高考作文模擬寫(xiě)作：“普通話與方言”導(dǎo)寫(xiě)及范文

文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！吨行W(xué)生普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試大綱》于2022年12月15日起試行，該消息引發(fā)了網(wǎng)友們對(duì)普通話與方言的討論。甲：推廣普通話，就應(yīng)該從學(xué)生抓起。學(xué)好普通話，朋友遍天下。乙：方言是語(yǔ)言的土壤，是一個(gè)人與故鄉(xiāng)聯(lián)系的感情紐帶，是地方文化的結(jié)晶。丙：我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。?。好恳环N語(yǔ)言都有其存在的價(jià)值。海德格爾曾說(shuō)：“人活在自己的語(yǔ)言中，語(yǔ)言是人‘存在的家，人在說(shuō)話，話在說(shuō)人?！闭?qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，按要求寫(xiě)作。①每年9月份的第三周是“全國(guó)推廣普通話宣傳周”，請(qǐng)以學(xué)生會(huì)主席的身份寫(xiě)一篇倡議書(shū)，在學(xué)校普通話宣傳周啟動(dòng)儀式上宣讀。②在“家鄉(xiāng)文化生活”專(zhuān)題研討時(shí)，你設(shè)計(jì)了“家鄉(xiāng)方言調(diào)查”活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，說(shuō)服同學(xué)參加你的調(diào)查團(tuán)隊(duì)。③學(xué)校團(tuán)委組織以“普通話·方言·交流”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章投稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文要求明確，往往限定了寫(xiě)作范圍和對(duì)象，暗示了文體。寫(xiě)作這類(lèi)作文，考生第一要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)；第二要抓住材料核心事實(shí)，明確矛盾；第三要選好角度，圍繞矛盾，確立觀點(diǎn)；第四要圍繞材料就事說(shuō)理。對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料，考生除了要從中生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中。這道作文題的材料中，甲、丙強(qiáng)調(diào)普通話的重要性，乙、丁強(qiáng)調(diào)方言的重要性?？忌趯?xiě)作時(shí)，可以抓住其中一方面來(lái)寫(xiě)，比如從普通話的適用面廣、利于交流等方面來(lái)寫(xiě)；也可以寫(xiě)兩者可共存，比如探討何時(shí)需要說(shuō)普通話，何時(shí)需要用方言。具體來(lái)說(shuō)，可以立意為“推廣普通話，利國(guó)利民”“方言，地方文化的結(jié)晶”等。任務(wù)①：強(qiáng)調(diào)普通話的重要。一要注意倡議書(shū)的格式，二要注意在學(xué)校普通話宣傳周啟動(dòng)儀式上宣讀，就意味著有一定的演講特性。任務(wù)②：給“家鄉(xiāng)方言調(diào)查”活動(dòng)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，要從方言的地方性，拉近彼此之間的距離，增進(jìn)感情方面來(lái)寫(xiě)。任務(wù)③：把“普通話”“方言”結(jié)合來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)分析兩者之間的異同，并作辯證分析。命題趨勢(shì)推廣普通話不是消滅方言，正確處理普通話與方言的關(guān)系、堅(jiān)持社會(huì)語(yǔ)言生活主體化與多樣化相結(jié)合是原則。我們一方面要具備普通話應(yīng)用能力，另一方面也要尊重方言的使用價(jià)值和文化價(jià)值。這二者的關(guān)系和作用，考生在備考階段需要有所了解和掌握。寫(xiě)作時(shí)，可以參考以下兩個(gè)切入點(diǎn)：方言是一種獨(dú)特的民族文化，每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的方言，它傳承千年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)；普通話作為人與人之間交流溝通的工具，需要普及，方言蘊(yùn)含著濃厚的民族文化，也應(yīng)被保護(hù)，二者并不矛盾。佳作展示推廣普通話，方便你我他——在學(xué)校普通話宣傳周啟動(dòng)儀式上的講話親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話（官話）為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。我國(guó)十分重視在中小學(xué)生中推廣普通話。去年年底，國(guó)家制定了《中小學(xué)生普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試大綱》，現(xiàn)在這個(gè)文件已經(jīng)開(kāi)始試行了。作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，我們中學(xué)生一定要帶頭說(shuō)好普通話。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，不同地方有不同方言，不同方言在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面有很大差異，這給交流造成了極大不便，因此我們必須大力推廣普通話。推廣普通話不是小事，而是一項(xiàng)關(guān)系重大的事業(yè)——推廣普通話，可以增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。就我們個(gè)人而言，學(xué)習(xí)普通話是非常重要的。我們將來(lái)要走進(jìn)大學(xué)，要與來(lái)自五湖四海的師生進(jìn)行交流，如果現(xiàn)在不學(xué)好普通話，到那時(shí)候我們?cè)趺茨茌p松地與他們交談呢？說(shuō)到這里，有的同學(xué)可能要問(wèn)：推廣普通話是不是要消滅方言？當(dāng)然不是。每一種語(yǔ)言都有其存在的價(jià)值，也有其存在的理由。方言有我們兒時(shí)的記憶，是我們與故鄉(xiāng)的感情紐帶，是地方文化的結(jié)晶。普通話方便交流，方言儲(chǔ)存情感，普通話與方言應(yīng)相互結(jié)合，在不同場(chǎng)合發(fā)揮不同作用。因此，我代表學(xué)生會(huì)向大家鄭重呼吁：學(xué)好普通話，方便你我他。學(xué)習(xí)普通話需要我們克服羞澀心理。處在方言環(huán)境中，很多人會(huì)覺(jué)得說(shuō)普通話與周?chē)h(huán)境格格不入，甚至?xí)獾阶I諷嘲笑。這就需要我們克服羞澀心理，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”學(xué)習(xí)普通話還需要我們向書(shū)本和廣播電視“請(qǐng)教”。學(xué)習(xí)普通話離不開(kāi)實(shí)踐，多說(shuō)敢說(shuō)是前提，但這樣是不夠的。我們還要向書(shū)本學(xué)習(xí)，有效糾正我們的讀音錯(cuò)誤，加快我們學(xué)習(xí)普通話的進(jìn)程。廣播電視上播音員的聲音語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰，我們跟著播音員學(xué)，天長(zhǎng)日久，普通話會(huì)有顯著提高。當(dāng)然，學(xué)習(xí)普通話歸根結(jié)底還是實(shí)踐問(wèn)題，只有多與人對(duì)話才能真正提高。親愛(ài)的同學(xué)們，推廣普通話是一項(xiàng)利國(guó)利民的舉措，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)普通話的熱潮吧！點(diǎn)評(píng)本文構(gòu)思精巧，按照“是什么——為什么——怎么辦”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。開(kāi)頭對(duì)普通話的概念、內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，接著從推廣普通話的原因入手分析，提出“學(xué)好普通話，方便你我他”的倡議，入題自然，立意準(zhǔn)確。作文從普通話與方言的辯證關(guān)系角度闡述了學(xué)習(xí)普通話的意義，而后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，論述怎樣學(xué)好普通話，循循善誘，層層深入。拓展訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近日，有小學(xué)開(kāi)設(shè)了方言課，讓孩子們通過(guò)對(duì)方言的學(xué)習(xí)，了解本地文化，增加家鄉(xiāng)認(rèn)同感。此舉被認(rèn)為是在拯救地方文化，但校方認(rèn)為，此舉并不是要讓孩子們多么熟練地掌握方言，更多的是為豐富學(xué)生的生活，拉近他們對(duì)自己出生、生活的這片土地的熱愛(ài)和了解，打開(kāi)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的一扇窗。有的學(xué)者認(rèn)為，方言正在逐步從日常生活中淡出，需要重拾。方言的消逝從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不僅僅是一種日常用語(yǔ)的消失，更是一種文化載體的毀滅。除了方言教育進(jìn)學(xué)校外，家庭也應(yīng)該接納方言，為孩子創(chuàng)造方言語(yǔ)言環(huán)境。還有的學(xué)者認(rèn)為，在小學(xué)課程中加入方言，不僅保護(hù)了傳統(tǒng)文化，而且增加了課堂趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。對(duì)于這件事你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)，表明你的態(tài)度。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意：對(duì)于這道時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文題，考生在行文中不能完全拋開(kāi)所給時(shí)事。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，帶有濃厚地域色彩的方言，正逐漸從我們的生活中淡去，取代它的是字正腔圓、便于交流的普通話。材料更傾向于對(duì)方言的保護(hù)，因此寫(xiě)作中要在推廣普通話的基礎(chǔ)上盡量保護(hù)方言，但要注意避免過(guò)度夸大方言的作用、意義而去貶低普通話。另外，若不認(rèn)真領(lǐng)悟材料內(nèi)涵，可