朝花夕拾課件

七年級(jí)上冊(cè)朝夕拾花魯迅ZHAOHUAXISHI消除與經(jīng)典的隔膜壹寫作背景Clickheretoentertext

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貳主要內(nèi)容Clickheretoentertext

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叁文章主旨Clickheretoentertext

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肆人物形象Clickheretoentertext

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伍句子賞析&批注Clickheretoentertext

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CONTENTS目錄壹寫作背景Clickheretoentertext

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1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng)，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。寫作背景貳主要內(nèi)容Clickheretoentertext

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憶敘了作者為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。主要內(nèi)容《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。也表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望。叁文章主旨Clickheretoentertext

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文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。而作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，也表現(xiàn)進(jìn)步青年出探求真理的強(qiáng)烈欲望。文章主旨肆人物形象Clickheretoentertext

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《瑣記》中最鮮明的形象就是衍太太了。她是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。把一個(gè)言行不一，放蕩不羈，狡猾奸詐，用心險(xiǎn)惡又封建愚昧的舊社會(huì)婦女刻畫得栩栩如生。人物形象此外，《瑣記》還寫道封建的“評(píng)論家”“正人君子”以及老一輩教育家。正面或側(cè)面地寫出了他們的封建守舊，還極為頑固。同時(shí)，還寫了大搖大擺的學(xué)生和政府官員。人物形象伍句子賞析&批注Clickheretoentertext

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平淡的幾句話，卻塑造出了一個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。語(yǔ)言、神態(tài)的描寫句子賞析&批注衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！毖芴@種言行不一的做法，很不受少年作者的喜愛。句子賞析&批注但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽我的話?！闭Z(yǔ)言、神態(tài)的描寫這一句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)衍太太對(duì)我們的關(guān)心和我們孩子對(duì)她的喜愛。句子賞析&批注衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒有瘢痕。對(duì)比手法這里運(yùn)用比喻的修辭手法，形容自己當(dāng)時(shí)被人冤枉時(shí)的心境，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔有力。也體現(xiàn)出衍太太散布謠言的惡行多么令人厭惡。句子賞析&批注大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。比喻的修辭手法流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，一遇流言，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。讀著這句話總有些感同身受。小時(shí)候確實(shí)是如此，遇事膽怯，有什么問(wèn)題先往自己身上想，但當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，對(duì)抗流言就不會(huì)那么不明了了。句子賞析&批注熟讀圣賢書的秀才們，還集了《四書》的句子，做一篇八股來(lái)嘲誚它，這名文便即傳遍了全城，人人當(dāng)作有趣的話柄。封建的“評(píng)論家”，“正人君子”們對(duì)于洋文極為反感，似乎只要跟西方沾邊的東西，就厭惡批評(píng)。而百姓的反應(yīng)也說(shuō)明了封建舊思想的根深蒂固。句子賞析&批注不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視；便是空著手，也一定將肘彎撐開，象一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。魯迅先生的筆觸甚是犀利，短短幾句話將頭二班學(xué)生的趾高氣揚(yáng)描畫得淋漓盡致。比喻的修辭手法，生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫，字里行間也透露出作者深深的蔑視。句子賞析&批注竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢(shì)然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可見螃蟹態(tài)度，在中國(guó)也頗普遍。這種姿勢(shì)不止在學(xué)校里有，在政府部門也看得見。表明了“螃蟹態(tài)度”在舊社會(huì)盛行，體現(xiàn)了舊中國(guó)的腐敗。句子賞析&批注廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫著四個(gè)大字道：“敬惜字紙”。在較為進(jìn)步的中西學(xué)校，仍然有這種封建迷信。可見封建思想在舊中國(guó)人們心中是根深蒂固的。只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子，難討替代，總在左近徘徊，雖然已有“伏魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著。句子賞析&批注句子賞析&批注此處寫出了老一輩對(duì)青年觀看進(jìn)步書籍的反對(duì)。體現(xiàn)了舊中國(guó)教育制度的腐敗?！澳氵@孩子有點(diǎn)不對(duì)了，拿這篇文章去看去，抄下來(lái)去看去。”一位本家的老輩嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，而且遞過(guò)一張報(bào)紙來(lái)。接來(lái)看時(shí)，“臣許應(yīng)骙跪奏……”。中國(guó)襪完全無(wú)用；一元的銀圓日