(jiàn)物質(zhì)為素材，考查物質(zhì)的分類(lèi)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)概念的理解實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥屬于兩性氧化物，A項(xiàng)錯(cuò)誤；漂白粉是、的混合物，B項(xiàng)錯(cuò)誤；濃硫酸是混合物，不是電解質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；、都屬于鹽，D項(xiàng)正確。4.答案C命題透析本題以常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為情境，考查、、、的單質(zhì)及其化合物的化學(xué)性質(zhì)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的理解實(shí)力，改變觀(guān)念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔在高溫或放電時(shí)轉(zhuǎn)化為，不能一步轉(zhuǎn)化為，A項(xiàng)錯(cuò)誤；不溶于水，不能一步轉(zhuǎn)化為，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在水溶液中被強(qiáng)氧化劑（如氯水）氧化，可以一步轉(zhuǎn)化為（），C項(xiàng)正確；不能一步轉(zhuǎn)化為，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.答案B命題透析本題以生活中常見(jiàn)的碳的氧化物為素材，考查以物質(zhì)的量為中心的計(jì)算學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)粒子數(shù)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積等學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力，宏觀(guān)辨別與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔未指明是標(biāo)準(zhǔn)狀況，無(wú)法計(jì)算，A項(xiàng)錯(cuò)誤；，B項(xiàng)正確；原子個(gè)數(shù)之比等于原子物質(zhì)的量之比，，C項(xiàng)錯(cuò)誤；等溫等壓下，密度之比等于相對(duì)分子質(zhì)量之比，則、的密度之比是，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.答案C命題透析本題以常見(jiàn)物質(zhì)的主要性質(zhì)與特征應(yīng)用為素材，考查常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生從“性質(zhì)確定用途”的思維視角分析問(wèn)題的實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔制作光導(dǎo)纖維的原料是，不是晶體硅，A項(xiàng)錯(cuò)誤；漂白紙漿應(yīng)用的是的漂白性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；常溫下，鋁遇濃硫酸發(fā)生鈍化，阻擋鋁與濃硫酸接著反應(yīng)，故可用鋁槽車(chē)貯運(yùn)濃硫酸，C項(xiàng)正確；作為胃酸的中和劑，應(yīng)用的是其弱堿性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案C命題透析本題以幾個(gè)試驗(yàn)裝置為素材，考查物質(zhì)的制備、除雜、分別等原理的應(yīng)用學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔在水中的溶解度極大，稀溶液和溶液反應(yīng)放不出氨氣，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙醇和水互溶，不能用分液操作分別，B項(xiàng)錯(cuò)誤；制取食鹽應(yīng)用蒸發(fā)操作，C項(xiàng)正確；和都是酸性氧化物，都可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.答案D命題透析本題以常見(jiàn)溶液為素材，考查離子共存學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生正確識(shí)別離子能否共存的實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥為紫色，A項(xiàng)錯(cuò)誤；使紫色石蕊變紅的溶液呈酸性，則不能大量存在，B項(xiàng)錯(cuò)誤；加入鐵粉放出的溶液顯酸性，和不能大量共存，C項(xiàng)錯(cuò)誤；、、、均能存在于堿性溶液中，D項(xiàng)正確。9.答案A命題透析本題以常見(jiàn)試驗(yàn)事實(shí)為情境，考查常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，科學(xué)看法與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔濃硫酸可與反應(yīng)，不能用來(lái)干燥，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鐵絲與氯氣反應(yīng)生成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溶液呈現(xiàn)堿性，應(yīng)當(dāng)保存在帶橡皮塞的試劑瓶中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.答案C命題透析本題以中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制備為素材，考查離子方程式的書(shū)寫(xiě)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、離子方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的駕馭實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥離子方程式未配平，A項(xiàng)錯(cuò)誤；難溶于水，不行以拆寫(xiě)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；向碳酸鈉溶液中滴加少量鹽酸生成碳酸氫鈉和氯化鈉，C項(xiàng)正確；與濃硝酸反應(yīng)生成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.答案C命題透析本題以阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用為背景，考查幾種常見(jiàn)物理量的換算學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的視察實(shí)力、計(jì)算實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥一個(gè)分子中有10個(gè)電子，則中含有電子的數(shù)目為，A項(xiàng)正確；元素在化合物中只呈+1價(jià)，為，所以在反應(yīng)中失去的電子數(shù)為，B項(xiàng)正確；缺少溶液的體積，無(wú)法計(jì)算離子數(shù)目，C項(xiàng)錯(cuò)誤；，則，，D項(xiàng)正確。12.答案B命題透析本題以常見(jiàn)的試驗(yàn)操作為情境，考查溶液的配制、離子的檢驗(yàn)、的測(cè)定等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥溶液的體積是，而不是溶劑的體積是，A項(xiàng)錯(cuò)誤；檢驗(yàn)應(yīng)先加溶液后加氯水，B項(xiàng)正確；新制的氯水具有強(qiáng)氧化性、漂白性，能夠漂白試紙，不能用試紙測(cè)新制氯水的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溶液中有也有此現(xiàn)象，D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.答案A命題透析本題以常見(jiàn)的試驗(yàn)裝置、現(xiàn)象為情境，考查、等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，以及與的酸性、與的氧化性強(qiáng)弱比較等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象的理解實(shí)力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥溶液的紅色褪去，是因?yàn)樯傻木哂衅仔曰蛳牧藟A，本身不具有漂白性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；溶液變渾濁，說(shuō)明生成了單質(zhì)，置換出，說(shuō)明的氧化性強(qiáng)于，B項(xiàng)正確；具有還原性，能被氧化，C項(xiàng)正確；由反應(yīng)可推斷的酸性強(qiáng)于，D項(xiàng)正確。14.答案C命題透析本題以工業(yè)廢水的處理為素材，考查物質(zhì)轉(zhuǎn)化學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生在新情境下的理解和分析實(shí)力，證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔電荷不守恒，原子也不守恒，A項(xiàng)錯(cuò)誤；第②步反應(yīng)中的化合價(jià)降低，是氧化劑，B項(xiàng)錯(cuò)誤；第③步反應(yīng)中受熱分解生成，C項(xiàng)正確；第③步反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒(méi)有改變，該步反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.答案D命題透析本題以新型鋰離子電池為素材，考查氧化還原反應(yīng)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生在新情境下運(yùn)用氧化還原反應(yīng)原理分析問(wèn)題的實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔依據(jù)化合價(jià)規(guī)則可推斷，中的化合價(jià)為+2，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該反應(yīng)中元素由+3價(jià)上升到+4價(jià)，元素由+3價(jià)降低到+2價(jià)，則作還原劑，B項(xiàng)錯(cuò)誤；變成時(shí)，元素化合價(jià)降低，屬于還原反應(yīng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由反應(yīng)可知，每轉(zhuǎn)移電子生成，則轉(zhuǎn)移電子時(shí)，生成的在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為，D項(xiàng)正確。16.答案B命題透析本題以溶液中常見(jiàn)離子為素材，考查離子共存、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生在新情境下運(yùn)用守恒思想分析問(wèn)題的實(shí)力，宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔由①可推斷無(wú)色氣體是，則加入鹽酸后發(fā)生氧化還原反應(yīng)，由離子的性質(zhì)可知，必定有、，則確定沒(méi)有。由②生成白色沉淀可知，確定有。由各離子的濃度相等，結(jié)合電荷守恒知，則只能有存在而不行能存在，A、D項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；由③知最終固體的質(zhì)量為，，則白色沉淀，C項(xiàng)錯(cuò)誤。17.答案（1）④（2分）（2）煤油（或石蠟油）（1分）（3）利用焰色反應(yīng)（1分）（4）利用丁達(dá)爾效應(yīng)（1分）（5）分液漏斗（1分）（6）B（1分）（7）10.0（1分）偏大（1分）命題透析本題以中學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)和儀器為情境，考查電解質(zhì)、膠體、離子檢驗(yàn)、物質(zhì)的保存、常見(jiàn)的儀器和分別方法以及溶液的配制等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生綜合分析實(shí)力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）電解質(zhì)是在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?，存在自由移?dòng)的離子或電子才能導(dǎo)電，兩者結(jié)合④滿(mǎn)意題意。（2）金屬鈉經(jīng)常保存在煤油或石蠟油中。（3）利用焰色反應(yīng)可以檢驗(yàn)特定金屬元素的存在。（4）膠體具有丁達(dá)爾效應(yīng)，溶液沒(méi)有。（5）是常見(jiàn)的分液漏斗。（6）是冷凝管，常用于蒸餾試驗(yàn)中。（7）配制溶液所需固體的質(zhì)量為。定容時(shí)俯視刻度線(xiàn)，實(shí)際溶液的體積偏小，濃度偏大。18.答案（1）（2分）（2）有白色沉淀生成（2分）（3）①（2分）②將制漂白液的裝置放在冰水浴中（合理即可，2分）（2分）命題透析本題以新冠肺炎疫情為情境，考查常見(jiàn)消毒劑的原理、性質(zhì)、制備的一般方法等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔（1）、、都是利用其強(qiáng)氧化性來(lái)殺菌清毒，但只有在消毒過(guò)程中對(duì)環(huán)境無(wú)污染，被稱(chēng)為綠色氧化劑。（2）會(huì)與空氣中的反應(yīng)生成，通過(guò)檢驗(yàn)溶液中是否有，可推斷其是否變質(zhì)，則加入溶液看是否有白色沉淀生成。（3）通過(guò)氯氣和氫氧化鈉溶液低溫下反應(yīng)制得漂白液，可將制漂白液的裝置放在冰水浴中。濃鹽酸易揮發(fā)，使得制備的氯氣不純，與反應(yīng)得到較多的氯化鈉。19.答案（1）（1分）（2）（2分）（2分）（3）（合理即可，2分）（4）冷卻結(jié)晶（1分）過(guò)濾（洗滌）（1分）（5）4.1（2分）命題透析本題以鋁土礦為原料制備耐高溫材料為素材，考查元素化合物的轉(zhuǎn)化、基本試驗(yàn)操作等學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生接受、汲取流程中的信息，整合已有學(xué)問(wèn)的實(shí)力，證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)拔（1）依據(jù)題干所給物質(zhì)，不溶于酸，所以濾渣Ⅰ的